培訓計劃

時間：2022-06-01 10:13:46 培訓計劃我要投稿

關于培訓計劃范文十篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的培訓計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于培訓計劃范文十篇

培訓計劃篇1

　　班組長作為企業的細胞，是企業一切工作的落腳點，是企業管理的基石，企業所有的管理目標、管理思想、企業的發展戰略，發展方向最終落實到每一個班組，企業的執行力要在班組中體現，企業的效益要通過班組長實現，企業的安全要由班組來保證，企業的文化要靠班組來建設。

　　為進一步加強班組安全管理，提高班組長的業務素質和生產管理水平，根據20××年公司培訓計劃的要求，結合我公司實際，特制定本計劃。

　　一、培訓對象：

　　各項目班組長及儲備人才

　　二、培訓地點：

　　沙灣培訓基地

　　三、培訓時間：

　　20××年6月15—21日

　　四、培訓方式：

　　采取集體學習討論的形式以及戶外體驗式

　　五、培訓目的：

　　1、正確認識班組長自身的角色，全面履行班組長職責。

　　2、學習班組長應該具備的現代管理知識，尤其是現場管理。

　　3、通過對班組長要求的學習，認識自我的不足，提高自身素養，帶領好自己的團隊。

　　4、掌握班組長應該具備的各項管理技能，結合自己的現場工作經驗，進一步將學到的知識和技能轉化為管理行為，發揮更大的生產及管理潛力，提高綜合素質。

　　六、模擬分析企業問題診斷：

　　1、操作層（員工）的問題：對抗與沖突

　　（1）、對公司的規章制度明知故犯

　　（2）、職業精神嚴重缺失

　　（3）、對主導文化不理解，存在逆反心理、對抗心理，表現為各層面的沖突。

　　2、基層管理者的問題：管理終端失控

　　（1）、對嚴重的問題視而不見，習以為常，如睡崗現象。

　　（2）、基礎管理薄弱（有制度，不能落地）。

　　（3）、基層管理者無為（不會管、不敢管、不能管）。

　　（4）、發現問題和解決問題的能力欠缺，不能找到本質原因去解決，屢戰屢敗。

　　（5）、基層管理者對崗位職責、責任不能真正理解落實到位。

　　（6）、基層管理尚未升級、轉型，從過去的強制性落實、實施政策，轉為發動員工和激發員工，讓全員參與管理的文化管理推動。

　　（7）、過分依賴制度、過分依賴考核，過分依賴人的自覺性和主動性，基礎管理相對傳統。

　　七、培訓內容：

　　通過上述問題診斷，談談作為一名基層管理者、一名班組長對自身的認知、作用和使命，以及班組的現狀分析，班組現存在那些問題來進行討論。根據討論結果，談談自己以后將如何開展自己的工作，并要通過哪些整改措施來改善所在班組中出現的問題。

　　八、培訓效果檢查

　　根據培訓的內容，獲得體會和啟發，認真總結，并結合自己的實際工作情況和所在班組現存的問題，以及以后將如何開展自己的工作來撰寫《培訓總結報告》及《班組管理改善措施辦法》。

　　通過整改措施來改善班組中所存在的問題，大大提高班組管理的質量。

　　以上計劃妥否，請領導審核。

培訓計劃篇2

　　一、培訓目的：

　　據目前形勢，為更好地利用計算機進行辦公與教學，為使全園的工作人員都能進行計算機基礎操作，將對全園進行基本的計算機使用技能培訓。要求教師、保育員達到基本操作人人過關。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機技術引入教學之中，提高全體教師的教學水平。

　　二、培訓內容：

　　本學期培訓的主要內容是：Windows的基礎操作；Word97排版與文檔的打印；文件的保存與另存；文件的查找與更名、刪除；幼兒個案輸入、Internet基本知識；收發郵件、發附件；Flash入門知識；

