實驗的報告集合15篇

　　在人們越來越注重自身素養的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有語言陳述性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的實驗的報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗的報告1

　　學院：化學工程學院 姓名：學 號： 專業：化學工程與工藝 班 級：同組人員：

　　課程名稱： 化工原理實驗 實驗名稱： 精餾實驗實驗日期

　　北 京 化 工 大 學

　　實驗五 精餾實驗

　　摘要：本實驗通過測定穩定工作狀態下塔頂、塔釜及任意兩塊塔板的液相折光度，得到該處液相濃度，根據數據繪出x-y圖并用圖解法求出理論塔板數，從而得到全回流時的全塔效率及單板效率。通過實驗，了解精餾塔工作原理。 關鍵詞：精餾，圖解法，理論板數，全塔效率，單板效率。

　　一、目的及任務

　　①熟悉精餾的工藝流程，掌握精餾實驗的操作方法。

　　②了解板式塔的結構，觀察塔板上汽-液接觸狀況。

　　③測定全回流時的全塔效率及單塔效率。

　　④測定部分回流時的全塔效率。

　　⑤測定全塔的濃度（或溫度）分布。

　　⑥測定塔釜再沸器的沸騰給熱系數。

　　二、基本原理

　　在板式精餾塔中，由塔釜產生的蒸汽沿塔逐板上升與來自塔頂逐板下降的回流液，在塔板上實現多次接觸，進行傳熱與傳質，使混合液達到一定程度的分離。 回流是精餾操作得以實現的基礎。塔頂的回流量與采出量之比，稱為回流比。回流比是精餾操作的重要參數之一，其大小影響著精餾操作的分離效果和能耗。 回流比存在兩種極限情況：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分離任務，則需要無窮多塔板的精餾塔。當然，這不符合工業實際，所以最小回流比只是一個操作限度。若操作處于全回流時，既無任何產品采出，也無原料加入，塔頂的冷凝液全部返回塔中，這在生產中午實際意義。但是由于此時所需理論板數最少，又易于達到穩定，故常在工業裝置的開停車、排除故障及科學研究時采用。

　　實際回流比常取最小回流比的1.2～2.0倍。在精餾操作中，若回流系統出現故障，操作情況會急劇惡化，分離效果也將變壞。

　　板效率是體現塔板性能及操作狀況的主要參數，有以下兩種定義方法。

　　（1） 總板效率E

　　E=N/Ne

　　式中E——總板效率；N——理論板數（不包括塔釜）；

　　Ne——實際板數。

　　(2)單板效率Eml

　　Eml=(xn-1-xn)/(xn-1-xn*)

　　式中 Eml——以液相濃度表示的單板效率；

　　xn ，xn-1——第n塊板和第n-1塊板的液相濃度；

　　xn*——與第n塊板氣相濃度相平衡的液相濃度。

　　總板效率與單板效率的數值通常由實驗測定。單板效率是評價塔板性能優劣的重要數據。物系性質、板型及操作負荷是影響單板效率的重要因數。當物系與板型確定后，可通過改變氣液負荷達到最高板效率；對于不同的板型，可以保持相同的物系及操作條件下，測定其單板效率，以評價其性能的優劣。總板效率反映全塔各塔板的平均分離效果，常用于板式塔設計中。

　　若改變塔釜再沸器中加熱器的電壓，塔內上升蒸汽量將會改變，同時，塔釜再沸器電加熱器表面的溫度將發生變化，其沸騰給熱系數也將發生變化，從而可以得到沸騰給熱系數與加熱量的關系。由牛頓冷卻定律，可知

　　Q=αA△tm

　　式中 Q——加熱量，kw;

　　α——沸騰給熱系數，kw/(m2*K);

　　A——傳熱面積，m2;

　　△tm——加熱器表面與主體溫度之差，℃。

　　若加熱器的壁面溫度為ts ,塔釜內液體的主體溫度為tw ,則上式可改寫為

　　Q=aA(ts-tw)

　　由于塔釜再沸器為直接電加熱，則加熱量Q為

　　Q=U2/R

　　式中 U——電加熱的加熱電壓，V; R——電加熱器的電阻，Ω。

　　三、裝置和流程

　　本實驗的流程如圖1所示，主要有精餾塔、回流分配裝置及測控系

　　統組成。

　　1.精餾塔

　　精餾塔為篩板塔，全塔共八塊塔板，塔身的結構尺寸為：塔徑∮（57×3.5）mm，塔板間距80mm；溢流管截面積78.5mm2,溢流堰高12mm，底隙高度6mm；每塊塔板開有43個直徑為1.5mm的小孔，正三角形排列，孔間距為6mm。為了便于觀察踏板上的汽-液接觸情況，塔身設有一節玻璃視盅，在第1-6塊塔板上均有液相取樣口。

　　蒸餾釜尺寸為∮108mm×4mm×400mm.塔釜裝有液位計、電加熱器（1.5kw）、控溫電熱器（200w）、溫度計接口、測壓口和取樣口，分別用于觀測釜內液面高度，加熱料液，控制電加熱裝置，測量塔釜溫度，測量塔頂與塔釜的壓差和塔釜液取樣。由于本實驗所取試樣為塔釜液相物料，故塔釜內可視為一塊理論板。塔頂冷凝器為一蛇管式換熱器，換熱面積為0.06m2，管外走冷卻液。

　　圖1 精餾裝置和流程示意圖

　　1．塔頂冷凝器 2．塔身3．視盅4．塔釜 5．控溫棒 6．支座

　　7．加熱棒 8．塔釜液冷卻器 9．轉子流量計 10．回流分配器

　　11．原料液罐 12．原料泵 13．緩沖罐 14．加料口 15．液位計

　　2.回流分配裝置

　　回流分配裝置由回流分配器與控制器組成。控制器由控制儀表和電磁線圈構成。回流分配器由玻璃制成，它由一個入口管、兩個出口管及引流棒組成。兩個出口管分別用于回流和采出。引流棒為一根∮4mm的玻璃棒，內部裝有鐵芯，塔頂冷凝器中的冷凝液順著引流棒流下，在控制器的控制下實現塔頂冷凝器的回流或采出操作。即當控制器電路接通后，電磁圈將引流棒吸起，操作處于采出狀態；當控制器電路斷開時，電磁線圈不工作，引流棒自然下垂，操作處于回流狀態。此回流分配器可通過控制器實現手動控制，也可通過計算機實現自動控制。

