工學結合實習總結

時間：2022-11-09 11:05:38 實習總結我要投稿

工學結合實習總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的工學結合實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工學結合實習總結

工學結合實習總結1

　　還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著在企業肯定要比在學校舒服。當看到公司大樓時，已按捺不住那激動的心情，可是沒過多久，我就開始產生情緒了。

　　宿舍和學校差不多，既沒空調也沒熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。

　　為期兩天的培訓，讓我一開始覺得外呼也沒那么困難，并且我也學的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個電話我才成功了八個，聽到組長說我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。

　　俗話說，貴在堅持，所以第二天我又繼續呼，那天，我呼了十八個。我覺得我的耐心變高了，不會因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說，在服務業態度還是很重要的。

　　再后來，被調入了彩鈴點歌接線，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動打電話來尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶很禮貌，還會說聲謝謝，有的客戶當查詢不到他需要的東西時他們會大發脾氣，更有甚者會罵你。那么，我學會的便是一個字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務態度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿意。

　　如果是在學校，我想我絕對轉身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來也可以忍受到這種地步。

　　雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說服務業并不適合我。我需要釋放我的個性，但這個行業會束縛我，我覺得個性是我身上的閃光點，學校已經在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說就是針對我的缺點而來，所以我在一定程度上克服了自身的缺點。

　　這次工作讓我對我的職業生涯重新做了調整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學校里永遠也不會感受的到的。

工學結合實習總結2

　　工學結合是我們機械專業學習的一個非常重要的環節，是將課堂上學到的理論知識與實際結合的一個非常好的機會。對強化我們所學到的知識和檢測所學技能的掌握程度有很好的幫助。為了提高我們的機械專業認知，加深模具、夾具在機械加工制作領域的感性理解。開闊視野，了解相關設備和資料，熟悉一些典型的零部件加工工藝，通過學校舉行的工學結合企業洽談會，我來到了浙江力霸皇工貿集團浦江嘉豪自行車公司鐵件廠實習。

　　一、實習時間：

　　20xx年5月2號~20xx年8月15號

　　二、實習地點：

　　浙江力霸皇工貿集團浦江嘉豪自行車公司鐵件廠

　　三、實習單位簡介：

　　浙江力霸皇工貿集團公司創建于1988年，公司總部位于浙江省浦江縣城中山北路169號。占地面積50萬平方米，總資產7。8億人民幣，員工2100余人。公司主要產品是自行車，電動車，電子冷溫箱。年生產能力山地自行車200萬輛，電動車30萬輛，電子冷溫箱50萬臺。公司還涉足教育、藝術、以及房地產投資等領域。公司在董事長嚴備戰先生的領導下，經過全體力霸皇人二十余年持續不斷的開拓創新，努力進取，公司現已發展成為國家商務部重點培育和扶持的出口企業、全國自行車行業重點骨干企業單位、中國自行車協會副理事長單位、浙江省行業的龍頭企業、地方經濟發展的支柱企業。公司通過了ISO9000質量管理體系，ISO9001環境質量管理體系認證，產品分別通過了3C，歐洲CE，日本SG，德國TUV，瑞士SGS等認證。公司產品遠銷日本、美國、歐洲等國家。并成為當今世界零售業巨頭美國沃爾瑪、法國家樂福、歐尚等公司的直接供貨商。公司被認證為中國出口名牌，出口免驗產品，浙江名牌產品。力霸皇商標更為認定為中國馳名商標。

　　四、實習內容：

　　1、了解機械制造工藝和設備，系統自動化及計算機輔助設計與制造的相關資料。

　　2、了解機械制造技術的現狀及其發展方向。

　　3、仔細觀察和熟悉典型的機械加工工藝過程及裝配調試過程。4、學習相關機械模具、夾具及設備的操作過程。

　　5、學習企業管理“6S”的知識和技術管理的知識。6、培養自己的職業素質，養成良好的就業心態與道德。

　　在鐵件廠實習的過程中，安全問題始終是第一位的。為了保證生產實習能夠順利進行，力霸皇公司的領導和學院帶隊老師在我們入廠實習之前，給我們上了一趟安全教育課。對工廠里的規章制度進行了講述。其中嚴格規定工作期間必須穿戴工作服裝，女士不準穿短裙短褲和高跟鞋，男士不準穿拖鞋和背心及短褲。且在工作實習期間，實習學生應該分散到不同車間，以免過于集中在一兩道工序前，導致嘻嘻哄鬧的情況出現。然后，指導帶隊老師帶我們參觀了力霸皇的日本山地自行車生產線裝配廠和美國山地自行車裝配廠。并列舉了一些典型的安全事故，其中包括電擊、砸傷、設備故障導致的工傷等。其中大部分都是由于操作人員的不規范操作而導致的后果。這樣的情況更加引起了我們對安全的重視。總之，通過這些入廠前的安全教育，是我們深深意識到安全的重要性。是我們牢固樹立了安全第一的思想，同時激勵了我們虛心向工人師傅學習技術的渴求，為實習的成功奠定了基礎。

