培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間：2022-05-11 20:09:01 培訓(xùn)計(jì)劃我要投稿

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃匯編十篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃匯編十篇

培訓(xùn)計(jì)劃篇1

　　我有幸參與國培計(jì)劃（20xx），我會珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)椋ㄟ^網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流，吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計(jì)劃：

　　一、自我分析

　　根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱，而當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時(shí)代需求的。因此，教師要充分了解信息時(shí)代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

　　二、我的發(fā)展目標(biāo)

　　通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下：

　　1.提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2.掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計(jì)劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　4.了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價(jià)工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。

　　三、具體措施

　　1 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。

　　每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)，不斷在反思中進(jìn)步。

　　2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　3、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

培訓(xùn)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計(jì)劃布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

　　2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

　　3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

　　4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1.堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

　　堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，

　　使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

　　2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

　　1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況，實(shí)施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

　　2.自身提高

　　(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

　　(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實(shí)對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。教師個人每年訂閱一份教育報(bào)刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實(shí)行“你讀書，我買單”的措施，對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費(fèi)用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師，調(diào)動教師讀書積極性。

　　(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話

　　水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。

　　(4)繼續(xù)積極參加遠(yuǎn)程研修工程。在落實(shí)上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng)，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進(jìn)行校本研修式培訓(xùn)。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長。

　　3.骨干教師培訓(xùn)

　　加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家，充分發(fā)揮名師帶動作用，實(shí)行名師包干制度，在開學(xué)初評選學(xué)科首席教師，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅(jiān)持“走出去”、“請進(jìn)來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動，我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時(shí)組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，提升理論水平。實(shí)行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報(bào)交流課，做一次交流，交一分書面匯報(bào)材料，組織學(xué)科一次教研活動。以此實(shí)現(xiàn)信息互享，共同提高。

　　4.青年教師培訓(xùn)

　　以青藍(lán)工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師工程為主要路徑，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，

　　以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。

　　(1)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實(shí)現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。根據(jù)教師的不同情況，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng)，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。

　　(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標(biāo)，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“一條途徑，兩點(diǎn)要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目標(biāo)。一條途徑---研修，通過學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展，共同提高。兩點(diǎn)要求---形成富有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。

　　(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價(jià)考核機(jī)制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學(xué)期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報(bào)課--師徒拉手同行課，通過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。

培訓(xùn)計(jì)劃篇3

　　一．作為一名要加入德爾惠公司的員工。第一件事情必須了解該企業(yè)概況。內(nèi)容如下：

　　1企業(yè)的歷史背景，經(jīng)營理念。文化理念。

　　2企業(yè)的基本的產(chǎn)品，生產(chǎn)與銷售。

　　3.企業(yè)的規(guī)章制度與人員組織結(jié)構(gòu)。

　　二．一名培訓(xùn)專員來到一家企業(yè)，職責(zé)就是開展與協(xié)助擬定培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃，組織各類培訓(xùn)并編寫評估報(bào)告。而作為一名合格的培訓(xùn)專員必須熟悉內(nèi)部及外部培訓(xùn)組織作業(yè)流程，熟悉培訓(xùn)管理流程。主要工作內(nèi)容如下：

　　1協(xié)助上級擬定相關(guān)人員培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃。

　　2企業(yè)各部門，各生產(chǎn)線人員的培訓(xùn)需求了解與調(diào)查。協(xié)助上級共同確認(rèn)相關(guān)培訓(xùn)需求。

　　3企業(yè)培訓(xùn)活動的具體在執(zhí)行和后勤工作。配合上級順利完成培訓(xùn)活動。

　　4.了解培訓(xùn)效果與撰寫評估報(bào)告。

　　5.聯(lián)系外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織專業(yè)講師培訓(xùn)，與員工外部培訓(xùn)事宜。