　　3.測控系統

　　在本實驗中，利用人工智能儀表分別測定塔頂溫度、塔釜溫度、塔身伴熱溫度、塔釜加熱溫度、全塔壓降、加熱電壓、進料溫度及回流比等參數，該系統的引入，不僅使實驗跟更為簡便、快捷，又可實現計算機在線數據采集與控制。

　　4．物料濃度分析

　　本實驗所用的體系為乙醇-正丙醇，由于這兩種物質的折射率存在差異，且其混合物的質量分數與折射率有良好的線性關系，故可通過阿貝折光儀分析料液的折射率，從而得到濃度。這種測定方法的特點是方便快捷、操作簡單，但精度稍低；若要實現高精度的測量，可利用氣相色譜進行濃度分析。

　　混合料液的折射率與質量分數（以乙醇計）的關系如下。

　　?=58.9149—42.5532nD

　　式中 ?——料液的質量分數；

　　nD——料液的折射率（以上數據為由實驗測得）。

　　四、操作要點

　　①對照流程圖，先熟悉精餾過程中的流程，并搞清儀表上的按鈕與各儀表相對應的設備與測控點。

　　②全回流操作時，在原料貯罐中配置乙醇含量20%～25%（摩爾分數）左右的乙醇-正丙醇料液，啟動進料泵，向塔中供料至塔釜液面達250～300mm。

　　③啟動塔釜加熱及塔身伴熱，觀察塔釜、塔身t、塔頂溫度及塔板上的氣液接觸狀況（觀察視鏡），發現塔板上有料液時，打開塔頂冷凝器的水控制閥。

實驗的報告2

　　今天，我在家看了一本關于水的實驗書。看著看著我突然眼睛一亮，看到了一個如何做泡泡的實驗。

　　我決定開始做實驗。首先在瓶子里裝置半瓶自來水，然后滴幾滴洗潔精，最后在加一小撮糖，隨后進行攪拌，泡泡水制成了。我找了一根喝奶茶用的大粗吸管，開始吹泡泡了！我沾了沾泡泡水，深吸一口氣，開始吹泡泡了。吹呀吹，我吹出了一個個小泡泡，我真想吹出大泡泡。這次，我鼓足氣吹，終于吹出了一個大泡泡，在空中飄舞，在陽光的照耀下，泡泡發出一閃一閃的光，十分漂亮。它慢慢地落在了地下。我想吹出更大的泡泡，首先，我沾了許多水，接著把吸管靠近地板，開始鼓足勁吹，每吹一下就停下幾秒，然后在把吸管插進泡泡里繼續吹，不一會兒，我就吹出了一個超大泡泡，比一個燴面碗還要大，陽光穿過泡泡，七色彩虹就在泡泡上閃閃發光。接著，我又吹出了像葫蘆、像小花一樣的大泡泡，還有泡泡里面套了3層泡泡……形態各異，造型新穎。

　　吹泡泡實在是太好玩啦！不說了，我要繼續吹泡泡了！

實驗的報告3

　　按照《山西省衛生廳關于對二級以下病原微生物實驗室及其實驗活動進行備案工作的通知》，以及根據《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》、《人間傳染的病原微生物菌（毒）種保藏機構管理辦法》、《實驗室生物安全通用要求》，我科室結合自身實際特點和情況制訂了相應的內控制度以保證科室的正常運轉及人員的安全，并隨著環境變化不斷調整、完善，使之更有利于提高科室的管理水平和實際操作水平，保證質量以及實驗室人員的操作安全。

　　太鋼總醫院燒傷整形中心微生物實驗室有房間5間，分別為清潔區、半污染區、污染區、緩沖區和無菌區，符合實驗室建筑規劃標準。現有工作人員1人，初級職稱。工作項目為一般臨床標本的一般細菌培養鑒定+藥物敏感試驗，一般涂片細菌學檢測，另承擔醫院感染的實驗室監測部分。科室有完善的SOP文件，以及各項生物安全管理文件，保障科室工作運行條理，流暢。完善臨床實驗室信息管理系統（LIS），實現臨床實驗室的現代化管理與臨床科室的無縫對接，使臨床檢驗信息得到廣泛持續使用，更有效的為臨床和病人服務。 為保證檢驗結果的準確、人員的安全，科室制定了詳細嚴謹的各項規章制度，主要包括《檢驗科工作制度》、《檢驗科核查制度》、《檢驗科標本管理制度》、《檢驗科質量管理制度》、《檢驗科質量管理

　　制度》、《檢驗科生物安全培訓制度》、《檢驗科微生物實驗室菌株、毒株保存制度》、《檢驗科醫療垃圾處理辦法》、《檢驗科消毒隔離管理制度》、《檢驗科生物安全事件處理預案》、《檢驗科預防感染管理制度》、《檢驗科方法保證制度》等等，科室管理嚴格、細致，科室設備主要有：壓力蒸汽滅菌器，培養箱以及冰箱、凈化臺等常用設備，本室人員工作嚴格按照SOP文件，及時為臨床提供準確的檢驗報告。

　　在今后的工作中，我們在現有的人員和設備上盡職盡責，不斷學習新技術，引進新設備，為以后科室更好的發展努力，為患者的醫治提供更滿意的服務。

　　 太鋼總醫院燒傷整形中心檢驗科

　　 20xx.8.7

實驗的報告4

　　實驗課程名稱開課學院理學院指導老師姓名學生姓名學生專業班級

　　20xx— 20xx學年第學期

　　實驗課程名稱：__________________________________

　　實驗課程_________________

　　名稱：_________________

實驗的報告5

　　實驗名稱 用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

　　實驗目的氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高

　　一、 實驗器材:藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。

　　二、實驗步驟

　　1．檢查儀器、藥品。

　　2. 做好用排水法收集氣體的各項準備工作。 現象、解釋、結論及反應方程式 呼出的氣體中二氧化碳含量大于空

　　3. 用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量 排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好

　　4. 將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。

　　5. 用燃燒的小木條分別伸入兩個集氣瓶內。

　　6. 觀察實驗現象，做出判斷，并向教師報告實驗結果。

　　7. 清洗儀器，整理復位。

實驗的報告6

　　對某種教育現象實驗后，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，即謂教育實驗報告。教育實驗報告可分為三部分：①前言。②實驗過程和結果。③討論及結論。實驗報告的基本結構：

