設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-07-31 14:59:27 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案[精品]

　　為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案[精品]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、工作目標(biāo)

　　對照公司創(chuàng)建職能和經(jīng)營管轄范圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學(xué)防制和生態(tài)防制，使界定范圍內(nèi)蚊蟲密度大幅降低，達(dá)到市愛衛(wèi)辦規(guī)定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn)。即單位內(nèi)外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設(shè)工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區(qū)內(nèi)大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的'平均數(shù)不超過5只。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1只。

　　二、達(dá)標(biāo)范圍

　　各單位、各部門辦公場區(qū)、建設(shè)工地及城區(qū)污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達(dá)標(biāo)，三防設(shè)施落實(shí)。

　　三、職責(zé)分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門負(fù)責(zé)界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負(fù)責(zé)所管工地滅蚊工作

　　二是市自來水公司負(fù)責(zé)辦公場區(qū)、綠化地、生產(chǎn)場區(qū)及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負(fù)責(zé)消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象，化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負(fù)責(zé)辦公場區(qū)、生產(chǎn)場區(qū)滅蚊工作。

　　四是市土地儲備中心負(fù)責(zé)辦公區(qū)及城區(qū)儲備地塊的衛(wèi)生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開發(fā)公司和市給排水工程有限公司負(fù)責(zé)各自建設(shè)工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：組織準(zhǔn)備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發(fā)動。充分利用各種宣傳工具，包括標(biāo)語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學(xué)知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認(rèn)識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　2、人員培訓(xùn)。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的人員，學(xué)習(xí)滅蚊技術(shù)，具體負(fù)責(zé)本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區(qū)所管污水管網(wǎng)的長度、井口數(shù)量和分布情況；查清建筑工地的數(shù)量和積水狀況。

　　4、查清城區(qū)二次供水設(shè)施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環(huán)境，消滅孳生地

　　要廣泛開展城區(qū)環(huán)境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動內(nèi)容，狠抓公共環(huán)境治理和消除城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象，防止孳生蚊蟲。

　　2、化學(xué)滅蚊

　　城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內(nèi)滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區(qū)主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時(shí)消除水池溢水現(xiàn)象。

　　第三階段：查遺補(bǔ)漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報(bào)告，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達(dá)標(biāo)資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報(bào)。

　　第四階段：檢查驗(yàn)收（9月1日—9月30日）

　　對照市愛衛(wèi)辦制定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn)，組織開展自查，并做好迎檢準(zhǔn)備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位、各部門要切實(shí)加強(qiáng)對滅蚊活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督辦工作，組建專班，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。

　　二是狠抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。清除四害孳生地，完善防害設(shè)施，抓好城區(qū)主次干道下次管網(wǎng)除害工作，是公司滅蚊活動的重點(diǎn)，要務(wù)必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強(qiáng)化考核，嚴(yán)格獎懲。市四創(chuàng)辦和市愛衛(wèi)辦對滅蚊活動提出了嚴(yán)格的獎懲標(biāo)準(zhǔn)，公司將依據(jù)省市檢查結(jié)果，對相關(guān)單位實(shí)施獎勵或處罰。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境。

　　2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。

　　3.體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難

　　1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。

　　2.體會詩中蘊(yùn)含的.人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)導(dǎo)入

　　童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說些什么呢？

　　（學(xué)生交流自己的感受）

　　這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

　　（二）展示交流

　　1.讀文展示

　　同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認(rèn)真傾聽，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2.根據(jù)同桌的提示，再次讀詩。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.默讀這首詩，思考：這首詩主要講了什么內(nèi)容？“我們”指的是誰？

　　（組內(nèi)交流自己的看法）

　　全班匯報(bào)，對學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵

　　（二）反饋糾正

　　1.再次讀詩，邊讀邊思考：

　　每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容？在感觸深的詩句旁邊做好批注，把不理解的詩句畫出來。