　　6.管理員工相關(guān)培訓(xùn)檔案資料。撰寫培訓(xùn)報(bào)告和分析報(bào)告。

　　三，具體培訓(xùn)活動的策劃——執(zhí)行—效果。

　　1. 企業(yè)培訓(xùn)正常分為外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)。作為一名培訓(xùn)專員主要涉及內(nèi)部培訓(xùn)。而內(nèi)部培訓(xùn)，按照不同部門有不同相關(guān)職業(yè)與心

　　理培訓(xùn)。但大概分為，職業(yè)培訓(xùn)，心理培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)三塊。

　　2開展培訓(xùn)活動之前，必須去了解，誰需要培訓(xùn)，誰來培訓(xùn)，培訓(xùn)什么。首先調(diào)查各部門與人員的培訓(xùn)需求。是重要還是可以放緩。然后根據(jù)培訓(xùn)需求和公司要求，協(xié)助上級策劃與擬定相關(guān)培訓(xùn)活動計(jì)劃。

　　3擬定培訓(xùn)計(jì)劃之后，培訓(xùn)專員開展培訓(xùn)活動。根據(jù)培訓(xùn)活動的主題，還有規(guī)模大小。提前通知需求培訓(xùn)的部門與人員做好培訓(xùn)活動的準(zhǔn)備，按時(shí)出席活動。提前通知相關(guān)部門配合硬件軟件設(shè)施準(zhǔn)時(shí)到位。以免影響培訓(xùn)活動的正常進(jìn)行。

　　4.培訓(xùn)活動進(jìn)行時(shí)，協(xié)助上級執(zhí)行培訓(xùn)活動。及時(shí)注意了解培訓(xùn)過程中存在的問題，培訓(xùn)方式是否適合培訓(xùn)人員。因?yàn)榕嘤?xùn)目的是要提高被培訓(xùn)人員的工作效率，使其增加企業(yè)效益。所以要做好培訓(xùn)活動紀(jì)錄，有利于以后培訓(xùn)活動調(diào)整與改進(jìn)。

　　5.培訓(xùn)活動過后整理培訓(xùn)紀(jì)錄。根據(jù)此次培訓(xùn)活動的效果，接下去對被相關(guān)培訓(xùn)的部門與人員進(jìn)行培訓(xùn)效果的跟進(jìn)。撰寫培訓(xùn)報(bào)告。及時(shí)向上級反饋培訓(xùn)效果。

　　總結(jié)：作為合格培訓(xùn)專員。做好以上的工作是責(zé)任，且古人有云：工欲善其事，必先利其器。自我了解，培訓(xùn)，評估。在工作中學(xué)習(xí)進(jìn)步，做到嚴(yán)以律己，自我完善才能信服于人。

　　個人備注：由于本人不是科班出身，專業(yè)上面有一定匱乏，對于培訓(xùn)專員，人力資源這塊現(xiàn)在的認(rèn)識程度就僅此而已。但本人有同年齡人沒有的成熟果敢，善于人際交流與關(guān)系處理。不敢說能把人力資源專員做得多好，但會以謙卑的心態(tài)向他人與上級學(xué)習(xí)，做好本職工作。

培訓(xùn)計(jì)劃篇4

　　我校自建校以來，不管是在校園物質(zhì)文化建設(shè)，還是在精神文化建設(shè)方面，為學(xué)校的發(fā)展起到了很好的導(dǎo)向作用。作為校園中那一條靚麗特殊的風(fēng)景線——禮儀隊(duì)，她們煥發(fā)著光彩，積極地活動并營造校園和諧文化。我校禮儀隊(duì)于自成立至今，是服務(wù)于學(xué)校內(nèi)外公務(wù)禮儀活動的組織，開學(xué)后經(jīng)過一段時(shí)間對禮儀知識的學(xué)習(xí)，形體的訓(xùn)練，大家都進(jìn)入了最佳的工作狀態(tài)，我校禮儀隊(duì)是一支充滿青春活力的隊(duì)伍，她更是學(xué)校在前進(jìn)道路上的一個閃亮點(diǎn)。