　　（1）題目。應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。

　　（2）單位、作者。應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。以示對實驗報告的負責，并便于讀者與之聯系。

　　（3）課題部分。是實驗研究工作的出發點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值。

　　（4）實驗方法。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人了解研究結果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，并可依此進行重復驗證。關于實驗方法主要應交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數量、取樣方式，實驗時間及研究結果的適應范圍。②實驗的組織類型（方法）及采取這種組織類型的依據。即：單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內容等。③實驗的具體步驟；對實驗班進行實驗處理的情況。④因果共變關系的驗證（要注意原因變量一定要出現在結果變量之前，或兩者同時出現，但不能產生于結果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了）。這里，要對兩個變量進行測定。測定方法也應交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。因此，在實驗前，就應對與效果變量測定內容相關的原因變量進行測定，以便與效果變量對比。只有經過這樣的對比，才能發現共變關系。⑤對無關因子的控制情況。只有嚴格控制無關因子的作用，才可運用統計檢驗來消除偶然因子的作用。

　　（5）實驗結果。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格核實，要注意圖表的正確格式。用統計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關系；典型事例能使人更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。

　　（6）分析與討論。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。其主要內容有：①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；②對實驗結果進行理論上的分析與論證；③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優差；④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。

　　（7）結論。它是整個實驗的一個總結，它直接來自實驗的結果，并回答實驗提出的問題。下結論語言要準確簡明；推理要有嚴密的邏輯性。結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。

　　（8）附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長而不便于寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容；參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應注明出處、作者、文獻、標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經編譯的外文資料，用原文注解，以資查證。

　　單片機綜合實驗報告

　　（在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內容）

　　綜合實驗報告標題（可與實驗名稱不同）

　　一、實驗目的和要求。

　　二、實驗儀器設備。

　　三、實驗設計及調試：

　　（一）實驗內容。

　　（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

　　（三）實驗設計及調試步驟：

　　（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

　　（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

　　（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。

　　（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。

　　a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

　　b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

　　c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

　　d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

　　（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

　　四、實驗后的經驗教訓總結。

　　生理學實驗報告

　　寫實驗報告是對所做實驗的再理解再創造的工作，是檢查學生知識掌握和衡量能力的重要尺度之一，是今后撰寫科學論文的初始演練。

　　(一)一般要求

　　使用學校統一印制的報告紙。填全各欄目，并標明學號或組號，“日期”一欄填做實驗日期，寫報告日期可標于文末。“指導教師”一欄不寫，系留閱報告人簽名用。報告要求格式標準、卷面整潔、圖表準確、字跡端正、簡明精練，按時上交。寫報告不得使用圓珠筆，繪圖宜用鉛筆。注意文字規范，語句通順，不用自造的不規范的簡化字、代號。

　　(二)基本格式與寫法

　　生理實驗有的側重于操作方法(如神經-肌肉標本制備)，有的側重于現象觀察(胃腸運動的直接觀察)，有的側重于結果及分析(影響尿生成的因素)，多數則兼而有之。應根據實驗類型，選用合適的報告格式及詳略安排各欄目。

　　實驗報告大體上有兩種格式：一種是一般實驗報告式，另一種是仿學術論文式，其對應關系如下表。一般認為操作類宜選用前者，而側重結果的實驗后者更適用。

　　表4實驗報告的基本格式

　　一般實驗報告式仿學術論文式

　　題目(內容)題目

　　目的原理引言(導言)

　　實驗對象與用品材料與方法

　　方法步驟

　　結果與分析結果與分析

　　討論討論與結論(語)

　　(結論或結語)

　　注意事項原始記錄附錄(含原始記錄，公式

　　實驗分工體會與建議推導，參考文獻，致謝等）

　　(三)注意事項

　　寫報告應以事實為根據，盡量用自己的話表述，忌抄書，不許修改、編造數據。實驗方法與步驟可視重要否而詳略，但報告應獨立成章，不可用“見書第頁”字樣而省略。有的實驗報告中，結果、分析甚至實驗項目可以列表表達。“討論”是一篇報告的核心，應緊扣結果聯系相關理論進行，忌就事論事或離題萬里；結果也不可輕易推斷或引申。“結果與分析”一欄可在實驗小組內討論，必要時也可以參考其他組數據(需注明)，但報告必須按要求獨立完成，禁止互相抄襲。

　　科技實驗報告

　　一、定義與作用

　　實驗報告，就是在某項科研活動或專業學習中，實驗者把實驗的目的、方法。步驟、結果等，用簡潔的語言寫成書面報告。

　　實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。成功的或失敗的實驗結果的記載，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力。分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度。

　　二、寫作要求

　　實驗報告的種類繁多，其格式大同小異，比較固定。實驗報告，一般根據實驗的先后順序來寫，主要內容有：

　　1．實驗名稱名稱，要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某定律，可寫成“驗證”；如測量的實驗報告，可寫成“測定。”

　　2．實驗目的實驗目的要明確，要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

　　3．實驗用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。

　　4．實驗的步驟和方法這是實驗報告極其重要的內容。這部分要寫明依據何種原理。定律或操作方法進行實驗，要寫明經過哪兒個步驟。還應該畫出實驗裝置的結構示意圖，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要。清楚明白。

　　5．數據記錄和計算指從實驗中測到的數據以及計算結果。

　　6．結果即根據實驗過程中所見到的現象和測得的數據，作出結論。

　　7．備注或說明可寫上實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議等。

　　有的實驗報告采用事先設計好的表格，使用時只要逐項填寫即可。

　　三、撰寫時應注意事項

　　寫實驗報告是一件非常嚴肅。認真的工作，要講究科學性、準確性。求實性。在撰寫過程中，常見錯誤有以下幾種情況：

　　1．觀察不細致，沒有及時、準確、如實記錄。

　　在實驗時，由于觀察不細致，不認真，沒有及時記錄，結果不能準確地寫出所發生的各種現象，不能恰如其分。實事求是地分析各種現象發生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現象而修改數據，假造實驗現象等做法，都是不允許的。

　　2．說明不準確，或層次不清晰。

　　比如，在化學實驗中，出現了沉淀物，但沒有準確他說明是“晶體沉淀”，還是“無定形沉淀”。說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結果出現層次不清晰。凌亂等問題。