　　三、培訓重點：

　　Windows的基礎操作；

　　Word97排版；

　　Word97表格的制作

　　Word文檔的打印；

　　Flash入門知識；

　　四、培訓方法：

　　演示、講解、操作；以自學為主，培訓為輔。

　　五、培訓時間：

　　每周星期三、星期四晚上8：20—9：20

　　六、培訓對象：

　　除提高班以外的所有人員

　　七、培訓要求：

　　1、普及班分兩類：

　　（2）教師部分

　　要求教師掌握Flash基礎知識。其余的基礎操作部分都要求掌握并要求考核人人過關。平時布置作業。

　　（2）保育員部分

　　要求保育員除Flash知識以外的內容全部要求掌握，要求期末考核人人過關。平時布置作業。

　　2、重要內容參考綱要：

　　（1）Windows基礎操作部分：怎樣運行一個程序？怎樣打開一個文件？

　　（2）認識Windows窗口，了解各窗口之間的相互切換。瀏覽器的使用方法進入與退出Windows98系統怎樣創建一個新的文件夾？怎樣新建一個新的文檔？

　　（3）怎樣復制一個文件。

　　3、Word97排版部分：

　　Word97中的文字錄入。Word97中文字及圖形的復制與粘貼。輸入法之間的切換；中英文之間的切換。文字的排版與打印。藝術字的插入。Word文檔的保存。

　　4、Word97表格的制作部分：

　　設置表格的行高和行寬。怎樣將一個表格居中。表格的合并及拆分。表格的刪除。

　　計算機培訓計劃怎樣將一個表格加上理想的邊框。

　　美化表格。

　　5、Word文檔的打印：

　　怎樣打印一個已編輯好的文檔？

　　打印設置技巧。怎樣選擇網絡打印機。頁面設置及打印。

　　6、Flash基礎知識入門（教師部分）

　　認識Flash窗口。工具欄的認識。圖形的上色及顏色的編輯。讓一個靜止的圖片動起來。

　　如何讓圖畫按軌跡運動？如何為一幅畫面添加按紐？如何為場景作連接？如何為button加上聲音？動畫小技巧。

　　7、實例與動畫。

培訓計劃篇3

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力

　　適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本

　　努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。

　　3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。

　　三、工作要點

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導

　　自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系

　　將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

　　4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性

　　努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。

　　啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用

　　讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料

　　并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的.師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

培訓計劃篇4

　　一、指導思想：

　　繼續以貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神為指導思想，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學（）技能全面、教學（）基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學（）個性，并形成自己的教育、教學（）風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學（）效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　三、工作要點：

　　1、高質量完成繼續教育的檔案建設工作，并做好迎檢準備。

　　2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學（）經驗、展示教學（）基本功與教學（）技能。

　　3、繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。

　　多年來，學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　4、做好“請進來”工作。

　　針對教師在教育教學（）中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　（1）、加強新課程課堂教學（）管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集。

　　（2）、立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展"實施新課程交流日"活動。以學科為單位，交流、反思教學（）情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學（）日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學（）活動格局。

　　（3）立足崗位培訓，著力打造名師。

　　建立首席教師制度，組織所有任課教師開展教育教學（）業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。開展教學（）設計競賽、課堂教學（）大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。

　　（4）、立足年組教研活動，大力開展校本教研。目前我校經過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學（）行為。我們的任課教師自覺學習、積極思考、深入研究，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程。她們從備課、設計教學（）環節到選擇教學（）方法與教學（）手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學生個性的關注等都進行了相應的改革，使我校課堂教學（）呈現出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，二零零四年我們要繼續以年組為單位興研究之風，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學（）研究”、“解決自己的教學（）問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學（）實踐”不斷積累經驗，提高教育教學（）研究能力。讓"走進新課程，課堂教學（）大賽"成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學（）魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　（5）、注重日常教研活動的資料管理。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學（）反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

　　6、拓寬研討渠道，豐富研討內容。

　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續完善電子備課室、校園網站，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，促進教師的專業成長。

　　7、加強校本培訓的管理。

　　校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

　　四、工作安排

　　三月份：

　　1、學習《教師鉆研教材的三個途徑》

　　2、撰寫學習體會。

　　3、優秀教案、批書評比。

　　4、校本教研一次。

　　四月份：

　　1、教師語文綜合知識檢測。

　　2、校本教研一次。

　　五月份：

　　1、數學綜合知識檢測。

　　2、“走進新課程，課堂教學（）大賽”