　　一、20xx年校禮儀隊(duì)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)秉承校學(xué)生會的宗旨，傳達(dá)校學(xué)生會的思想，加強(qiáng)對本隊(duì)隊(duì)員的管理，提高隊(duì)員的自我約束能力，使各成員樹立正確的意識，端正工作態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

　　2、總結(jié)過去工作中的失誤，揚(yáng)長避短，不斷完善自身素質(zhì)，盡量做到每次禮儀工作都圓滿順利，不出紕漏。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)本隊(duì)與各部門之間、各部門與隊(duì)員之間、隊(duì)員與隊(duì)員之間的溝通和交流，努力促進(jìn)校學(xué)生會的凝聚力。

　　4、掌握在各種活動場合中的各種實(shí)用禮儀和技巧。最終使本隊(duì)能起到展現(xiàn)東方禮儀之美與現(xiàn)代大學(xué)生蓬勃的朝氣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的作用。

　　二、活動內(nèi)容及方式

　　1、根據(jù)活動需要完成禮儀任務(wù)。

　　我們可以把禮儀隊(duì)分成4—5組，如果不需要禮儀隊(duì)全部參加的情況下，為了整齊需要可以分開參加活動。

　　2、定期舉行形體訓(xùn)練，預(yù)期是每個禮拜一次，共7—8次。每次由隊(duì)長組織上課。有條件的可以申請多媒體課室集體觀看有關(guān)禮儀的視頻。

　　3、邀請禮儀專業(yè)老師進(jìn)行不定期禮儀知識培訓(xùn)。

　　4、希望禮儀隊(duì)得到化妝品贊助，每次禮儀活動都希望申請到一定的獎勵。

　　三、禮儀隊(duì)上課學(xué)習(xí)安排

　　主要任務(wù)是以培養(yǎng)成員之間的綜合素質(zhì)為中心，讓隊(duì)員們真正了解和學(xué)到更多的禮儀知識和技能，在出禮儀接待活動的時(shí)候要求隊(duì)員養(yǎng)成有緊迫感、守時(shí)的好習(xí)慣。

　　第一期：十月中旬

　　課程名稱：禮儀訓(xùn)練

　　儀態(tài)禮儀

　　1、微笑：是一種國際禮儀，能充分體現(xiàn)一個人的熱情、修養(yǎng)和魅力。真正甜美而非職業(yè)性的微笑是發(fā)自內(nèi)心的，自然大方（最好露出八顆牙齒）。真實(shí)親切的。要與對方保持正視的微笑，有膽量正視對方，接受對方的目光，微笑要貫穿禮儀行為的整個過程。

　　2、目光：與人談話時(shí)，大部分時(shí)間應(yīng)看著對方，正確的目光是自然的，注視對方眉骨與鼻梁三角區(qū)，不能左顧右盼，也不能緊盯著對方。道別或握手時(shí)目光正視對方的眼睛。

　　3、站姿：

　　抬頭、挺胸、含顎、收腹、提臀、雙肩自然下垂。

　　男士：雙腳分開，比肩略窄，雙手交叉，放于腹前或體后。

　　女士：雙腳并攏呈“丁”字狀站立，雙手交叉放于腹前。

　　4、坐姿：入座要輕，坐滿椅子的三分之二，輕靠椅背。雙膝自然并攏（男士可略分）頭平正、挺胸、夾肩、立腰。如長時(shí)間端坐，可將兩腿交叉重疊，注意將腿回收。

　　5、行姿：女士，抬頭、挺胸、收腹、手自然擺動、步伐輕盈，不拖泥帶水，身體有上拉的感覺。男士，步伐穩(wěn)重，擺臂自然，充滿自信。

　　6、手勢：是談話必要的輔助手段，幅度和頻率不要過大，在示意方向或人物時(shí)，應(yīng)用手掌，切不可用手指。示意他人過來時(shí)，應(yīng)用手掌，掌心向下，切不可掌心向上。