　　3．沒有盡量采用專用術語來說明事物。

　　例如，“用棍子在混合物里轉動”一語，應用專用術語“攪拌”較好，既可使文字簡潔明白，又合乎實驗的情況。

　　4．外文、符號、公式不準確，沒有使用統一規定的名詞和符號。

　　驗證歐姆定律

　　【實驗目的】通過實驗加深對歐姆定律的理解，熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。

　　【知識準備】學習有關理論（略）

　　【實驗器材和裝置】器材：電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動變阻器、導線、開關、裝置（略）

　　【實驗步驟】

　　1.按圖示連接電路。

　　2．保持定值電阻r不變，移動滑動變阻器的銅片，改變加在r兩端的電壓，將電流表、電壓表所測得的電流強度。電壓的數值依次填人表一。

　　3．改變定值電阻凡同時調節變阻器，使加在r兩端的電壓保持不變，將電阻r的數值與電流表測得的電流強度的數值依次填人表二。

　　4．通過實驗分析：當r一定時，i和v的關系及v一定時，i與r的關系。

　　表一

　　r(歐姆)=4ωv(伏特)0.4v0.8v1.2v

　　i(安培)0.1a0.2a0.3a

　　表二

　　v(伏特)=0.6vr(歐姆)1ω2ω4ω

　　i(安培)0.6a0.3a0.15a

　　【實驗記錄】

　　1．調節滑動變阻器礦，觀察電壓表和電流表，可以看出，電阻r兩端的電壓增大到幾倍，通過它的電流強度也增大到幾倍。這表明，在電阻一定時，通過導體的電流強度同這段導體上的電壓成正比。

　　2．更換不同的定值電阻，調節滑動變阻器礦，保持r的電壓不變，可以看出，定值電阻r的數值增大到幾倍，通過它的電流強度就縮小到幾分之一。這表明在電壓不變時，通過導體的電流強度跟這段導體的電阻成反比。

　　【實驗小結】

　　導體中的電流強度i，跟這段導體兩端電壓v成正比，跟這段導體的電阻r成反比。用公式表示為：i＝v／r。

　　心理學實驗報告

　　彩色視野及盲點的測定

　　1．教學目的測定各種彩色視野的范圍以及盲點的位置，學習使用視野計

　　2．實驗程序

　　2.1準備工作。

　　2.1.1準備好視野圖紙、彩色鉛筆(紅、黃、藍、綠)、單眼罩。把視野圖紙放在視野計視野計上相應的地方，學習在圖紙上作記錄的方法。記錄時與被試反應的左右、上下方位相反。

　　2.1.2被試用右眼罩招右眼遮起來(只測左眼)，把下巴放在支架上，調好距離。眼睛與支架靠近后，保持頭部位置不變。被試用左眼注視正前方的白光點。要求被試發現視野中彩色出現或消失就報告，被試視線要始終注視視野弧正中的白點，要求只用眼睛的余光去看彩色光點是否出現或消失。

　　2.1.3測定過程中，視野弧的位置可分別為900、450、1350和1800等不同角度。

　　2.2正式實驗。

　　2.2.I主試將視野計弧軌故到水平位置上．把一個紅色刺激點投在弧軌右邊靠近注視點處，

　　主試將紅色刺激由內慢慢向外移動，直到被試看不到紅色為止，把這時紅色刺激所在位置記下來，然后主試再把紅色刺激從員外例向注視點移動到被試剛剛看到紅色為止，記下刺激所在位置的角

　　度，取兩次的平均致，在視野圖紙上圖點。還有一點應注意，當進行右邊實驗時紅色刺激由內向

　　外或由外向內時，會出現紅色突然消失和再現的現象，紅色突然消失和再現的位置就是盲點的位

　　置，將盲點位置也記錄在圖紙上。

　　2.2.2再把視野弧軌放到下列位置測定紅色視野的范圍：900、450、1350(與水平交角)以及

　　其他不同角度。

　　2.2.3按上述測紅色視野的程序分別測定黃、綠、藍、白各色助視野范圍。

　　2.2.4每個顏色做完一種角度位置后休息2分鐘，注意每次休息后頭部的位置要前后不變。

　　3．結果

　　把各彩色視野范圍和盲點位置畫在一個圖紙上。

　　4．討論

　　4.1各種彩色視野大小次序如何排列？盲點在視野及視網上的位置及大小。

　　4.2彩色在視野消失前有何變化?

　　4.3彩色視野是否固定不變?它依哪些條件而變化?

　　中學化學實驗報告

　　1(1)向容器內通風（2）使用催化劑減緩反應速率

　　2（1）反應容器的選擇（2）反應容器的氣密性

　　二選擇其他實驗方法例如在大燒杯的豎向不同高度分別放兩支點燃的蠟燭（燒杯口不封閉），向燒杯中緩慢倒入二氧化碳氣體，下面一層的蠟燭先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大。

　　三1瓶內還有其他氣體，不能夠充分體現出試驗結論

　　2讓二氧化碳先和氫氧化鈉反應，完全反映后向溶液中滴加稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液，若是有藍色沉淀，則不反映，若是有氣體生成則反應

實驗的報告7

　　實習用時：約136個學時

　　實習地點：寶玉石加工實驗室

　　寶玉石加工工藝學是一門技術學科，它主要研究如何采取各種技術手段和加工措施去改造寶石原料的形狀、大小、面角比例和對稱關系及表面質量，加工出款式新穎、顏色鮮艷、晶瑩無暇、工藝精湛的首飾工藝品來滿足大眾精神生活的需要。

　　本學期我通過大約有136個學時的寶玉石加工的實習，基本掌握了對寶石、玉石的加工方法和步驟以及注意事項等。現將實習內容報告如下：

　　本學期的實習大致分為寶石加工實習和玉石加工實習，總共有13個實習，它們分別是：實習一 標準圓鉆琢型的加工實習二 祖母綠式方形、長方形琢型加工 實習三 橢圓形琢型的加工 實習四 圓形三層、四層花底琢型的加工 實習五 寶石梨形琢型加工 實習六 寶石馬眼形琢型加工 實習七 寶石心形琢型加工 實習八 橢圓形、圓形凸面形寶石的加工 實習九 玉雕機上加工素身凸面型寶石 實習十 玉雕機上加工凸面型水滴型 實習十一 玉雕機上加工凸面型玉雞心 實習十二 玉雕機上加工凸面型玉葫蘆 實習十三 玉雕機上加工凸面型玉四季豆。