　　3、校本教研一次。

　　4、優秀教育教學（）日記評比。

　　六月份：

　　1、優秀論文、案例評比。

　　2、教師硬筆書法驗收。

　　3、首席教師的評選。

　　七月份：教師評優

培訓計劃篇5

　　一、培訓目的

　　加強職員的個性職業形象

　　二、培訓目標

　　1、讓職員在了解大眾化的職業著裝方式后，進一步學習突出個性化的著裝方式;

　　2、從化妝、色彩搭配、著裝款式、個人儀態方面入手，塑得體的職業形象;

　　3、通過學習，使自己舉手投足更具魅力，并結合優雅得體的舉止，在社交場合中樹立自己獨有的個性化形象。

　　三、培訓對象及類型

　　公司店鋪職員

　　四、培訓內容

　　第一部分職業形象

　　一、成功背后的深刻哲學

　　1、

　　2、

　　首輪效應——第一印象的重要性決定第一印象的因素;

　　3、形象對成功的影響力

　　二、定位你的職業形象

　　1、

　　2、職業形象與職業定位; 職業形象的構成要素。

　　三、職業著裝的原則

　　1、

　　2、

　　3、職業著裝的基本原則; 職業著裝的個性原則; 職業著裝的和諧原則;

　　著裝的TPO原則。

　　四、職業著裝基礎知識

　　1、

　　2、常見著裝誤區點評; 著裝基礎知識

　　(1)服飾色彩

　　服飾色彩基礎知識;

　　服飾色彩搭配技巧;

　　(2)服裝款式

　　服裝款式基礎知識(女士、男士)

　　(3)服飾品的選擇;

　　五、塑造您的職業形象

　　各類職業形象著裝方式(日常上班、開會、談判、求職等著裝)

　　第二部分個性職業化形象

　　一、和諧得體的個性化職業著裝

　　1、

　　2、

　　3、職業形象與個性張揚; 如何塑造和諧的個性形象; 和諧得體的個性職業形象。

　　二、個人服飾色彩

　　1、 2、

　　3、個人服飾色彩認知及練習; 服飾色彩搭配練習講評。

　　三、個人服裝款式風格

　　1、 (開課前安排自我介紹過程結合填表診斷，不占用課堂時間)

　　2、

　　3、款式風格著裝基礎知識各種款式風格著裝方式(包括職業裝、休閑裝、服飾、服裝面料與圖案詳細講解)

　　4、臉型與發型。

　　四、揚長避短的體型調整著裝

　　五、場合著裝技巧

　　1、場合用色技巧;

　　2、各種場合著裝技巧。

　　六、規劃你的形象

　　1、

　　2、

　　規劃你的職業形象; 規劃你的生活形象;

　　3、規劃你的社交形象。

　　七、男士基礎保養

　　八、自然化妝手法傳授(女士課程)

　　1、皮膚保養基礎;

　　2、化妝基礎知識;

　　3、認知化妝品和化妝工具;

　　4、自然化妝技法現場傳授;

　　5、學員練習

　　九、模擬場景練習

　　第三部分內在修養

　　內在修養的提煉：1、知書而達禮——內在素養的提高;2、良好的心態

　　第四部分禮儀

　　一、舉止禮儀

　　1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、蹲姿;