　　第二期：十月下旬

　　課程名稱：形體訓(xùn)練

　　1、迎賓：保持笑容甜美，站姿標(biāo)準(zhǔn)，目光注視來賓方向。（若主辦方要求協(xié)助來賓佩戴胸花，應(yīng)積極主動上前詢問，并按要求替來賓佩戴胸花）。

　　2、引領(lǐng)導(dǎo)上臺：當(dāng)聽到主持人需要領(lǐng)導(dǎo)上臺發(fā)言或頒獎時(shí)，應(yīng)提前以禮儀走資行至有關(guān)領(lǐng)到附近；待領(lǐng)導(dǎo)離開座位，應(yīng)為領(lǐng)導(dǎo)指明行走方向，左手或右手緩緩擺出，手掌心向上；然后走在領(lǐng)導(dǎo)前方，引他上舞臺中央（或相關(guān)位置）。（行走時(shí)，保持笑容，雙手交叉，放于腹前，行走速度應(yīng)隨領(lǐng)導(dǎo)而變，約走三步，輕輕回頭一次，與領(lǐng)導(dǎo)保持一定距離，不可太近，也不可太遠(yuǎn)。）

　　3、調(diào)節(jié)麥克風(fēng)的位置：若領(lǐng)導(dǎo)是上臺發(fā)言的，需要幫領(lǐng)導(dǎo)調(diào)節(jié)好麥克風(fēng)的位置，對準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的唇部，不可靠得太近，也不可太遠(yuǎn)。

　　4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)頒獎：把領(lǐng)導(dǎo)引上臺后，從另外一名禮儀小姐手上，雙手接過證書/牌匾/錦旗/鮮花等，遞給領(lǐng)導(dǎo)，移動步伐隨領(lǐng)導(dǎo)而異。拿證書/牌匾時(shí)，應(yīng)采用左上右下的手勢。頒獎時(shí)，應(yīng)按從左到右，或從右到左的速度。保持笑容。頒獎完畢，應(yīng)提醒領(lǐng)導(dǎo)：請到中間合影留念。然后退到一旁，大概5秒鐘后，把領(lǐng)導(dǎo)引回座位。

　　5、捧證書獎品等：待引領(lǐng)導(dǎo)的禮儀小姐把領(lǐng)導(dǎo)引上臺后，應(yīng)及時(shí)走上前去，把手上的證書或獎品遞給引領(lǐng)導(dǎo)禮儀小姐，移動步伐隨引領(lǐng)導(dǎo)的禮儀小姐而異。保持笑容，待手上的東西遞完，走向舞臺另一邊，繞路走回原處，等待下一場的頒獎。

　　第三期：十一月上旬

　　課程名稱：化妝，思想素質(zhì)培訓(xùn)

　　1、此課程除了著重教會禮儀隊(duì)員在不同場合化濃淡程度不同的妝容外，還著重提升禮儀隊(duì)員的素質(zhì)，以及加強(qiáng)禮儀隊(duì)員在思想上對禮儀隊(duì)的重視。

　　2、化妝課程可請校外專業(yè)化妝人員授課，并可向未購置化妝品的禮儀隊(duì)員介紹以及推銷化妝產(chǎn)品。

　　3、思想素質(zhì)培訓(xùn)，可讓隊(duì)長或者禮儀老師授課。特別要強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)時(shí)”這個觀念。

　　四、授課人員安排

　　禮儀老師授課

　　五、考核

　　在培訓(xùn)完成后，根據(jù)動作制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，對于不能通過的隊(duì)員進(jìn)行重新培訓(xùn)或除名。

培訓(xùn)計(jì)劃篇5

　　校長研修立足于校長的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，校長也是學(xué)生。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓(xùn)的'同時(shí)，也要主動自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此東風(fēng)，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

　　一、研修的目標(biāo)：

　　結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在校長培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將自己塑造為合格的好校長

　　二、研修計(jì)劃：

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

　　在管理工作中進(jìn)行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實(shí)際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實(shí)踐》、深入學(xué)習(xí)《干部法律知識讀本》等師德師風(fēng)方面的理論知識。