　　實習期間，我是在鐵件廠的備料車間前三角加工班工作。這里有很多的壓力機，沖床，液壓機等，單工序和多工序加工機械都有。是以加工山地自行車和電動車的前三角零部件為主的。在五月份和六月份的的時間里，我從事的是車架前三角的前管內徑加工工序。工作時候，使用的是小型的半自動精密儀表機床。具體過程是先將下料好的前管胚料放入儀表機床的彈簧彈夾頭內，然后左手啟動扳手開關，待前管在機床內平穩勻速轉動后，使用右手握住推桿將車刀架緩慢平速的推送過去嗎，以達到將前管的內徑切削，去除毛刺，車出平滑倒角的效果。相對來說，這道工序是比較累的。在工作過程中，有大量鐵屑飛濺到身上，手臂上，和面部。如果操作者不佩戴安全防護罩、圍裙、和袖套，很容易產生燙傷事故。而且儀表機床的發動機就在左腳處，工作時會產生大量熱量，在暑熱的日子里自然是更加辛苦了。

　　七月份和八月的一個半月里，由于之前的七月九號工作時，我在砂輪機前磨削儀表機床車刀過程中，不小心操作不當，致使自己的左手虎口處被砂輪機打傷一道傷口，在醫院里縫了五針。這個工傷，我休息了13天。所以在之后的工作期間，我就沒有再繼續從事前管的內徑加工工作了，而是改成液壓式沖弧機進行沖弧工作。鐵件廠主要是生產山地自行車和電動車的相關零部件和配件。所以大部分零部件都是鋼鐵材料、管類的。因此很多工序的加工都需要在液壓沖弧機上進行液壓氣動沖弧后才能進行下一步的工序。而液壓沖弧機主要是由液壓氣動系統和沖弧夾具系統組成。啟動方式一般為手按開關或腳踏開關。同時沖弧機上進行的加工都是在液壓氣動系統的傳動力下帶動夾具系統的上下兩套夾具車刀進行加工。在這些工序加工過程中，通過班長的指導、工友們的指點及自己日常工作期間的觀察和學習。我對液壓氣動系統和夾具有了很深刻的理解。在平時的工作中夾具出現的一些磨損等小問題，自己也能簡單修補和組裝。這都是我以后人生里寶貴的工作經驗。

　　五、工作實習體會：

　　工學結合頂崗實習是我們機械高職院校大學生在大學期間的一次很重要的教學實踐環節。它結合了大三畢業實習和課程畢業設計等相關內容。培養我們查閱，收集資料的能力。讓我們熟悉各種工藝加工設計規范，鍛煉我們走向社會的綜合技術和社交能力。總的來講，我自己的這次工學結合還是比較圓滿的。畢竟從五月到八月，在100天的時間里，我們感觸了很多不同于大學校園和家庭的環境氛圍，而且自己也在這三個半月的時間里迅速成長。從中我不僅對我們之前在課堂中學到的理論知識有了更加深刻的理解，而且對接下來的學習起到了很多幫助。在工作期間，我所操作過的機械設備，諸如液壓沖弧機，精密儀表機床，壓力機等有了很深刻的理解和認知，也鍛煉了自己的設備操作水平。并且對自己專業未來的發展方向模具設計、夾具設計與應用帶來了很多新的思路。同我一行的還有其他14名本校實習同學，我們帶著渴望的心情來實習，也是帶著滿意的笑容歸去的。這樣的實習經歷對我們在校大學生來說真的是一次難得而完美的機會。給我們以后的學習帶來很大的動力，也是我們在畢業就業選擇時有了更多的啟發。

　　“安全重于泰山”這句話要時刻謹記心中。從事機械行業，稍有不謹慎，就會遇到各種工傷。因為機器是沒有思想的，如果我們不嚴把安全關，不時刻提高警惕，稍微放松一下就會有悲劇釀成。無論哪個員工、哪道工序、哪個崗位。我們都要在做好自己本職工作的同時，還要細心、有條不紊的進行生產。“安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹”只有人身安全，才能擁有一切！