　　其中重點的實習加工是：實習一、二、三、四、八、十、十一、十二。其余的加工實習課多是自己的實踐，以便總結經驗。

　　現將一些實習加工的心得和體會總結如下：

　　首先加工實習的第一課，也是較為重要的一課就是標準圓鉆琢型。為什么叫標準圓鉆琢型？這個問題要從鉆石本身談起，自然界中的絕大多數的鉆石是無色的，它具有天然無色透明礦物最強的金剛光澤，最大的硬度10度；它的折射率2.417和色散值0.044也是天然無色礦物中最大的。而要很好地體現它的這些物理性質，就要最大限度地體現他的亮度、火彩、閃爍等，他必須被打磨成標準的圓鉆琢型。標準圓鉆琢型一般由57—58個小面組成的，它們分別為冠部（臺面1個、星小面8個、冠主面8個、上腰小面16個） 亭部（下腰小面16個、亭主面8個） 底尖小面（1個，小顆的一般沒有，大顆的一般有底尖小面）。

　　對圓鉆琢型的加工，我們采用的是用八角手進行琢磨和拋光，加工的原料為厚的玻璃。加工的工序為：出胚—上桿—圈形—冠部琢磨—冠部拋光—上桿（翻轉寶石）—亭部琢磨—亭部拋光—拆膠清洗。值得注意的`是在寶石上桿的時候一

　　定要把寶石粘整，使得寶石的中線與粘桿的中線在一線上，這對后面的圈形和琢磨有很大的影響。其次是圈形，圈形手一定要平，要與磨盤平行，這樣才能圈出一個圓柱來，否則就不圓或是一個圓錐狀。在翻轉寶石進行亭部琢磨的時候也要注意寶石要進行劃線和粘整（與上桿時一樣的）。有了這些正確的操作后重要的就是對冠部和亭部的琢磨和拋光了，下面重點談談冠部和亭部的琢磨和拋光。

　　冠部和亭部的琢磨它是有一定的角度和比例的。對鉆石而言，鉆石有它自己的角度和比例，而其它寶石也各不相同。現以水晶或玻璃的琢磨角度和比例來加工舉例：

　　冠部的琢磨包括冠主面、星小面、上腰小面。各角度和孔位如下，

　　冠主面：斜刻面角度42°（48°），孔位1孔，八個邊依次打磨，要求大小均勻，預留臺面60％左右。

　　星小面：斜刻面角度25°（65°），孔位2孔，八邊依次打磨，力度要小，將星小面尖角磨到離腰線的二分之一處，兩星小面之間的尖角要對接。

　　上腰小面：斜刻面角度50°（40°），孔位3、4孔，先磨3孔的八個邊，再磨4孔的八個邊，這時的角度可以適當的調整要求上部的尖角正好于星小面下尖角對接，兩組上腰小面尖角正好與主小面下尖在腰棱上交匯。

　　冠部琢磨完后就進行冠部的拋光，拋光劑是金剛石微粉。順序是從上往下（65°、48°、40°）的拋光，拋光時要注意檢查各個小面拋光的精細、尖角對接準確、線條平直。

　　臺面的拋光：臺面的拋光在寶石加工中極為重要，技術難掌握，基本方法是從八角手上取下粘桿，利用45°塊裝在八角手上（以一孔為基準），用量角器測量使寶石粘桿與磨盤程90°然后進行拋光。拋光時也許要經過上下的調整，最后整個臺面或中間部分才能被拋到，可一下將小臺面拋出。

　　亭部的琢磨包括亭主面、下腰小面。各角度和孔位如下，

　　亭主面：斜刻面角度43°（47°），孔位1孔，依次加工各小面、要求大小均勻，八個小面相交于底尖中心。此時應該注意不要切磨到上腰小面，要留有小于0.2㎜的一圈腰線，腰線的寬度尺寸由寶石的大小來定。

　　下腰小面：斜刻面角度45°（45°），孔位3、4孔，先以3孔加工八個面，再以4孔加工另外的八個面。應注意加工力度要小，下腰小面上尖與亭主面相交的位置應在離底尖的三分之一到四分之一，每個小面的高度要一致，使相鄰的兩個小面剛好對接。

　　亭部琢磨完后就進行亭部的拋光，拋光的順序也是由上向下（47°、45°），拋光要細、認真。

　　腰部的拋光：取下粘桿用手在拋光盤邊緣將寶石腰棱滾亮（切記要不停地轉動,不可停留在某一位置）。

　　最后就是拆膠、清洗寶石的過程。一般是將寶石放入酒精中浸泡十分鐘，洗凈即可。

　　以上就是標準圓鉆琢型的打磨步驟與方法，其實各種刻面型寶石的加工方法都差不多，只是它們的角度和琢型不同而已。比如，祖母綠就不能再用圓鉆琢型來進行加工打磨了，這是因為祖母綠它是有色寶石，它的體色為綠色，為了更有利于增加它的濃艷鮮亮的色彩，常常加工成祖母綠琢型（階梯式琢型），這種琢型常利用于琢磨色彩艷麗、透明的寶石。祖母綠打磨成祖母綠琢型，因性脆，常常去掉尖角（應情況而定，尺寸大的一般要去掉尖角，小的一般不去掉角保其重量）。

　　對于玉雕的加工，我們首先從簡單的凸面戒面開始，逐步學會戒面、水滴、雞心、葫蘆以及玉石四季豆等加工雕琢。基本掌握玉雕機的工作特性、加工工藝特點、打磨、打砂、拋光、上光幾個工序不同的操作方法。

　　玉雕的加工步驟主要是開料、畫線、切割整形、預形、底部加工、凸面加工、打砂、拋光、上光、上蠟。

　　在玉雕的加工過程中，開料和畫線要注意合理的利用寶石的原料，盡量選擇好的部分（顏色、透明度好，裂隙少的等）；在預形的時候一定要把寶石的形狀盡量的打磨得標準一些；凸面寶石有時故意加工成高凸面型，如月光石、貓眼、星光寶石等，使其獲得最好的光學效應。而顏色較深的寶石有時加工成中空或底凸面型，主要是增加一定的透明度；在進行凸面加工的時候要細致，注意加工形狀的對稱性；加工完了之后，就要進行打砂，這一步必不可少。在打砂時，由于所加工的寶石為弧面型，所以寶石要不停的轉動，不能停留在一個方向上。而且打砂一定要夠，直到表面光滑為止；最后的拋光要注意使用拋光粉（綠粉）量的調節，拋亮即可。對于一些拋不到的地方，要采取一些特殊手段（比如用竹條）來進行拋光。

