課型：新授課 編者 執(zhí)筆
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 掌握部分文言實(shí)詞及部分虛詞的讀音、含義。
2 掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。
3 能夠有條不紊、清楚地?cái)⑹鍪虑椤?/p>
4 認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美及其豐富的表現(xiàn)力，了解口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)
（一）簡(jiǎn)介《虞初新志》：
（二） 查閱資料搜集有關(guān)口技的知識(shí)點(diǎn)。
（三）掌握本文的部分重點(diǎn)字的讀音以及含義。
善 施 會(huì) 聞 坐 吠 囈 間 曳 許 雖 乳
（四）根據(jù)課下注釋把課文翻譯成現(xiàn)在漢語(yǔ)。
重點(diǎn)句子：
1 京中有善口技者。
2 當(dāng)是時(shí)，婦手派兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。
3 雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
（五）整體把握課文主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)
1 找出本文表示時(shí)間的詞語(yǔ)：
2 分析文章的結(jié)構(gòu)：
3 概括文章的內(nèi)容：
課堂學(xué)習(xí)
一、情境導(dǎo)入
在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫(kù)里，有一顆格外引人注目的摧探明珠--一口 技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬(wàn)事萬(wàn)物，惟妙惟肖，妙不可言�？诩�，屬雜技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。 三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技表演，他筆下的那位藝人怎樣？他為我們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的聲音世界呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描述口技的文章。《口技》這篇課文記述的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。當(dāng)然，我們今天不是用耳朵去捕捉聲音來(lái)欣賞，而是通過(guò)理解語(yǔ)言文字的表達(dá)來(lái)欣賞。本文確切而真實(shí)地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽(tīng)眾的反應(yīng)，描繪出當(dāng)時(shí)表演的故事的全部?jī)?nèi)容，生動(dòng)地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中一家四日夢(mèng)中醒來(lái)，繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。文章可以作為描寫場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。
二、自主合作學(xué)習(xí)
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（二）展示預(yù)習(xí)成果 ：
（三）小組合作學(xué)習(xí)，讀課文思考：1 當(dāng)我們看一場(chǎng)表演時(shí)，如何知道它非常精彩？
教師點(diǎn)撥：首先確定一場(chǎng)表演涉及的雙方（表演者、觀眾）；表演者表演的內(nèi)容，表演的道具；
觀眾看表演的反應(yīng)。
2 課文三個(gè)場(chǎng)景分別描寫了哪些聲音種類？各場(chǎng)景的聲音變化有何特點(diǎn)？有什么好處？
教師點(diǎn)撥：
第一個(gè)場(chǎng)景的聲音從“深巷犬吠”開(kāi)始．寫到屋中四人的不同聲音，由遠(yuǎn)及近，由小到大；第二個(gè)場(chǎng)景“夫聲起”、“婦夢(mèng)中咳嗽”說(shuō)明一家人由醒而睡．聲音變小．尤其通過(guò)鼠傾盆器之言來(lái)襯托屋內(nèi)的安靜，甚是絕妙。第三個(gè)場(chǎng)景情形急轉(zhuǎn)，由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒哭”再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風(fēng)火聲、救火聲，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，說(shuō)明聲音由少而多、雜，也越來(lái)越大．從三個(gè)場(chǎng)面總體來(lái)看，聲音變化的情形是：小－－大－－小－－大，思路清楚有序，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。這也是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響所構(gòu)成的三個(gè)場(chǎng)景。既從正面突出描寫了口技藝人的“善”的本領(lǐng)。
3 除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?請(qǐng)一一找出來(lái)。這些描述有什么效果？
教師點(diǎn)撥：
除了三個(gè)場(chǎng)景的描寫了聽(tīng)眾的情緒變化，有“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”
這些描寫是側(cè)面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。
4 歸納本文的寫作方法是什么？
教師點(diǎn)撥：
