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論文參考【實用15篇】

　　在日常學習和工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的論文參考，希望對大家有所幫助。

論文參考【實用15篇】

論文參考1

　　一、校園文化職業性建設是職教教育發展的基本條件

　　1.物質文化職業環境建設高職院校的校園文化建設除了具備物質文化和精神文化共性之外，更重要的是突出“職”的特征，融入更多的職業理想、職業技能、職業人文素質等。物質文化建設是校園文化建設的基礎載體，以校園內的基礎設施為表現形式，比如建筑物、雕塑、廣場、路燈等。青島職業技術學院的校園文化建設利用廢棄的工業齒輪、淘汰下來的火車、飛機等重新粉刷作為校園的特色工業雕塑。利用遺棄的樹樁、陳舊的桌椅，通過藝術設計學院學生的創意再造，變成了新穎奇特的校園景觀。實現了學院的職業特色，充盈了校園的職業環境建設，豐富了校園文化的物質條件。

　　2.引入企業文化，突出職業教育特征。職教教育應把校企結合制度和就業教育貫穿在三年的課堂文化中，這就決定了高職校園文化建設必須引入企業文化，突出職業教育特征。教育部制定的國培計劃，使大量的職業教師有機會深入到優秀的國家示范校和骨干校進行參觀，校園文化建設的學習是必不可少的一項。為了突出職業教育特征，這些院校會把企業文化滲透到學生日常的學習生活和校園文化活動中來，同時選派相關專業教師下場掛職鍛煉，親身感受企業文化，并引進企業工程師和資深技術人員，開展各種技能大賽和技能活動，給校園文化帶來企業新氣象。

　　二、“三性”教育的不斷加強是職教教育良好發展的有力保障

　　職教教師不同于普教教師，還要具備職業性、技術性和師范性的特征，我們把它稱為“三性”教育。“職業性”是高職教育存在的基礎，也是其核心價值和優勢所在；“技術性”是高職教育的核心目標，培養具有綜合知識和高級技術技能的'勞動者；“師范性”即是教師的教育專業性。高等職業教育以職業為導向，以具體的生產實踐活動為目標。在教學中首先要培養學生健康的職業道德素養，解決他們的技術難題，培養出適應其工作崗位的良好道德素質人才。這就要求高職教育是“職業性”和“技術性”相結合。通過職業培訓，教師們相互走出來、融進去，增強了教師的職業理想和職業道德教育；在和其它優秀院校溝通學習的同時，增強教師的教書育人的責任感和使命感，更新了教育理念，掌握新技術，提高教育教學能力，增強了教師基本的“師范性”；通過培訓，完善教師培訓培養體系，注重教師的培養和發展；通過學術交流等途徑，提高其知識創新能力、教育教學能力和科研能力，提升專業帶頭人行業影響力。

　　三、德國“雙元制”教育模式引入是高職教育未來發展方向

　　“雙元制”教育模式所倡導的理論學習與實踐活動結合的高職教育，在德國取得了很大的成功。對比我國的國情，德國“雙元制”高職教育模式的發展經驗可供我們參考，但照搬顯然不能適應我國職業教育的發展。部分高職院校在充分結合自身特點，學習并借鑒“雙元制”的職業教育辦學特點，均取得了“工學結合、校企合作”良好效果。例如天津輕工職業技術學院實訓基地根據模具制造專業特點，常年與大無縫鋼管有限公司開展合作，在系統的專業理論培訓后，學生深入企業，在實際的大生產中了解技術、掌握技能，獲得較好的效果。北京師范大學基地采用“名校+名企”的方式，與、中軟國際、幸星國際影視動漫學院、美國Autodesk軟件（中國）有限公司等企業建立了合作與協作關系，讓學員走進企業，感受企業文化，學習企業先進的管理理念，把基地培訓的內容與企業實踐項目有機結合，保證了企業實踐的實效性。

　　通過培訓，教師在今后的教學中可以推廣理論教學與企業實踐相互交替的模式，更新知識體系，制定符合學院特征的培養方案。還可讓學生通過實踐了解行業新工藝、新技術、新材料和新設備的應用情況，將課堂上學到的專業理論知識運用于實踐。其實通過這種創新模式，也充分調動了企業和用人單位的積極性，使高職教育的知名度擴大，拓寬了辦學渠道，保證了學生的學以致用。職教培訓工作在高職教育中發揮著越來越重要的作用，筆者闡述的以上觀點只是教育中九牛一毛，窺一斑而看全豹，職教培訓工作有著不可替代的重要性。創新職教師資人才培養模式，培養更多、更高層次的職業學校需要的，既能講授專業理論又能指導學生實踐的“雙師型”一體化師資，使職教師資發揮出骨干和示范作用，為社會經濟發展作出貢獻。