　　總之，對于玉雕的加工一定要注意預形的標準和拋光的足夠程度。多磨多拋光才能逐步地得出經驗來。對于刻面寶石的加工也注意圈形的標準和打磨時的細心，拋光的完美等。

　　以上就是我這學期對寶玉石加工實習的總結和體會，雖然不是很全面，但對以后的學習和實踐有一定幫助。理論和實踐并存才能使得寶玉石的加工更加的完美。

實驗的報告8

　　一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

　　三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。

　　所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

　　實驗步驟：

　　1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

　　3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發現是相等的。

　　四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

　　五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

　　>初中物理實驗報告3

　　光學中研究光的本性以及光在媒質中傳播時各種性質的學科。物理光學過去也稱“波動光學”，從光是一種波動出發，能說明光的干涉、衍射和偏振等現象。而在赫茲用實驗證實了麥克斯韋關于光是電磁波的假說以后，物理光學也能在這個基礎上解釋光在傳播過程中與物質發生相互作用時的部分現象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質相互作用的另一些現象，如光電效應、康普頓效應及各種原子和分子發射的特征光譜的規律等；在這些現象中，光表現出它的粒子性。本世紀以來，這方面的研究形成了物理光學的另一部門“量子光學”。

　　【楊氏干涉實驗】楊格于1801年設法穩定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實驗，并由此求出可見光波之波長。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源，故其波長相等，并且維持一定的相位關系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發出的光之波長。

　　兩光源發出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點必為亮點。這些亮點至S1與S2的光程差必為波長λ的整數倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點必為暗點，這些暗點至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數倍。實驗結果的干涉條紋，它是以P0點為對稱點而明暗相間的條紋。P0點處的中央條紋是明條紋。當用不同的單色光源作實驗時，各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光，條紋較密；波長較長的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。

實驗的報告9

同學：

　　您好！

　　電路實驗課已經結束，請按題目要求認真完成實驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：

　　一、繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數標注要準確、完整。

　　二、計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數據進行計算，不能只寫得數。

　　三、實驗中測試得到的數據要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。

　　四、繪制的曲線圖要和實驗數據吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線等要經過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應位置上。

　　五、思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯諧振的判定等，可以發揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。

　　六、實驗報告頁眉上項目如學號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。

　　七、要有個人小結，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設性意見。

　　八、5月17日下午3時以前班長（學委）交到綜合樓323房間。

電路實驗室

　　20xx年5月10日

實驗的報告10

　　經過幾年的嘗試，覺得小組合作學習的效果是明顯的。首先是課堂上同學們得到表現的機會增多了；另外就是同學們覺得面對老師時那種無形的壓力變小了，在小組中能夠更好地發揮自己的才能。從另一個角度來說，小組合作學習不僅減輕了教師的負擔，同時也提高了學生學習的積極性和參與程序。

　　它能使學生的思維得到碰撞，從而迸發出火花，創造性地解決問題，并能刺激學生課堂的信息接受量，而且學生在合作的過程中也體會到集體的力量，從而培養合作的意識。小組合作學習使他們從不愿意和人交流到愿意與人合作，能形成良好的個性品質，對他們將來參與競爭和培養團隊精神將起到不可估量的作用。

　　作為一種嘗試，要做的事還不少。首先，要把合作學習變成學生自覺行為。不能把合作學習當成一種時髦的東西去簡單的效仿，如果僅僅追求一種表面的東西，就完全失去了合作學習的意義了。其次，合作學習在形式和方法上要多樣化。我們不應拘泥于小組合作的單一形式，還應探討組與組之間的合作，在方法上還應靈活多樣，豐富多彩。最后，還要把合作中的不利因素降到最低限度。要注意在合作過程中績差生的思想情況和參與情況，以及合作失敗后可能產生的負面影響；還應估量到小學生的可能受江湖義氣、哥們義氣等的影響，產生一團和氣的惡習等。此外，合作學習與個別化教學相結合的問題還需在以后的實踐中進一步探討。總之，小組合作學習還有許多需要我們去探討、去研究的東西，但只要我們始終發揮合作學習的優勢，盡量避免合作學習中的不利因素，小組合作學習這種形式就一定會在教學中發揮出更大的作用。

實驗的報告11

　　課程名稱：芯片解剖實驗

　　學 號：

　　姓 名：

　　教 師：

　　年6月28日

　　實驗一 去塑膠芯片的封裝

　　實驗時間： 同組人員：

　　一、實驗目的

　　1.了解集成電路封裝知識，集成電路封裝類型。

　　2.了解集成電路工藝流程。

　　3.掌握化學去封裝的方法。

　　二、實驗儀器設備

　　1：燒杯，鑷子，電爐。

　　2：發煙硝酸，弄硫酸，芯片。

　　3：超純水等其他設備。

　　三、實驗原理和內容

　　實驗原理：

　　1..傳統封裝：塑料封裝、陶瓷封裝

　　（1）塑料封裝（環氧樹脂聚合物）

　　雙列直插 DIP、單列直插 SIP、雙列表面安裝式封裝 SOP、四邊形扁平封裝 QFP 具有J型管腳的塑料電極芯片載體PLCC、小外形J引線塑料封裝 SOJ

　　（2）陶瓷封裝

　　具有氣密性好，高可靠性或者大功率

　　A.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當玻璃漿料）：針柵陣列 PGA、陶瓷扁平封裝 FPG

　　B.薄層陶瓷：無引線陶瓷封裝 LCCC

　　2..集成電路工藝

　　（1）標準雙極性工藝

　　（2）CMOS工藝

　　（3）BiCMOS工藝

　　3.去封裝

　　1．陶瓷封裝

　　一般用刀片劃開。

　　2. 塑料封裝

　　化學方法腐蝕，沸煮。

　　（1）發煙硝酸 煮（小火） 20~30分鐘

　　（2）濃硫酸 沸煮 30~50分鐘

　　實驗內容：

　　四、實驗步驟

　　1.打開抽風柜電源，打開抽風柜。

　　2.將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。

　　3.帶上塑膠手套，在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時一定注意安全）

　　4.將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時間。（注意：火不要太大）

　　5.觀察燒杯中的變化，并做好記錄。

　　6.取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。

　　7.等完成腐蝕后，對廢液進行處理。

　　五、實驗數據

　　1：開始放入芯片，煮大約2分鐘，發煙硝酸即與塑膠封轉起反應，

　　此時溶液顏色開始變黑。

　　2：繼續煮芯片，發現塑膠封裝開始大量溶解，溶液顏色變渾濁。

　　3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經基本去除。

　　4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時芯片塑膠已經基本去除。

　　六、結果及分析

　　1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因為此時如果不去除，它會與酸反應，消耗酸液。

　　2：在芯片去塑膠封裝的時候，加熱一定要小火加熱，因為發煙鹽酸是易揮發物質，如果采用大火加熱，其中的酸累物質變會分解揮發，引起容易濃度變低，進而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。