　　2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)習(xí)《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實(shí)踐》等書中內(nèi)容。

　　3、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

　　4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。

　　5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。

　　四、具體措施

　　1、分階段學(xué)習(xí)《市中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實(shí)踐》、《干部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實(shí)踐》等教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。

　　2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

　　3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。

　　4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　我將以校長研修為契機(jī)，充分利用這個大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高管理水平。

培訓(xùn)計(jì)劃篇6

　　我們認(rèn)為，本階段力圖通過教師閱讀波利亞的《怎樣解題》，利用解題、講題的形式，全面領(lǐng)會、運(yùn)用書中的解題程序，提煉適合于我們的教學(xué)思想方法、教學(xué)技術(shù)，最終形成一整套訓(xùn)練學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練程序。為全面做好實(shí)驗(yàn)，按照以下計(jì)劃具體實(shí)施。

　　1.關(guān)于學(xué)習(xí)波利亞《怎樣解題》的要求。

　　二月份：借助波利亞《怎樣解題》中的“分解和重組”、“類比”探索法，每位教師搜集相關(guān)題目，匯總、評比、篩選23題。

　　完成專業(yè)培訓(xùn)要求三個版塊共15道試題。

　　三月份：閱讀書中《第一篇在教室里》，全面理解“一般的思考程序”，結(jié)合自己的教學(xué)工作，寫出不少于1000字的心得體會。

　　四至六月：依次閱讀其它章節(jié)，每周讀書限定數(shù)量，每兩周總結(jié)自己讀書后的講題程序、教學(xué)技術(shù)思維訓(xùn)練方法并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)踐寫心得體會，刊登在自己的博客上。

　　2.關(guān)于講題。

　　二月份：利用教研時(shí)間，研討 “分解和重組”、“類比”探索法題目如何運(yùn)用到講題中。

　　三至六月：運(yùn)用市、區(qū)匯總的習(xí)題，按照總結(jié)的“思考程序”，進(jìn)行講題。

　　此外，按照每種讀書的內(nèi)容，教師可以加入新的講題策略、技巧，在每周教研時(shí)間交流、匯報(bào)。

　　3.關(guān)于課堂實(shí)踐，培養(yǎng)中、高年級學(xué)生解題、講題能力。

　　（1）借助作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)使學(xué)生掌握講題程序、講題技巧。

　　（2）以練習(xí)課為載體，通過聽課、評課、議課活動檢驗(yàn)學(xué)生訓(xùn)練情況。

　　以上三個環(huán)節(jié)，齊頭并進(jìn)，注重實(shí)驗(yàn)的全過程，全面落實(shí)每一個環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“國培計(jì)劃—云南省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”為契機(jī)，以永平縣名師工程為動力，以繼續(xù)教育培訓(xùn)科目《評好課新理念新方法》為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，努力造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。

　　2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體，積極推進(jìn)我縣“名師工程”的全面開展。

　　3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)、新學(xué)堂”，深入進(jìn)行新課程實(shí)施與創(chuàng)新。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續(xù)實(shí)施教師“國培計(jì)劃”，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

　　5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

　　四、工作措施

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理：各校要把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，開展以學(xué)校為單位的教師研訓(xùn)活動，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把《評好課新理念新方法》作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，逐步建立《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

　　4、以“國培計(jì)劃”為契機(jī)，從各校中精選出部分教學(xué)骨干參加“國培計(jì)劃”三個層次的項(xiàng)目培訓(xùn)，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

　　5、以“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)為主線，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心學(xué)校將選派骨干教師參加“國培計(jì)劃”脫產(chǎn)置換、短期、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

　　6、圍繞新課程改革，積極開展教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

　　8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　9、積極組織教師參加不同再次的教師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

　　（1）發(fā)揮“國培計(jì)劃——云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)”骨干教師的示范和輻射作用：發(fā)揮骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動作用，鼓勵骨干教師充分利用“國培計(jì)劃”培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育技術(shù)和成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)骨干教師的輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