　　作者：成琨單位：天津輕工職業技術學院

論文參考2

　　摘要:

　　隨著經濟社會的發展，人才競爭越來越激烈，針對工商管理方面的人才，社會的要求和標準也越來越高。本文將從我國工商管理體制的現狀和工商管理人才培養存在的問題出發，對于工商管理人才培養模式進行探究，包括轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐教學。以此來創新工商管理人才的培養模式，提高工商管理人才的質量和就業競爭力。

　　關鍵詞:

　　工商管理人才培養現狀與問題

　　我國的工商管理體制存在很多的不足，包括工商管理專業人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統一管理等問題，嚴重影響了工商管理人才的培養，本文重點從工商管理人才培養過程中出現的問題以及具體的人才培養模式進行探究，進而提高工商管理人才的社會競爭力。

　　一、我國工商管理的現狀

　　到目前為止，我國工商管理體制中存在諸多問題，包括:缺乏統一管理，在我國某些地方，工商管理機關采用一法兩制的制度，對外嚴格、對內寬容，嚴重破壞了我國工商管理體制的整體性;工商管理制度不完善，不能有效的發揮工商管理部門的作用;工商管理人才缺乏，主要是工商管理中高級的人才缺乏。

　　二、工商管理人才培養存在的問題

　　工商管理人才培養存在很多問題，包括:辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差。具體表現在以下幾個方面:

　　1.辦學理念脫離現實。

　　現階段，對工商管理人才的培養，存在辦學理念脫離現實的問題。諸多的高校針對工商管理專業，都是采用模版化的形式，沒有自己的辦學特色，都是千篇一律的教學。對于工商管理專業，很多家長和學生都存在錯誤的觀點，認為工商管理專業是培養社會管理人才的，但是校方并沒有說明真實的辦學理念，隨著社會人才競爭越來越激烈，工商管理專業的學生畢業后大多的工作崗位在企業的中層或者基層工作，導致很多學生的自我認知不準確。

　　2.課程設置不合理。

　　工商管理作為一級學科，下面的二級學科包括會計、市場營銷以及人力資源。在實際的教學過程中，由于工商管理專業與會計專業、市場營銷專業、人力資源專業在課程的安排上存在重疊的部分，導致了針對工商管理專業的人才培養只注重表面，學生無法學習到專業的知識，缺乏專業的工商管理專業能力，在畢業后的社會競爭中處于劣勢。針對工商管理的課程設置，學校多注重理論知識的教學，而缺少實踐能力的培養，并且在課程安排上的表面化教學，缺少對工商管理課程的重點教學，課程設置上缺乏專業性。與此同時，針對工商管理課程和課時的設置都太高。學校在針對工商管理專業的培養上，課程設置多達40多門課，3500多課時，雖然現在縮減到了2600課時，但是工商管理課程的課程并沒有減少。

　　3.實踐能力差。

　　在工商管理的教學過程中，學校的實習和實踐培養很少，實踐教學板塊不足，導致了學生很少接觸社會的機會，缺乏專業的實踐能力，妨礙了針對工商管理人才的培養。目前國內工商管理的老師普遍缺乏社會經驗，教學內容不能與時俱進，采用傳統的教學方式培養學生，導致學生與社會實踐脫節更加嚴重。并且在實際的調查過程中，我們發現企業需要從頭培養工商管理專業的員工，他們的實踐能力很差，基本的辦公操作技能也不具備，并且大部分工商管理專業的員工都缺乏創新，缺少主見。隨著社會就業競爭的加劇，企業的用工需求越來越高，并且需要上崗就能直接操作的員工。對于工商管理的人才培養，會讓這部分學生缺乏就業的競爭力。

　　三、工商管理人才培養

　　要解決工商管理人才培養過程中存在的辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差的問題，需要提高對工商管理人才的培養水平，采取的.具體措施如下:

　　1.轉變辦學理念。

　　學校的辦學理念不科學，會造成工商管理人才培養定位的不準確，會導致很多問題的發生。因此，針對工商管理人才的培養，需要在實際教學中，明確工商管理專業人才培養的目的和具體的做法。并且校方對于工商管理人才培養方法的制定上要面向社會的需求，立足于工商管理行業的發展方向，以學生的就業為基礎進行轉變辦學理念，與時俱進，設置合理的工商管理人才培養目標，每個學校根據自身發展的情況，設置個性化、有特色的發展目標，培養全方位的工商管理人才。只有這樣才能樹立正確的辦學理念，增強學生對社會的適應能力，提高學生畢業的就業競爭力，同時促進工商管理專業的發展。