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”年輕的我們，未來的路還很長，我們只有不斷努力，不斷進取，才有更好的明天。這次的的工學結合，我了解和學習了很多平時無法接觸到的東西，讓我們得到了很多鍛煉，這同樣也是對我們自身的一種檢驗。在實習過程中，我們看到了很多自己現實中的不足和個人需要改進的地方，這都為我未來的人生奠定了扎實的基礎。最后，也要感謝我的指導老師在我實習過程中給我們的照顧和問候，還有工廠的領導，車間主任與我們的班長。是他們，在我三個多月的實習日子里，照顧和指導我。你們都是我一生中巨大的財富，謝謝你們！

工學結合實習總結3

　　今年6月7日9月9日我校組織10級學生共83人到無錫松下能源公司工學結合，是學校首次大規模集體工學結合。回顧這三個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，學生學習的主要內容就是生產鋰子電池。實習之余，就是聽取企業文化的培訓和企業管理方法，對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉機會，通過三個月的帶隊實習，感觸頗多，現總結如下：

　　一、穩定思想，共同克服困難

　　剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難；短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應；不干了，回家！我們還沒來得及適應陌生的環境，就馬上投入到學生們的穩定工作之中，傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導，……從白天6點半起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間。和他們呆在一起，飯堂、寢室，到處都有我們和學生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有教師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們僅利用他們下班的那一刻鐘去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自教師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩定工作終于獲得成功。

　　二、師生相互理解，老師勝似父母

　　由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給他們講吃泡面如何沒營養等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個月時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮級大醫院的證明才管用，有時考慮到學生的安全問題，我們老師也要帶學生去醫院去看病。然而通過這些，也使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任，他們也更能聽進去老師的話了，這也是我們帶隊工作得已圓滿完成的最關鍵因素。

　　三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同

　　學校是育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學是朝著素質教育的軌道良性發展，學生的學習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤，同時還教會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工廠嚴格遵守廠規廠紀，嚴格遵守操作規程，員工要自覺遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識，工作一般很機械、時間長，也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。

　　四、實習之前注重職業意識教育

　　1、教師要提示學生及時轉變觀念

　　廠有廠紀，學生在這里角色是員工，有磨難、有競爭、有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習，是為將來步入社會的一個了解和感悟，提前取得一些經驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是一個終極目標，你的目標要比打工高一個層次，只有克服身體和心理上的不適應，有戰勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業和就業市場的理解和認識，對自身素質和能力進行重新審視和定位，為今后發展提供經驗教訓。

　　2、教育要培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力

　　教育要培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經我們手從無錫回來16個學生中，無大礙完全可以支持到到底，走的原因多是怕吃苦頭，不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結合，學校盡量做到適合學生的特點和需要，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領導等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業意識的教育很有必要。

　　總之，雖然此次工學結合比較圓滿，在此次實踐過程，涌現一部分優秀的學生，例如：吳成銳、田家英、許楠炎等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結束后，廠方領導對我們這一批實習學生做出很高的素質評價，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養成了不良的行為習慣，在實習期間，出現遲到、曠工現象，出現此類現象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結合以前學生不良的行為習慣，進行嚴格教育管理，約束學生，讓學生有興趣地、自發地進行練習，以上是我們的一點體會，通過這次到無錫帶學生實習，我們也學到了很多，由此感言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我們受益匪淺。今后我們會更加努力工作，認真負責，兢兢業業，為我校美好的明天繼續努力奮斗。

工學結合實習總結4

　　時間過得真快，一轉眼間好幾個月的實習時間就過了。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

　　作為一名專業知識不深的中專生來說，學校帶領我們高三學生進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。實踐是中職生生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是中職生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。中職生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。首先，我想談一下實習的意義。

　　實習是一種對用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

　　對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。一是自主學習工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。二是積極進取的工作態度在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

　　我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的'馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

工學結合實習總結5

　　我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結，很抱歉不能在你規定的時間內完成任務。

　　進入金詩丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發現學校里面所學的東西是非常的膚淺還有就是一般上來說自己沒有親身去實踐過，無法去理解其中的內涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關于陳列方面的知識，或許對經銷商和代理商來說那些知識相當的重要而對我們這些門外漢來說，現在才意思到自己真的好膚淺，從另一個方面來說不光要學好現有的知識還需要學習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實習的我們正好趕上公司的訂貨會，或許沒有幫的上什么重要的忙但是對我們來說收獲正的很多，以前我們也上過一些過于禮儀方面的書但是實際操作起來真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。

　　當進去的時候我們主要的任務是去倉庫盤點，剛開始的時候有點單調因為每天都重復同樣的工作。后面漸漸地發現其實倉庫是一個公司的核心部分如果倉庫里的數據不準確，會導致后面的營銷工作無法進行，同時也學會了怎么樣去盤點衣服。