　　（2）鼓勵全體教師積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，激發(fā)青年教師自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促使青年教師真正成為教育教學(xué)的主力軍。

　　（3）鼓勵45歲以下教師積極參加中央廣播電視大學(xué)在我縣開辦的“專升本”的學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高中青年教師的學(xué)歷層次，樹立中青年教師“終身學(xué)習(xí)”的理念，提高教師整體學(xué)歷水平。

　　五、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、制定計(jì)劃。

　　2、校本培訓(xùn)：各校組織“新課程理念與新課標(biāo)”的培訓(xùn)。

　　3、組織師徒幫教 “結(jié)對子”活動。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

　　十月份：

　　1、安排部分骨干教師參加“國培計(jì)劃”三種類型的培訓(xùn)。

　　2、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》《教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　3、開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)自檢自查活動。

　　十一月份：

　　1、進(jìn)行教師新教材實(shí)施觀摩活動

　　2、校本培訓(xùn)：檢查教師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

　　3、“國培計(jì)劃”短期培訓(xùn)骨干教師輻射示范活動。

　　4、開展師徒帶教互幫互學(xué)活動。

　　5、開展永平縣“名師工程”名師示范、示教活動。

　　十二月份：

　　1、校本培訓(xùn)：教學(xué)常規(guī)落實(shí)檢查指導(dǎo)。

　　2、“國培計(jì)劃”脫產(chǎn)置換培訓(xùn)培訓(xùn)骨干教師輻射示范活動。

　　3、開展師徒帶教互幫互學(xué)活動

　　XX年一月份：

　　1、師徒帶教“結(jié)對子”匯報(bào)活動。

　　2、各項(xiàng)工作總結(jié)和資料的收集整理。

培訓(xùn)計(jì)劃篇8

　　在國培班已五天了，這五天中發(fā)生的好多事都將讓我一生刻骨銘心。

　　報(bào)到那天才知道我們巴中市的四位教師應(yīng)該參加12月份的川教院國培，由于無有相關(guān)經(jīng)費(fèi)川師大不能接待我參培，但最終這里的老師“唉，想學(xué)習(xí)沒錯，不外乎多雙筷子嘛，請進(jìn)！”其實(shí)那何止是“多雙筷子”啊！

　　終于擺脫了“多余的一個”我走進(jìn)教室，銀幕上赫然一行講座標(biāo)題《我的成長之路》，主講：王君。這位年僅三十多歲的女教師從一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校一步步走到人大附中，一個稱職的家庭主婦，能夠成為名師，并寫了大量的教育著作，還要經(jīng)常到全國各地講學(xué)。我除了震撼之外就是羞愧——我可是一個不問油鹽醬醋米的“甩哥”。

　　隨著主持人隆重地介紹，湖北大學(xué)潘紀(jì)平教授的《教學(xué)藝術(shù)的辯證法原則》開講了。他的講課風(fēng)格沉穩(wěn)中見幽默、平實(shí)中見深邃。他主要就課堂教學(xué)的整體構(gòu)思、導(dǎo)入技巧、高潮預(yù)設(shè)、節(jié)奏安排、結(jié)尾藝術(shù)等方面作了理論與實(shí)例相結(jié)合的精辟講解。這些雖然我在教學(xué)中常常用，但到底應(yīng)該遵循哪些原則，應(yīng)該注意哪些問題，都是跟著感覺走。特別我在學(xué)校主管教學(xué)，需要常常聽課評課，好多時(shí)候我能知道教師的某種處理不妥，但我只能“這樣做好像不大好”，就不能具體從理論，從負(fù)作用，從更正等方面進(jìn)行深入闡釋。我一邊聽一邊在心里說“潘教授，這對我太實(shí)用了！”更要感謝的是潘教授給了我5分鐘的提問時(shí)間，我就我一直以來教學(xué)管理困惑和想要變革教學(xué)管理思路進(jìn)行請教，您的解答不僅只是點(diǎn)化了我，可能還將給我所在的學(xué)校打開一個教學(xué)管理的頑結(jié)。