　　（1）小組交流感觸最深的詩句，解決閱讀中難以解決的問題。

　　（2）全班匯報(bào)交流，以小組提問的形式交流。

　　第一小節(jié)：a感觸最深的詩句

　　b不理解的內(nèi)容

　　……

　　2.輕聲讀詩，體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理。

　　和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。

　　（三）達(dá)標(biāo)測試

　　1.有感情的讀詩，注意讀出詩的韻味。

　　自由讀。

　　指名表演讀。（適當(dāng)做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結(jié)合）

　　2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。

　　（四）板書設(shè)計(jì)

　　我們上路了

　　憧憬美麗

　　走下去

　　樹立自信

　　腳踏實(shí)地

　　面對挫折

　　不退縮

　　勇往直前

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、振動種盤的設(shè)計(jì)思路

　　首先應(yīng)考慮為了便于真空可靠吸種，種盤應(yīng)具有使種子震動之功能，并且種子不能分散，同時(shí)種子在震動時(shí)不能跳出盤子，即種子在震動時(shí)種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動趨勢；其次應(yīng)考慮為了震動效果種盤在盛種部位不得與任何可導(dǎo)致振幅衰減的物體接觸；再者振動力不能傳遞給設(shè)備，應(yīng)有隔振墊。

　　振動種盤的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：

　　(1)振動源采用結(jié)構(gòu)簡單、安裝方便的振動電磁鐵較為合適；

　　(2)種盤容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設(shè)計(jì)成“V”形使種子自動集中，采用懸臂結(jié)構(gòu)；

　　(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤回位；

　　(4)種子振動均勻度，即種盤具有可微調(diào)水平之功能；

　　(5)種子跳動軌跡，要呈向內(nèi)拋物線，防止種子跳出。

　　二、真空吸種置床儀運(yùn)動機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路

　　數(shù)粒儀的運(yùn)動機(jī)構(gòu)的核心是吸種針頭，其運(yùn)動軌跡的選擇；針頭運(yùn)動軌跡不許與振動種盤邊緣干涉，同時(shí)針頭又要到達(dá)種盤底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間；其次應(yīng)考慮針頭運(yùn)行要平穩(wěn)，防止種子在運(yùn)動過程掉落，再者應(yīng)考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準(zhǔn)確，并可調(diào)節(jié)、控制。

　　真空吸種置床儀的運(yùn)動機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：

　　(1)動力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；

　　(2)產(chǎn)生運(yùn)動軌跡的機(jī)構(gòu)，四連桿機(jī)構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長短可實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動軌跡；

　　(3)運(yùn)行速度衰減機(jī)構(gòu)保證平穩(wěn)運(yùn)行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；

　　(4)起止位置的限位機(jī)構(gòu)應(yīng)確保吸種、放種的位置準(zhǔn)確、可人為控制，采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。

　　三、真空數(shù)種置種儀的吸種部件結(jié)構(gòu)的.設(shè)計(jì)方案思路

　　由于每個(gè)置種裝置設(shè)有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機(jī)構(gòu)較為合適，同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)針頭角度；另外，為了便于放種的準(zhǔn)確，放種時(shí)針頭應(yīng)垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應(yīng)制成彎曲針頭。

　　吸種部件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備的技術(shù)特點(diǎn)：

　　(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度；

　　(2)每個(gè)播種裝置設(shè)兩個(gè)集氣管；

　　(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章：小粒種子大粒化處理的精確播種方法

設(shè)計(jì)方案篇4

　　畢業(yè)論文題目：教師信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　一、課題背景

　　教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言，它取代了過去手動的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過本系統(tǒng)，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。

　　為了更好地進(jìn)行教師管理工作，就需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)。對教師的基本信息進(jìn)行管理，同時(shí)掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過本管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求，豐富使用的功能和強(qiáng)大的權(quán)限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類問題。

　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案或畢業(yè)論文研究方案

　　通過調(diào)查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并開發(fā)了XX高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有：教師基本信息的'管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護(hù)等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。

　　本程序通過使用Delphi 7.0的數(shù)據(jù)庫訪問和操作技術(shù)，如數(shù)據(jù)庫的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數(shù)據(jù)報(bào)表打印，實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統(tǒng)，以根據(jù)職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng)，使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。