　　3：通過實驗，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。

　　實驗二 金屬層芯片拍照

　　實驗時間： 同組人員：

　　一、實驗目的

　　1．學習芯片拍照的方法。

　　2．掌握拍照主要操作。

　　3. 能夠正確使用顯微鏡和電動平臺

　　二、實驗儀器設備

　　1：去封裝后的芯片

　　2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺

　　3：實驗用PC，和圖像采集軟件。

　　三、實驗原理和內容

　　1：實驗原理

　　根據芯片工藝尺寸，選擇適當的放大倍數，用帶CCD攝像頭的顯微鏡對芯片進行拍照。以行列式對芯片進行圖像采集。注意調平芯片，注意拍照時的清晰度。2：實驗內容

　　采集去封裝后金屬層照片。

　　四、實驗步驟

　　1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。

　　2.將載物臺粗調焦旋鈕逆時針旋轉到底（即載物臺最低），小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺。

　　3.小心移動硅片盡量將芯片平整。

　　4.打開拍照軟件，建立新拍照任務，選擇適當倍數，并調整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）

　　5.將顯微鏡物鏡旋轉到最低倍5X，慢慢載物臺粗調整旋鈕使載物臺慢慢上升，直到有模糊圖像，這時需要小心調整載物臺位置，直至看到圖像最清晰。

　　6.觀察圖像，將芯片調平（方法認真聽取指導老師講解）。

　　10.觀測整體效果，觀察是否有嚴重錯位現象。如果有嚴重錯位，要進行重拍。

　　11.保存圖像，關閉拍照工程。

　　12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即： 5X）。

　　13.逆時針旋轉粗調焦旋鈕，使載物臺下降到最低。

　　14.用手柄調節載物臺，到居中位置。

　　15.關閉顯微鏡、電動平臺和PC機。

　　五、實驗數據

　　采集后的芯片金屬層圖片如下：

　　六、結果及分析

　　1：實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動平臺和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。

　　2：在拍攝金屬層圖像時，每拍完一行照片要進行檢查，因為芯片有余曝光和聚焦的差異，可能會使某些照片不清晰，對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查，對不符合標準的照片進行重新拍照。

　　3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據四點確定一個四邊形平面，要確定芯片的四個角在采集視野里，就可以保證整個芯片都在采集視野里。

　　4：拍照時的倍數選擇要與工程分辨率保持一致，過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率，不能達到合適的效果，所以采用相同的倍數，保證芯片的在視野圖像大小合適。

實驗的報告12

　　材料：一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。

　　1、在塑料瓶的一側挖二三個洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使潛水艇往下沉。

　　2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

　　3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。

　　4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內的水會從洞口被逼出來。

　　5、當潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。

　　操作：你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使潛水艇在水中浮沉了。

　　原因：怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。

實驗的報告13

　　期貨實驗報告

　　一、目的

　　實際了解期貨價格走勢，了解其價格與成交量之間的走勢。熟悉期貨的基本面分析法與常見的技術分析法。理解并掌握期貨交易的主要原則和規則：期貨交易規則應包括開市、閉市、報價、成交、記錄、停板、交易的結算和保證、交割、糾紛處理及違約處罰等內容。期貨交易規則仍然是一種總的規定，根據業務管理的需要，交易所又制定了各種細則和管理辦法，如交割細則，套期保值管理規定，定點倉庫管理規定，倉單管理辦法等。期貨合約也是規則的組成部分。制定期貨交易規則的目的是為了維持正常交易秩序，保護平等競爭，懲罰違約、制止壟斷、操縱市場等不正當的交易行為。商品期貨交易的了結（即平倉）一般有兩種方式，即對沖平倉和實物交割。自己模擬投資，熟悉交易過程，提高理論聯系實際的能力。運用課程講授的分析方法及操作方式，通過模擬操作，提高自己對期貨市場的分析能力以及實際操盤能力，并且鞏固學習的知識，達到溫故而知新的效果。

　　在整個期貨模擬交易的過程中，我主要購買了白糖和豆油這兩種產品。由于自身經驗不足，對期貨交易的整個過程只有理論知識的了解，所以真正的去操作起來就沒那么容易了，所以在進行期貨模擬交易的這段日子里，很遺憾的，我并沒有“賺到錢”，反而還虧損了，但我覺得這并不是重點，在這整個過程中我所學到東西，才是真正重要的。

　　二、內容

　　（1）對期貨模擬交易的認識：

　　期貨模擬交易是按照真實期貨交易的流程以及操作方法，但是不需注入保證金的情況下進行的模擬交易，對于打算入市交易的投資者而言，模擬交易能夠使我們熟悉交易系統，熟悉交易模式以及對期貨交易產生初步概念。

　　（2）模擬交易的過程：

　　由于我進行模擬交易的時候事情較多，也沒有一直關注各個期貨產品的實時情況，因此就不一一地進行分析解釋，只對于模擬交易的各個步驟進行舉例分析說明。

　　①軟件介紹

　　贏順模擬版軟件支持國內四家期貨交易所的模擬交易、夜盤仿真交易，以及境外的多家期貨交易所的模擬交易，軟件的行情數據、技術分析功能與期貨公司實盤版本完全一致。該軟件是具有17年歷史的經典期貨軟件，提供技術分析以及畫線下單、三鍵下單等豐富的交易工具。

　　②注冊賬戶

　　首先，在10月23日的時候，就在文華財經——贏順期貨交易軟件（模擬）中先注冊了賬號，獲得了9960810元（已去除所交的155010元保證金）的模擬炒股資金，為我之后要開始的模擬交易做好了第一步的準備。

