《長(zhǎng)征 七律》自主感悟生活品牌教案
安徽省廬江縣長(zhǎng)崗中學(xué) 張為民
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)應(yīng)生活學(xué)習(xí)理解生字生詞和含義豐富的語句。
2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。
3、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征中的艱難戰(zhàn)斗生活，認(rèn)識(shí)紅軍的偉大，學(xué)習(xí)紅軍的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
4、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征的艱難戰(zhàn)斗生活，認(rèn)識(shí)紅軍的偉大，學(xué)習(xí)紅軍的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，多媒體揭示本課目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)意識(shí)。（1分鐘）
1）、描放MTV《七律長(zhǎng)征》。再聽一聽用《長(zhǎng)征》這首詩(shī)譜寫的歌曲。同學(xué)們，看了這些畫面，聽了這首歌，請(qǐng)你閉目回味回味想象想象紅軍長(zhǎng)征的艱難情景。你不覺得紅軍是鐵人嗎？
2、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）
1）、對(duì)應(yīng)生活學(xué)習(xí)生字生詞，理解生字生詞反映的生活情景。
2）、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，能有感情地背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所反映的戰(zhàn)斗生活和思想感情。
3）、品味詩(shī)句，理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
4）、閱讀課文，認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征中的艱難戰(zhàn)斗生活，認(rèn)識(shí)紅軍的偉大，學(xué)習(xí)紅軍的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
5）、探究課文反映生活的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。
二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟生活。多媒體顯示下列內(nèi)容。（2分鐘）
1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟生活，注意節(jié)奏和停頓，直至背誦。
2、出示小黑板或多媒體展示生字生詞，自學(xué)自讀2分鐘，對(duì)應(yīng)生活再現(xiàn)詞語反映的生活情景，對(duì)照解釋用另一種方式表達(dá)詞語反映的生活情景，理解生詞。
3、品味每個(gè)詩(shī)句，結(jié)合每個(gè)詩(shī)句內(nèi)在的具體戰(zhàn)斗事實(shí)，理解詩(shī)句。
4、閱讀詩(shī)歌，感悟生活，用自己的語言表達(dá)詩(shī)歌反映的生活，表達(dá)詩(shī)歌反映生活的方法，準(zhǔn)備交流。
5、探究問題，進(jìn)一步感悟生活，理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情：1）紅軍長(zhǎng)征過程中有哪些艱難？2）紅軍為什么能戰(zhàn)勝長(zhǎng)征途中的罕見的艱難險(xiǎn)阻的？
三、學(xué)生自讀、自主感悟生活，老師巡視、督促，鼓勵(lì)學(xué)生多問，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)多問的習(xí)慣。（10分鐘）
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問，老師指導(dǎo)答疑，準(zhǔn)備對(duì)話交流，但關(guān)于作者和寫作背景就不交流了，提供材料讓學(xué)生自讀一下就行。
四、和諧交流，共同提高。（30分鐘）
1、檢查朗讀，學(xué)習(xí)朗讀。先品聽朗讀錄音，后指名學(xué)生朗讀，并點(diǎn)評(píng)。從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導(dǎo)朗讀如下：
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征／難， 萬水/ 千山/ 只/ 等閑。
五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細(xì)浪， 烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。
金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖， 大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒。
更喜/ 岷山/ 千里/ 雪， 三軍/ 過后/ 盡/ 開顏。
2、交流學(xué)習(xí)生字生詞，對(duì)應(yīng)生活理解生字生詞。
1）多媒體或小黑板顯示生字，指名學(xué)生讀準(zhǔn)生字，并糾正錯(cuò)誤讀音。
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）
2）、多媒體顯示生詞和解釋，讓學(xué)生對(duì)照解釋盡量用自己的語言配合動(dòng)作表情說說生詞反映的生活情景，檢查學(xué)生理解詞語情況。
逶迤：彎曲綿延的樣子。 磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。
云崖：高聳入云的山崖。 騰細(xì)浪：像騰起的小波浪。
走泥丸：像走動(dòng)的泥丸。 等閑：等同于閑適的小事。
3、品味下列詩(shī)句，理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
1)、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
（追問：這句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這兩句是全詩(shī)的總綱。紅軍最難得的精神是不怕難。紅軍長(zhǎng)征翻過了一道道山，涉過一條條水，“萬水千山”最能概括。面對(duì)萬水千山，他們只把它們當(dāng)作閑適的小事，“等閑”二字概括最好。）