　　系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示，我們共開發(fā)出五個(gè)模塊：

　　(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

　　(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

　　(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

　　(4) 工資管理模塊：發(fā)放工資、工資查詢。

　　(5) 系統(tǒng)模塊：用戶權(quán)限、退出。

　　三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新

　　根據(jù)XX高校教師管理的實(shí)際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開發(fā)的要求，設(shè)計(jì)的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能：

　　(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據(jù)XX高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的每位教師的基本情況對他們的情況進(jìn)行基本的操作。

　　(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M(jìn)行靈活地瀏覽，能夠?qū)處熜畔⑻峁┠：途_地查詢。

　　(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

　　(4)工資管理模塊功能：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

　　(5) 打印報(bào)表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報(bào)表，并打印。

　　(6) 基于權(quán)限的管理：本系統(tǒng)可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權(quán)限。

　　本系統(tǒng)是一個(gè)小型的教師信息管理系統(tǒng)，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 20xx為數(shù)據(jù)開發(fā)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)的。采用的設(shè)計(jì)方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化，速度快，加快了軟件的開發(fā)過程，節(jié)約軟件的開發(fā)成本，支持學(xué)校對學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門對應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題，提供管理決策支持的功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　【學(xué)生分析】

　　七年級的學(xué)生剛剛走過童年，他們活潑、大膽、率真，對充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣。興趣是最好的老師，本文生動有趣的內(nèi)容，很容易激發(fā)起他們對童年趣事的美好回憶，激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情。另一方面，孩子們在游戲時(shí)往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，對文章內(nèi)容進(jìn)行自主探究加以教師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生完全能夠領(lǐng)會童稚的活動中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。

　　【教學(xué)建議】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會蘊(yùn)含在童稚活動中的藝術(shù)的美。

　　2、體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

　　二、教法學(xué)法指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，至于后半部分有關(guān)中國畫和西洋畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可，不要過多講解。

　　2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，要注意啟發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識和體驗(yàn)。

　　3、在理解教材的基礎(chǔ)上，注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗(yàn)，應(yīng)避免圍繞課文內(nèi)容作空洞的說教，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　4、如果有條件，可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動，如看繪畫、雕塑、攝影等展覽，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

　　我們來猜個(gè)謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(多媒體演示)

　　明確：謎底，影子。

　　教師：下面讓我們一起來讀首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常會跟著我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。(多媒體演示)

　　(學(xué)生富有感情的朗讀)

　　教師：每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子，玩各種有趣的游戲，從中獲得對生活的美好體驗(yàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章──《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。

　　二、作者簡介

　　教師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。

　　三、品味朗讀，體驗(yàn)童趣

　　教師：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么你覺得文中的哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情的朗讀。

　　(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀。朗讀以后請同學(xué)們體會其中蘊(yùn)含的童真、童趣。教師對學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)

　　四、整體感知，歸納概括

　　教師：請同學(xué)們自由朗讀課文，然后用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

　　(學(xué)生輕聲自由朗讀。學(xué)生回答有困難，教師可提示文題是《竹影》，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?)

　　明確：敘述幾個(gè)少年借著月光描竹影的充滿童真童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　五、拓展欣賞

　　教師：在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次游戲無意中走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的'藝術(shù)魅力。

　　(展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。這些畫可由教師提供，也可鼓勵學(xué)生提供)

　　教師：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的感悟，談?wù)勀銓χ袊嫼臀餮螽嫷膮^(qū)別理解。

　　(學(xué)生：默讀課文勾畫，然后回答。學(xué)生能談出一些方面即可，不必面面俱到，教師適時(shí)引導(dǎo)。)

　　六、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識

　　教師：我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒有能夠像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也讓你獲得過類似的發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)，后來它發(fā)芽成長了嗎?

　　(學(xué)生交流童年趣事，談體會)

　　七、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受收獲嗎?

　　(學(xué)生回答，教師歸納演示板書)

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　教師：我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美!

　　【教學(xué)反饋】

　　1、完成課后練習(xí)第三題。

　　2、學(xué)習(xí)了本文，你能說說中國畫與西洋畫有何不同嗎?

　　【教學(xué)反思】

　　略