　　5、身體語言：有效的手勢語、善用眼神

　　二、商務活動中的基本禮儀

　　1、商務禮儀基本原則

　　2、日常見面禮儀：稱呼禮儀、問候

　　禮儀、介紹禮儀、握手禮儀、名片禮儀

　　3、通訊禮儀：打電話的禮儀、接電話的禮儀、收發傳真的禮儀、電子郵件禮儀

　　4、社交禮儀：

　　吸煙禮儀、喝茶禮儀、搭車禮儀

　　5 拜訪禮儀

　　6、言談禮儀：交談禮儀、傾聽禮儀

　　7、餐桌禮儀

　　8、簽約禮儀

　　五、培訓時間

　　培訓具體時間：xx年x月x日——12月(每周一及周三晚上上課) 課時：30課時

　　六、培訓地點

　　公司會議室

　　七、培訓的方式

　　講授、啟發式互動教學、小組討論、案例分析、角色扮演、練習。

　　八、培訓教師

　　XX——GEC授權講師，XX女士師從于"中國色彩第一人"于西蔓女士，研習色彩形象美儀設計，是于西蔓女士的得意門生。具有美儀課程培訓導師資格，對個人形象設計頗有造詣。她創始性的將專業的形象設計理論通俗化，并采用簡單易學的方式在課程中傳授給顧客，受到廣大顧客的歡迎和認可。悅揚女士潛心研究色彩形象與職業著裝的協調結合，并融合職業禮儀獨創全新概念的個性職業形象課程，在國內色彩形象設計界頗有建樹。并先后被香港《經濟一周》雜志、南方都市報、《品味女人》雜志、南方電視臺經濟頻道、廣東電視臺"相約珠江"欄目采訪報道。

　　九、培訓費預算

　　購買教學用軟硬件，聘請教師，安排午餐等約15萬元。

　　十、考評方式

　　舉辦一場展示晚會，以自己獨有的個性化形象，和同學們在T臺上比一比，讓專家與公司高層作評分。

培訓計劃篇6

　　為加強我校教師隊伍建設，提升教師師德修養、教育教學水平和駕馭課堂的能力，全面提高教師隊伍的素質，現對暑期教師培訓工作計劃如下：

　　一、目標

　　貫徹落實國家、省、市、區教育規劃綱要關于加強教師隊伍建設的要求，以提高教師師德素養和業務水平為核心，大力開展暑期教師全員培訓。突出重點，兼顧全面，統籌有序，加強考核，確保質量。

　　二、原則

　　進一步創新培訓模式，切實增強培訓的針對性和實效性。統籌規劃，科學管理，分類指導，分層培訓，努力實現“拓展視野，轉變觀念，改進行為、提升素質”的培訓目標。

　　三、培訓項目

　　1、師德師風教育。組織開展“正師風、樹師德、鑄師魂”的師德教育系列活動，進一步加大對社會反映強烈的有償家教等違背師德規范的查處力度，強勢推進師德師風建設。

　　2、教育部《幼兒園、小學、中學教師專業標準》。

　　3、教育技術能力培訓和教學設備使用培訓。

　　4、開展黨的群眾路線教育實踐活動系列講座及自我剖析活動。

　　四.培訓要求

　　要成立培訓領導小組，對校本培訓進行全過程考核，并把考核結果記入個人業務檔案。

　　暑期培訓工作領導小組

　　組長：

　　組員：

　　五、工作要求

　　１.提高認識。加強師資培訓是提升教師業務素質和能力的有效途徑。學校要切實負起對教師培訓工作的責任，認真組織安排好教師參加培訓工作，統籌安排時間，按時保質保量完成暑期各項培訓任務

　　２.加強領導。學校指定專人負責，確保培訓工作落到實處。

　　３.提高實效。科學制定培訓方案，切實做到培訓計劃、內容、時間、方式、考核“五落實”，確保培訓取得實效。

培訓計劃篇7

　　一,指導思想

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱,以《XX市XX區中小學校本培訓實施方案》為核心,在新課程理念指導下,以提高教師的素養為宗旨,規范教師教學行為,提高教師的教學能力和業務水平.

　　二,培訓目標:

　　根據XX區教育局xx年課堂教學效益年提出的培訓要求,遵從xx年XX區教學工作的指導思想,促進教師的整體發展,優化知識結構,建立師德高尚,素質優秀,能適應現代教育要求的反思型,科研型,學習型的教師隊伍.

　　三,培訓形式:

　　集中組織培訓與分散自學相結合

　　四,培訓時間安排:

　　1月25日上午8:30——11:30

　　1,寒假培訓啟動.

　　2,學校資深班主任周芳老師作全國班主任培訓匯報交流

　　3,班主任教師學習教育部新版《中小學班主任工作規定》和班級管理問題及其對策

　　1月25日下午

　　1,建立教師專業成長記錄袋.

　　2,教師自己在家閱讀兩篇教育課改文章或教育教學經典名著,并填寫好讀書反饋表.