　　③開始模擬交易

　　進入軟件后，可以自己選擇板塊，觀察不同板塊交易所各個期貨產品的行情。

　　我主要關注的是大連商品交易所（DCE）和鄭州商品交易所（CZCE）。 鄭州商品交易所上市品種小麥、綠豆、芝麻、棉紗、花生仁；大連商品交易所上市品種為玉米、黃大豆、豆粕、豆油、棕櫚油、線型低密度聚乙烯、聚氯乙烯和焦炭。

　　我在鄭州商品交易所買了“白糖1501”，合約SR1501，買價為4649元，一共買了10手。

　　要說購買這個產品的原因，其實當時也沒考慮太多，因為自己對期貨交易也并不熟悉，就看著差不多就隨便買了一個。

　　然后再來觀察一下“白糖1501”的K線圖，如下：

　　我買的時候大概是10月份，這個時期正好是白糖價格剛經歷過一個最低點，開始回升的時候，很可惜我錯過了這個低點。

　　不過，再看短線（白色）和中線（黃色），在10月份的地方，出現了一個交叉，短線從下往上穿過黃線，利用之前學習過的股票分析的知識，可以知道，這應該是屬于買入的訊號，白糖價格在經過低價之后會有回升，于是我就抓住機會，在較低價時選擇買入。

　　這之后的很長一段時間，我都沒有將其賣出，一直保持著持倉的狀態，截止到寫這篇報告的時候，才將其賣出，因此錯過了最佳賣出點。上面的截圖是最新的，從圖中可以看到，比較恰當的賣出點應該是白線從上往下穿過黃線的時候，但是由于我沒有天天關注，也就錯過了。之后價格就開始下落了，不過還好，還是比我買入的時候的價格高的，因此稍微賺了一點點。

　　與此同時，我也在大連商品交易所買了“豆油1503”，合約y1503，買價為5956元，一共買了10手。

實驗的報告14

　　答：可以從以下幾點來寫:一丶目前網絡的重要性和普及性。

　　目前網絡是我們的一個無形的朋友，它能帶給我們很多知識和新聞，還能帶給我們很多生活上的方便。

　　二丶網絡面臨的重要問題是網絡安全問題。

　　由于網絡空間與現實世界從逐步交叉走向。

　　可以從以下幾點來寫:

　　一丶目前網絡的重要性和普及性。

　　目前網絡是我們的一個無形的朋友，它能帶給我們很多知識和新聞，還能帶給我們很多生活上的方便。

　　二丶網絡面臨的重要問題是網絡安全問題。

　　由于網絡空間與現實世界從逐步交叉走向全面融合，網絡空間的行為特點、思維方式及組織模式等向現實社會滲透，網絡安全態勢呈現了新的特點，新的趨勢。

　　網絡安全更顯得尤為重要。

　　一方面，境內外網絡攻擊活動日趨頻繁，網絡攻擊的來源越來越多樣化，網絡攻擊的手法更加復雜隱蔽。

　　另一方面，新技術，新業務帶來的網絡安全問題逐漸凸顯。

　　所以現在網絡的安全問題一定要放在首位，關系著你我他。

實驗的報告15

　　讓聲音可以看得見

　　準備：一個空易拉罐、一個氣球、一把剪刀、橡皮筋、繩子、膠水、手電筒、一個比指甲蓋稍大些的鏡片。

　　實驗：

　　1、剪去易拉罐的底和面，使它成為兩頭透亮的空筒。剪去氣球的頸部，并蒙在罐的一端。抓住氣球的邊，再用橡皮圈把它緊緊繃住(像鼓面一樣)。

　　2、把小鏡片用膠水貼在緊繃的氣球鼓面上，使鏡面向外。

　　3、打開手電筒，照在鏡子上，你會看到一個光點從鏡面反射到墻上。如果墻上的光點不夠清晰，可以用一張硬白紙當屏幕。

　　4、把鐵罐放在桌上，用書本等作支撐固定住，調整好手電、鏡面與光點的合適角度。你在鐵罐的另一端大喊或唱歌，同時觀看墻上的光點。嗬，光點晃動起來，“跳上舞”了。

　　原理：聲音是由空氣振動而產生的。當你唱歌時，從你的肺里壓出來的空氣，使聲帶振動，產生壓力波(也叫聲波)。這個聲波就像水中的漣漪一樣撞擊到氣球膜上，氣球膜便隨之振動，所以小鏡子反射出來的光也跟著動。

　　拐彎的水流

　　(一)需要準備的器材：一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子、自來水。

　　(二)怎樣操作實驗：

　　先打開自來水龍頭把水流調節到最細小，再把一個椰樹派對飲料罐內的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。

　　(三)會有什么現象發生：

　　水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。

　　(四)為什么會這樣：

　　是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。

　　(五)怎樣想到的：

　　一次，我吃完椰樹派對飲料罐內的飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準備拿勺子接水，當勺子靠近自來水時奇怪的現象發生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產生了同樣和現象，我就設計了這個實驗。

　　(六)需要注意的地方：勺子接近是水流，不是接觸水流。

　　自己會變大的肥皂泡

　　思考：不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來越大嗎?

　　材料：剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水

　　操作：

　　1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。

　　2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。

　　3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。

　　4、將衛生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩穩地站在紙筒的一端。

　　5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。

　　6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒入水中。

　　7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。

　　8、肥皂泡會越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。

　　原因：

　　把紙筒向水下壓時，筒內的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。

　　實驗報告的特點

　　正確性

　　實驗報告的寫作對象是科學實驗的客觀事實，內容科學，表述真實、質樸，判斷恰當。

　　客觀性

　　實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象，它是對科學實驗的過程和結果的真實記錄，雖然也要表明對某些問的觀點和意見，但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。

　　確證性

　　確證性是指實驗報告中記載的實驗結果能被任何人所重復和證實，也就是說，任何人按給定的條件去重復這頂實驗，無論何時何地，都能觀察到相同的科學現象，得到同樣的結果。

　　可讀性

　　可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程，實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外，還常常借助畫圖像，列表格、作曲線圖等文式，說明實驗的基本原理和各步驟之間的關系，解釋實驗結果等。

【實驗的報告】相關文章：

實驗的報告11-03

實驗的報告01-27

滴水實驗的實驗報告07-13

化工實驗的實驗報告12-25

實驗報告實驗心得10-18

科技實驗報告實驗報告07-29

科學實驗報告-實驗報告07-25

實驗報告芯片解剖實驗報告10-09

測量血壓實驗報告-實驗報告01-27

初中物理實驗報告-實驗報告01-27