　　精彩還在繼續(xù)，一直陪伴著我們的培訓(xùn)部主任李華平教授，早就聽說他本在川師大給大學(xué)生上課，同時(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)部全面工作，夠辛苦了！但他還一直堅(jiān)持在中學(xué)上一個班的語文課。“今天下午是李華平老師上課，你如先去就幫我們占個位置”幾個高跟鞋老師對我說。早早的講堂里就已坐無虛席，李華平教授脫下外套“我講課容易激動，先脫了。”真的他講課風(fēng)格激情灌注，課堂上學(xué)員們時(shí)而飛速筆錄，時(shí)而瞠目聆聽，時(shí)而合不攏嘴，時(shí)而深思備答，時(shí)而互動交流……。他主要就“文本專業(yè)性解讀”作了詳實(shí)地講解，他的好多語言讓我感覺到是“一語驚醒夢中人”——“為什么別的科教師都能上語文課呢？那是因?yàn)槲覀儾粚I(yè)”、“什么叫專業(yè)，我們能行，你就辦不到”、“作者不一定對自己的文章理解就很深”、“在這個文本中說這個文本的話”……。“啊——”聽完這些我感到通體空明，每個毛孔都在呼吸了：原來我錯過了那一篇篇美文中的美點(diǎn)，語文教師是可以也應(yīng)該專業(yè)的，以前我好些時(shí)候因課文中的一些疑惑、錯誤、學(xué)生的另類理解還千方百計(jì)要聯(lián)系作者進(jìn)行佐證，總覺得作者一定是知道的，總覺得編進(jìn)教材的一定有它的道理。現(xiàn)在我可以大膽地告訴我的學(xué)生趙森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段說：我家鄰村有一個信客，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。結(jié)尾說：他死時(shí)前來悼念的人很多。這是有矛盾，可以幫秋雨大師改改；我也可以告訴我的學(xué)生侯睎文了，《事物的正確答案不止一個》的行文順序的確錯亂，你說的很有道理；我也可以告訴我的學(xué)生李玲了，《觀舞記》文中描繪的印度舞蹈家卡拉瑪姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艷無比的人物形象的確給了我們無盡的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插圖把我們心中的美粉碎地蕩然無存，你有權(quán)起訴人教語編“精神賠償”；這個詩人在他的那篇作品中表達(dá)了“憂國憂民”的情懷，那么在他的這篇作品中，我們就一定要去品出點(diǎn)兒“憂國憂民”的味兒來，哈哈，原來是教參在犯錯，我也帶著學(xué)生去趕熱鬧，唉！罪過，罪過……，在李華平教授的課上還有好多東西可能是我一時(shí)還不能悟出的，但我能感覺到在我以后的教學(xué)生涯中會逐漸凸顯。在那堂課上我有幸被李華平教授提問了，多么難得啊！但太可惜了，那節(jié)課我真的很懵，可能大腦正在“碎片清理”中，我答得不好，這也留給我心痛的遺憾！課已講到近18點(diǎn)了，李教授說“你們可能很累了，放學(xué)吧！”全體學(xué)員一致要求繼續(xù)講！李教授笑了笑說：“牛都掉下去了，我還在乎牛尾巴嗎？講——”