2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
（追問：在紅軍眼里五嶺像細(xì)浪，烏蒙像泥丸，反映紅軍什么氣概？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：反映紅軍藐視困難，敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和偉大氣派。）
3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
（追問：云崖怎么會(huì)“暖”？鐵索怎么會(huì)“寒”？ 思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢(shì)奔騰激蕩，紅軍巧渡金沙江一片歡騰，好像金沙江都暖和起來一樣；大渡河更為艱險(xiǎn)，紅軍英勇作戰(zhàn)強(qiáng)渡大渡河，使敵人膽戰(zhàn)心驚，好像大渡河也心寒起來一樣。）
4）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（追問：為什么岷山過后“更喜”呢？思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：一是因?yàn)樵竭^岷山，紅軍就最后脫離了最艱苦的雪山草地，開始了新局面；二是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，越是艱苦，越顯英雄本色。翻過雪山草地，紅軍歡欣鼓舞，好像岷山也歡悅起來一樣。）
4、共同感悟生活，讓學(xué)生說說詩(shī)歌反映的生活，說說詩(shī)歌反映生活的方法，說說自己的認(rèn)識(shí)和感悟，同時(shí)老師追問。學(xué)生發(fā)言和老師追問略。師生對(duì)話，思想交鋒后，根據(jù)預(yù)設(shè)要點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（思想交鋒后，多媒體顯示內(nèi)容要點(diǎn)）
這首詩(shī)用高度概括的語言反映紅軍長(zhǎng)征不怕艱難險(xiǎn)阻戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)斗生活情景，反映紅軍敢于戰(zhàn)勝困難的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
這首詩(shī)反映生活的方法一是通過典型事例來反映生活。只是這些典型事例不是具體描敘出來的，而是用藝術(shù)概括的方法來反映的。作為世界上前所未有的歷史壯舉，長(zhǎng)征有著豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)。這首詩(shī)卻只用了56個(gè)字，精心擷取典型場(chǎng)景和事例，以個(gè)別表現(xiàn)一般，給我們展現(xiàn)了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。這首詩(shī)就是通過這五個(gè)典型場(chǎng)景來反映長(zhǎng)征的千難萬險(xiǎn)，反映紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。二是用夸張手法，寓情于景，情景交融。如“五嶺逶迤”是敘事，指紅軍翻越五嶺的事情，“騰細(xì)浪”是抒情，是說紅軍把逶迤的五嶺看作騰起的細(xì)浪一樣，反映紅軍藐視困難，不畏艱險(xiǎn)的大無畏氣概，緊扣“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。“烏蒙磅礴走泥丸”、“金沙水拍云崖暖”“大渡橋橫鐵索寒”也是這樣情景交融的。
4、共同探究自讀問題：1）紅軍長(zhǎng)征過程中有哪些艱難？2）紅軍為什么能戰(zhàn)勝長(zhǎng)征途中的罕見的艱難險(xiǎn)阻的？共同探究，思想交鋒后，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：（同樣，思想交鋒后，多媒體顯示預(yù)設(shè)要點(diǎn)）
紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻確實(shí)很多，主要有敵人的圍追堵截，軍隊(duì)的吃穿住用，傷殘病老，山高路遠(yuǎn)，風(fēng)霜雨雪等。紅軍能戰(zhàn)勝這些艱難險(xiǎn)阻，沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有頑強(qiáng)的意志，沒有大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，沒有共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，沒有毛澤東的非凡智慧，沒有超凡的凝聚力和號(hào)召力是不可能的。
五、結(jié)語，布置作業(yè)。（1分鐘）
1、背誦詩(shī)歌。
2、課外閱讀毛澤東詩(shī)詞一篇，做好筆記，準(zhǔn)備交流。
附：（多媒體顯示，要求學(xué)生看看就行，不必講解。）
1、作者介紹。
毛澤東（1893--1976），偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個(gè)農(nóng)民家庭。
2、作品簡(jiǎn)介。
“七律”，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首詩(shī)八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。“長(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。
3、背景介紹。
土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍主力從長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。由于王明“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，中央紅軍未能打破國(guó)民黨軍第五次“圍剿”，被迫退出蘇區(qū)，于１９３４年１０月進(jìn)行長(zhǎng)征。１２月攻占遵義城（遵義會(huì)議），期間克服了領(lǐng)導(dǎo)第四方面軍的張國(guó)燾右傾分裂主義，在１０月１９日勝利到達(dá)陜甘蘇區(qū)吳起鎮(zhèn)。歷時(shí)一年，縱橫十一省，行程二萬五千里的第一方面軍主力的長(zhǎng)征，宣告結(jié)束。
這首詩(shī)寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
張為民
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