正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，是本文最顯著的一個(gè)寫作特色。
口技表演連接著表演者與聽(tīng)眾兩個(gè)方面。作者一方面著力描繪表演者的高超技藝，這是正面描寫；另一方面，又著力于聽(tīng)眾神態(tài)，動(dòng)作、心理的描繪，這是側(cè)面烘托。在描寫表演的第一個(gè)過(guò)程中，都是先寫表演，后寫反應(yīng)，從而使表演和效果有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，以烘托表演者技藝的高妙。課文中有三處寫聽(tīng)眾的反應(yīng)。第一處，寫賓客們““伸頸”“側(cè)目”、微笑、默嘆”，描寫他們專著、入神及嘆服的神態(tài)、動(dòng)作，襯托出口技表演的極大藝術(shù)魅力；第二處寫“賓客意少舒”“稍稍正坐”，是在一家人醒而復(fù)睡以后，表現(xiàn)賓客們的心情隨著表演內(nèi)容的變化而輕松起來(lái)，襯托出表演以完全征服了聽(tīng)眾，聽(tīng)眾已完全進(jìn)入了境界；第三處，寫賓客驚懼、恐慌的神態(tài)，動(dòng)作，反襯了表演所取得的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。賓客們以假為真，認(rèn)為自己是置身火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。此外，課文兩次頭尾介紹道具的簡(jiǎn)單，也是從側(cè)面烘托表演者的技藝不凡。這樣的側(cè)面烘托和正面描寫結(jié)合起來(lái)，比一般單純的正面描寫更有表現(xiàn)力，更能突出口技表演之“善”。
三、點(diǎn)撥講解小結(jié)：
整個(gè)口技表演是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由馳緩而漸趨緊張。三個(gè)場(chǎng)景，則猶如三個(gè)樂(lè)章。既各有不同的“樂(lè)”趣，又構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場(chǎng)景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場(chǎng)景主要起過(guò)渡作用，承上啟下，聲情潛伏；最后一個(gè)場(chǎng)景是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。 文章寫得波瀾疊起，變化萬(wàn)端，動(dòng)人心魄。 口技表演者技藝“善”，作者對(duì)口技表演的描摹也繪聲繪色，亦“善”。這種描寫方法，給人生動(dòng)形象，如臨其境，如聞其聲之感。希望大家仔細(xì)體會(huì)。在日常寫作中，能抓住特點(diǎn)，運(yùn)用這種傳神的描寫。
四、練習(xí)測(cè)評(píng)：
基礎(chǔ)測(cè)試
一、給劃線的字選擇正確的注音，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。 1．便有婦人驚 覺(jué) 欠伸（ ）
A．ｊｕé B．ｊｉàｏ
2．中 間 力拉崩倒之聲（ ）
A．ｊｉ�。� B．ｊｉàｎ
3．賓客意 少 舒（ ）
A．ｓｈǎｏ B．ｓｈ�。�
4． 曳 屋 許 許聲（ ）
A．ｘǔ B．ｈǔ
5．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)， 幾 欲先走（ ）
A．ｊǐ B．ｊī
6．夫 齁 聲起（ ）
A．ｈāｎ B．ｈōｕ
7．夫 叱 大兒聲（ ）
A．ｃｈì B．ｃｈī
8．滿坐賓客無(wú)不伸 頸 ，側(cè)目（ ）
A．ｊìｎɡ B．ｊǐｎɡ
9． 曳 屋許許聲（ ）
A．ｙè B．ｚｈｕàｉ
10．盆器 傾 側(cè)（ ）
A．ｑǐｎɡ B．ｑīｎɡ
二、下邊對(duì)句子劃線中的詞的解釋，正確的，在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的，改正過(guò)來(lái)，寫在括號(hào)內(nèi)。
1． 雖 （雖然）人有百手（ ）
2． 會(huì) （適逢）賓客 大宴 （舉行宴會(huì)）（ ）
3． 但 （但是）聞屏障中撫尺一下（ ）
4．兩 股 （大腿）戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）
5．不能 名 （說(shuō)出）其一處（ ）
6．幾欲先 走 （行走）（ ）
7．當(dāng) 是 （這）時(shí)，婦手拍兒聲（ ）
8．?huà)D撫兒 乳 （吃奶）（ ）
9．中 間 （其中）力拉崩倒之聲（ ）
10．京中有 善 （擅長(zhǎng)）口技者（ ）
三、下面語(yǔ)句與原文完全相同的是哪一句？將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。答（ ）
A．遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠身，其夫囈語(yǔ)。
B．滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
C．?huà)D扶兒乳，兒含乳啼，婦拍兒?jiǎn)柚?nbsp;
D．當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢
閱讀測(cè)試題
閱讀下面的文段，完成練習(xí)。
（一）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1．注音。
中間（ ） 曳（ ）屋
2．對(duì)“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”一句理解恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;）
A．所有能夠模仿的，這里都有。
B．凡是別處有的，這里沒(méi)有什么不具備的。
C．一切應(yīng)該有的聲音，這里沒(méi)有什么不具備的。
D．凡是應(yīng)該有的，這里都有。
3．對(duì)“中間力拉崩倒之聲”一句理解正確的是（ ）
A． 中間有人用力拉屋架，發(fā)出崩倒的聲音。
B．中間有人用力推拉，發(fā)出房倒的聲音。
C．其中夾雜有劈里拍拉屋倒塌的聲音。