　　3,教研組長管理培訓.

　　1月26日上午8:20——11:30

　　全體在職在崗教師(包括支教和代課教師)到育英小學參加《教師專業成長專題講座》

　　教育局集中

　　育英小學

　　1月26日下午

　　1,教師分散寫培訓心得體會

　　2,自學局寒假教育工作會議報告精神.

　　1月27日上午8:30——11:30

　　1,期末監測情況與質量分析

　　2,教師基本功培訓(鋼筆字,毛筆字的書寫).

　　3,分教研組學習新課標,研究新教材

　　1月27日下午

　　教師分散練書法作品每人上交一份硬筆和軟筆作品

　　五,教師寒假作業要求

　　1,全體教師寫一份寒假校本培訓心得體會,上傳到校園網上,并于1月28日上午交紙質稿(雙面打印)到教科處.

　　2,完善網站資料,每人向校園網,書法網和個人博客上各提交2篇不同形式的教學資料或心得體會(共6篇),至少有4篇原創作品.上傳截止日期xx年2月23日下午5點前.

　　3,主動進行基本功培訓,書寫鋼筆字帖10面,毛筆字10面,并上交鋼筆字和毛筆字作品各一幅.上交時間xx年2月24日下午5點前.

培訓計劃篇8

　　關于全年醫療業務學習培訓計劃的管理規范通知20xx年，為提高醫務人員整體素質和醫療水平，規范我醫務人員的醫療行為，保證醫療安全，經醫院研究決定，制定醫院醫療業務培訓計劃。規范我院醫療診療程序，醫務科將以“三基三嚴”、“臨床專業技術”“醫療突發事件應急能力”“醫療法律法規”“臨床路徑”等下：

　　1、培訓內容：

　　(1)基礎理論包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。

　　(2)基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據的臨床醫療知識。如：臨床路徑、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應癥等。

　　(3)基本技能：包括醫療人員應具備的診斷、治療的基本操作技能如各種穿刺技術、心肺復蘇技術、手術的基本操作方法包括洗手、穿脫手術衣、手術器械的正確使用、打結、基本縫合方法等和能根據掌握的理論知識和

　　實踐經驗結合病人的病情擬定出診斷、治療、計劃思維判斷能力如病歷、醫囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報告能力、抗菌藥物合理使用等等。

　　（4）醫療衛生相關法律法規《執業醫師法》、《輸血法》、《傳染病防治法》、《醫療事故防范及處理條例》、《病歷管理規定》等。

　　（5）技能培訓與考核內容徒手心肺復蘇技術、心電監護儀的使用技術、電除顫儀器的使用技術、呼吸機的使用與維護技術

　　2、培訓方式：

　　通過學術會議和科內業務學習的形式進行全員培訓，采用集中培訓及科室學習相結合的方法。集中學習：醫務科具體負責組織全院的培訓工作，由醫務科負責每月舉辦一次全院醫護人員的業務培訓，培訓內容由各個科室主任擬訂。科室學習：要求醫護人員利用空閑時間學習，以及加強對醫務人員“三基”的培訓。各科室可以利用晨會交班時間或其他空閑時間學習，各科室業務學習要求每月至少一次，每次學習由科主任指定一名醫師記錄，科主任審核記錄后簽名，參加業務學習的人員必須在記錄上簽到，業務學習覆蓋率達到100%。醫務科將不定期對業務學習登記進行檢查。