　　如雷貫耳的“李鎮(zhèn)西”走進(jìn)了校園，來自“國培”的各班學(xué)員、成都七中嘉祥的全體教師早已擁擠在廳外長長的走廊里，報(bào)告廳的大門一開，魚貫而入，瞬間寬敞的大廳內(nèi)人聲鼎沸，滿滿就坐，照相機(jī)、攝影機(jī)、錄音筆都在躍躍欲試。最讓我感動的是李鎮(zhèn)西老師描述第一線老師特別是他的老丈人的場景，能感受到他對同行的尊重，對學(xué)生的依戀，對前輩的那種濃濃的崇敬之情……李老師是幸福的，他用他的智慧、愛心、責(zé)任心、童心澆灌學(xué)生的心靈，他是當(dāng)之無愧的心理學(xué)家、思想家、語文教學(xué)的專家。李鎮(zhèn)西不愧被人們譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。他肩負(fù)民族的希望，胸懷祖國的未來，時(shí)刻從學(xué)生發(fā)展的根本出發(fā)，把生命和心靈都全部獻(xiàn)給了學(xué)生。用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，這是我最敬佩他的地方，這也將是我今后不懈追求的目標(biāo)。講座結(jié)束后，好多教師都簇?fù)碇罾蠋熞蠛嫌埃乙捕嘞氚。〉抑览罾蠋熞欢ê苊芾邸l(fā)布時(shí)間：20xx-03-30

　　雖然我才走過了二分之一的“國培之旅”，在這里我不僅只是得到了國培大師給我教學(xué)理念的“開光”，還沐浴在他們作為學(xué)者的文明、善良、寬容、理解、民族教育責(zé)任感的春光中。這樣用心來寫學(xué)習(xí)心得，應(yīng)該是我生平第一次，因?yàn)樵谒麄兠媲拔艺娴倪€是個小學(xué)生！

培訓(xùn)計(jì)劃篇9

　　新的一年已開始，為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

　　二、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。

　　1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。

　　熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　2、樂于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

　　自古以來，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進(jìn)生

　　心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

　　3、為人師表、以身作則。

　　作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。

　　三、積極進(jìn)行自我反思。

　　如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

　　總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

培訓(xùn)計(jì)劃篇10

　　一、對各級護(hù)理人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容與安排：

　　1、每月集中組織一次護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，余時(shí)間以自學(xué)為主。

　　2、每月組織一次院內(nèi)感染知識學(xué)習(xí)。

　　3、每月組織一次護(hù)理業(yè)務(wù)知識查房。

　　4、本年度進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)理論知識考試兩次（閉卷）；每月組織護(hù)理技術(shù)考核一次。

　　5、參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和三基理論考試。

　　二、根據(jù)年資不同，對各級人員培訓(xùn)的要求：

　　1、畢業(yè)后1年暫未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格護(hù)理人員的培訓(xùn)：

　　要求以臨床基礎(chǔ)護(hù)理技能為主，兼學(xué)專科護(hù)理知識和技術(shù)。能熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　（1）鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。

　　（2）與臨床實(shí)踐相結(jié)合抓好“三基”訓(xùn)練。

　　（3）明確臨床護(hù)理工作程序及責(zé)任護(hù)士工作職責(zé)。

　　（4）學(xué)習(xí)專科護(hù)理理論和技能。

　　（5）學(xué)習(xí)為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。

　　（6）每月對其進(jìn)行技術(shù)操作考核，護(hù)理理論知識考核及院感知識考核。

　　2、畢業(yè)后1—5年護(hù)士的培訓(xùn)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　（1）具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。

　　（2）在熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練專科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護(hù)理要點(diǎn)、專科儀器使用、用藥注意事項(xiàng)及常見不良反應(yīng)等）。學(xué)習(xí)整體護(hù)理有關(guān)的理論和方法。

　　（3）掌握護(hù)理文書書寫。

　　（4）掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。

　　培訓(xùn)計(jì)劃和方法：

　　（1）鼓勵自學(xué)。

　　（2）由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。

　　（3）在實(shí)踐中培訓(xùn)：利用護(hù)理業(yè)務(wù)查房以及通過實(shí)際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。

　　（4）每月進(jìn)行技術(shù)操作考核，護(hù)理理論知識考核及院感知識考核。

　　3、畢業(yè)后5—8年護(hù)士的培訓(xùn)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　（1）具有熟練的基礎(chǔ)理論知識及基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，能執(zhí)行系統(tǒng)化整體護(hù)理。

　　（2）熟練掌握配合本科搶救的知識及技能。

　　（3）達(dá)到護(hù)師任職條件。