D．其中夾雜著崩倒的聲音。
4．本文運(yùn)用了正確描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于 描寫；而賓客們的表情動(dòng)作，屬 描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的
。
5．用“‖”給這段文字分層，標(biāo)在原文處。
（二）
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一 扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
1 這段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文或連貫全文的關(guān)鍵字是：（ ）。
2 本段中哪些敘述表明了口技表演者不借助外物吸引人，而是靠超人的技藝或真實(shí)本領(lǐng)演出的？（用原文回答）
答： _________________________________________________。
3 “滿座寂然，無(wú)敢嘩者”在文中有什么作用？
答： _________________________________________________。
（三）
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)，既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼 聲，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
1 將這段文字分成兩層，在文中用“‖”標(biāo)出，并概括層意。
① _________________________________________________。
② _________________________________________________。
2 這段文字生動(dòng)地描繪了口技人表演的一家人由睡到醒過(guò)程中的九種聲音。依據(jù)原文，用自己的話，將這 九種聲音寫在橫線上。
① _________________________________________________。
② _________________________________________________。
③ _________________________________________________。
④ _________________________________________________。
⑤ _________________________________________________。
⑥ _________________________________________________。
⑦ _________________________________________________。
⑧ _________________________________________________。
⑨ _________________________________________________。
3 簡(jiǎn)析賓客們“伸頸”，側(cè)目，微笑，默嘆”的神態(tài)，表現(xiàn)了他們欣賞口技表演時(shí)怎樣的情況？
答： _________________________________________________。
4 這段文字描繪了口技者表演的聲音由________及________，由________到________，由________到 ________，由________到________的過(guò)程。
五、布置作業(yè)
A 把本文用現(xiàn)在漢語(yǔ)改成一個(gè)小故事，要求用上明顯的時(shí)間語(yǔ)句。
B模仿文章的寫法，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法刻畫(huà)一個(gè)人物或描寫一幕場(chǎng)景或者描寫你所看過(guò)的一段精彩演出，200觀眾的反應(yīng)
參考答案
基礎(chǔ)測(cè)試：
一、 1A 2B 3A 4B 5B 6B 7A 8B 9A 10B
二、 1即使 2√ 3只 4√ 5√ 6跑 7√ 8喂奶 9夾雜 10√
三 , D
閱讀測(cè)試：
（一）
1．jiàn ） yè
2．C
3．C
4．正面；側(cè)面；技藝的高超
5．……不能名其一處也�！谑琴e客無(wú)不變色離席…… 第一層寫口技人摹仿深巷起火、救火的聲音。第二層寫賓客聽(tīng)摹仿時(shí)驚嚇的種種表現(xiàn)。
（二）
1 善。
2 于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
3 渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高，為下文寫口技者的表演作襯托和伏 筆。
（三）
1 “……眾妙畢備�！瑵M坐賓客……”①正面描寫口技者表演的各種聲音，突出表演者的高超技藝。② 著力描繪聽(tīng)眾的神態(tài)，側(cè)面烘托表演者的高超技藝。
2 ①遠(yuǎn)處深巷中狗叫。②婦人打呵欠、伸懶腰。③她的丈夫說(shuō)夢(mèng)話。④小兒子醒來(lái)大哭。⑤婦人撫摸小兒 子，喂奶。⑥小兒子含著乳頭哭。⑦婦人輕拍小兒子，口中輕聲哼唱。⑧大兒子醒來(lái)，連續(xù)不斷的說(shuō)話。⑨ 丈夫大聲呵斥大兒子。
3 “伸頸，側(cè)目”說(shuō)明聽(tīng)眾聽(tīng)得入了神，唯恐有所遺漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙的情況；“微笑”表現(xiàn)聽(tīng) 眾對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫聽(tīng)眾對(duì)表演者的技藝十分佩服，但又不便發(fā)出叫好聲的神情。
4 遠(yuǎn)、近，外、內(nèi)、小、大、少、多。
于風(fēng)偉
[《口技》導(dǎo)學(xué)提綱 (魯教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.《口技》的課件
5.口技原文及翻譯
6.口技的原文和翻譯
10.口技閱讀題及答案