　　3、醫務科具體培訓計劃

　　時間主題主講科室培訓負責事項

　　1月份抗菌藥物臨床合理使用藥械科、藥房醫務科、人事科

　　2月份急診急救知識陸俊地主任主講醫務科、人事科

　　3月份小針刀及椎間孔鏡的特色治療謝勝揚主任主講醫務科、人事科

　　4月份創傷性休克早期經驗性決策王琨主任主講醫務科、人事科

　　5月份創傷骨科定主題朱均章主任、醫務科、人事科

　　6月份創傷骨科定主題劉建剛主任醫務科、人事科

　　7月份醫療法律法規何祖權副院長主講醫務科、人事科

　　8月份麻醉科定主題李斯強主任主講醫務科、人事科

　　9月份放射科定主題張文佑主任主講醫務科、人事科

　　10月份檢驗科定主題黃秋芳主任主講醫務科、人事科

　　11月份超聲科定主題田雪君主任主講醫務科、人事科

　　12月份臨床路徑、病歷管理規范醫務科主講醫務科、人事科

　　注：以上培訓計劃，每月份培訓具體時間、具體主題、具體主講人等醫務科將另行下發通知。

　　4、培訓對象

　　全院醫務人員：包括醫技科室及臨床科室所有醫務人員。

　　5、培訓目的

　　通過對醫務人員進行相關專業知識的培訓，達到提高專業素質能力鞏固扎實的基礎知識并將所學的理論知識與實際臨床工作相結合提高為病人服務的質量。

　　6、業務培訓要求

　　科內教學培訓要求針對各專科特點進一步細化各科教學培訓，同時對住院醫師給予業務上的指導。

培訓計劃篇9

　　《青島市中長期教育改革和發展綱要》正式頒布，學校工作站到了更高的起點。本年度青島市10萬教師教學技能大練兵胡活動拉開了帷幕，學習教師培訓更有目標，更有內容。現結合大練兵活動方案制定本學期校本培訓計劃。

　　一、營造學習氛圍，創建學習型組織，啟動實施讀書工程

　　（一）宣傳動員（3月份）

　　1、根據上級主管部門的要求，成立青島十七中教師“十二五”閱讀工程領導小組和工作實施小組。（名單附后）

　　2、召開全體教工會，正式啟動青島十七中教師“十二五”閱讀工程，部署專項工作。

　　3、教師制訂個人讀書計劃。領導小組和工作小組，明確職責，分管領導組織各部門分頭制訂活動計劃。

　　2、3月17日（周四）召開全校教職工大會，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動儀式，傳達實施方案，部署具體工作。

　　3、教師自主選擇技能訓練項目，制訂個人計劃，組內交流，個人建立《20xx年教師技能大練兵紀實手冊》。

　　（二）第二階段：教師練兵階段（3—9月）

　　1、普通話誦讀活動。

　　教師大練兵活動首先進行普通話誦讀培訓學習。學校工會牽頭，語文組協助，成立普通話誦讀指導工作小組，開展為期一個月的“中華頌?經典誦讀”活動（詳細方案見附件一）。參加該項活動的教師自行選擇誦讀材料，內容圍繞“古典詩詞、經典美文和愛國主義作品”三大類，語文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導教師，以講座輔導形式指導誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。

　　2、規范漢字書寫活動。

　　與普通話誦讀活動同步進行。學校工會牽頭，成立規范漢字書寫工作小組，聘請校內書法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師，分期、分層培訓鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，總結表彰會”，借此機會舉行校本培訓專題論壇活動。

　　（三）定期組織教師和班主任外出參觀學習和參加短期培訓。

　　本年度擬組織骨干教師赴江蘇洋思中學觀摩學習，組織優秀班主任附上海、北京參加高端研討會，組織部分中層以上干部和課題研究骨干人員赴重慶、蘇州等地參觀特色學校建設示范學校，組織教研組長、集備組長參加省內教學改革專題研討會。

　　（四）、重視教學研究，以行動研究和課題研究為抓手，提高教師課改能力和教科研能力

　　1.以學科為單位梳理出高效課堂的有效做法。

　　學期末以征集優秀課例（教案）和優秀論文的形式，遴選優秀稿件匯編《學科高效課堂精要》、《優秀教學案例集萃》（課堂實錄、教學設計、課件、學案），學期末舉行教學論壇暨“以美育人、求真求善”課題研究階段性總結會

　　2.“以美育人，求真求善”子課題研究正式啟動。

　　原則上要求人人參與研究，全員實踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個子課題，也可以自由組合研究一個子課題，也可以個人獨立承擔一個子課題。學期之初，承擔子課題研究者負責認真撰寫子課題研究報告，學校課題研究工作小組將定期召開專題會，匯總情況，交流經驗，學期期末組織子課題研究階段性研討會。