　　至于后面的時候我們大多數的時間都花在銷售衣服，剛開始的時候我們跟著丹姐在公司里賣衣服，剛開始的時候還比較靦腆不敢大聲的去說招攬客戶但是時間長了，到公司里來的一些大姐們經常來漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來會主動的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發現其實作為一名銷售人員一定要有自信才能將自己的產品讓消費者更加喜歡。有點遺憾的是因為實習時間的關系，最后我們沒有堅持到下來。

　　就在這樣我們的實習生涯就結束了，或許對我們來說這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實習的時候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說聲抱歉。

工學結合實習總結6

　　時間過得真快，轉眼之間在云湖國際會議中心工學結合實習已經結束。本次工學結合本著讓學生得到鍛煉，讓企業看到學生的價值，讓上級主管部門、學校和家長放心的宗旨，采用了半天理論教學，半天現場教學的方式進行，學生學習的主要內容就是酒店服務與管理。我作為班主任全程管理，學校分管校長和學生處經常性蒞臨指導，這些確保了此次工學結合的順利開展。4個多月的工學結合，感觸頗多，現總結如下：

　　一、穩定思想共同克服困難

　　剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的崗位上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天要穿高跟鞋站立4個小時。所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領班訓斥。終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應：不干了，回家！我們還沒來得及適應陌生的環境，就馬上投入到學生們的穩定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導．從白天到晚上，我利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯堂、寢室、工作崗位，到處都有我們和學生在一起的身影。我要讓學生真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖。功夫不負有心人，經過不懈努力，最艱難的穩定工作終于獲得了成功。

　　二、師生相互理解，老師勝似父母

　　由于生活方式和學習環境與在學校讀書大不相同，大部分人很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養等道理，但效果并不理想。終于，在將近一個周時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，有幾個學生就病倒了。然而酒店有嚴格請假制度，病假必須持鎮級大醫院醫生的證明才管用。同時，因為橫山當地正在拆遷，考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路，有時候老師也要帶學生到醫院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我帶隊工作得已圓滿完成的最關鍵因素。

　　三、提醒學生學校管理與企業管理的不同

　　學校是教書育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學已經朝著素質教育的軌道良性發展，學生的學習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而企業是創造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求員工嚴格遵守酒店規章制度，嚴格遵守操作規程，員工要自覺遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識。工作一般很機械，也很辛苦，經常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清企業管理與學校管理大不一樣。

　　四、實習之前注重職業意識的教育

　　（一）教師要提示學生及時轉變觀念

　　學生進行工學結合，其身份既是學生也是企業員工，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈。而這次4個多月的實習，是為將來步入復雜社會的一個了解和感悟，提前取得一些經驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標。只有克服身體和心理上的不適應，有戰勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業和就業市場的理解和認識，對自身素質和能力進行重新審視和定位，為今后發展提供經驗教訓。

　　（二）教育要培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力

　　教育要培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次工學結合的學習任務，無大礙完全可以支持到底，有3個學生請長假的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠紀約束，不想上班。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度。他們不能適應企業的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領班等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業意識的教育很有必要。

　　五、精細化管理更要加強

　　作為班主任，我長期駐點輔導，學校校長和相關處室定期視察，做到實時掌握工學結合開展情況。同時，我們將學校常規管理與工學結合實際相結合，探索切實可行的量化管理辦法，落實精細化管理。比如采用上課打卡，回宿舍簽到制度實時了解每個學生的動向，每天晚上8點30分查就寢紀律和衛生情況；依托企良好的硬件設施，繼續開展班級文化建設和豐富多彩的班級活動等等。

　　六、善于溝通和協調

　　學生的工學結合涉及到企業、學校、學生個人和家庭三方利益，有時會出現意見分歧、利益沖突的情況。比如說：學校考慮到管理方便為學生制定了明確的作息時間表，但酒店因客勤變化有時需要學生的崗位工作時間做出調整；學生和酒店老員工之間的矛盾；學生崗位工作過程中遭遇顧客無理責難，學生之間的糾紛等等。要妥善處理好這些矛盾，協調好各方關系，是一項非常講究藝術的事情。用俞校長的話來說就是要學會“向上伸伸手，向下拉拉手，左右握握手。”一切以為學生營造良好的工學結合環境為目的。

　　總之，雖然此次工學結合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現出一部分優秀的學生，例如：黃宇、吳佳馨等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結束后，企業領導表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養成了不好的行為習慣，在實習期間，出現遲到，早退等現象，出現此類現象，也值得我們認真的思考。以上只是我自己的一點體會，通過這次到工學結合，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，

　　認真負責，兢兢業業，為我校美好的明天繼續努力奮斗！

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