　　2.設置科學的課程體系。

　　在工商管理的課程設置上，以就業為目的設置課程內容，注重教學的實用性和特色教學，加大工商管理的專業技能培訓，并且實行學生的多樣化的人才培養，學生可以針對其他專業進行跨專業的選修。并且在課程設置上注重互動式教學，增加工商管理教學的趣味性，通過工商管理新聞發布會等形式，運用互動式教學提高學生的學習興趣，在實際的教學過程中，一方面要加強專業知識的培養，另一方面也要注重學生的創新能力的培養，具體包括:案例式教學，通過案例分析，更加實際生動的講解所教的課程;互動教學，采用教師和學生都主動授課的形式，讓學生主動提出問題，帶動學生積極思考所學的課程內容;情景模擬教學，課堂現場模擬有關工商管理課程的活動，增加互動性;研討式教學，即開展討論會等形式。與此同時，適當的減少專業課的比重，增加一些人文社會相關的課程;對工商管理的具體課程，要根據社會發展的需要精選必修課，增加學生對社會的適應性;同時也要采用靈活多樣的方式進行教學，提高工商管理課程的教學效果。

　　3.增加實踐教學。

　　針對工商管理的人才培養，要注重實踐教學，在實際的教學過程中，加大課程的實踐教學內容和教學方式，具體內容如下:增加教學實踐的環節。在原有課程的基礎上，增加工商管理實踐操作的課程，例如實踐課和模擬大賽等形式。建立工商管理專業的教學基地。根據學校針對工商管理專業的教學內容和要求建立實習基地，并采用靈活實習的方式，學生根據自己的興趣選擇自己喜歡的實習方向，并配有專業老師進行實習指導，工商管理專業的實習期應在半年以上，實習基地和學校達成長期合作，通過專業的實習，提高工商管理專業的專業能力，增強社會的適應性，提高畢業的就業競爭力。

　　建立學校工商管理專業的實驗室。通過建立實驗室，加大工商管理專業學生的實際操作能力和實驗水平，并在實際的教學過程中，加大實驗教學的課程力度和課程內容，不要形同虛設、資源浪費。

　　工商管理專業的實驗室是學生理論知識和實踐操作緊密聯系的場所，工商管理專業的學生可以將課堂上所學到的理論知識，通過做實驗的形式，加深理解和鞏固。與此同時，學校應該鼓勵更多的學生參加實驗大賽，讓工商管理專業的學生在實驗大賽中磨練自己，進一步提高自己的專業知識和實際操作能力。改善工商管理教學的師資力量。

　　工商管理教學的老師要經常去企業進行學習，提高自身的實踐能力，將自己的課程與時俱進的傳授給學生。提高教師的實踐操作能力是培養工商管理人才的基礎和前提條件。只有這樣，才會促進工商管理專業人才的進一步提升，才不會誤人子弟。與此同時，學校也要和校外著名的企業家合作，經常聘請他們到學校授課或開講座，同時也可以聘請他們擔任學校的實踐導師，提高工商管理學生的實踐動手操作能力和水平。

　　綜上所述，現階段工商管理體制存在專業人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統一管理等問題，也就造成了工商管理在人才培養方面，存在的辦學理念脫離現實、課程設置不合理以及實踐能力差等問題。為了在激烈的市場競爭中有自己的一席之地，針對工商管理的人才培養需要采取積極的措施，提高工商管理人才的質量和創新能力，本文針對工商管理專業探討其人才培養的模式，具體包括:轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐教學。

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論文參考3

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論文參考4

　　以科技創新推動農業發展我們必須適應生產力發展的要求，通過改革、發展，以科技創新推動農業躍上新臺階。傳統農區鄉鎮企業發展緩慢，究其原因，有以往以行政方式辦企業及企業制度問題造成的失敗，有當地農民購買力薄弱和市場不景氣的影響，也有農業半自給經濟環境下人們缺乏辦企業所要求的市場觀念、技術和經營管理素質的制約。導致目前傳統農區農業剩余勞力就業門路狹窄，農民增收缺乏新的增長源。

　　從1997年起，隨著宏觀經濟形勢和政策的變化，鄉鎮企業處在產品結構調整、內部轉換機制和嚴峻的市場競爭之中，加上鄉鎮企業本身的問題，鄉鎮企業發展開始走向“低谷”，吸收農民就業的能力已大大下降。不僅如此，盲目發展鄉鎮企業，給銀行造成了大量的不良貸款，也使各級財政背上了沉重的債務。改革開放二十多年來，由于實行聯產承包責任制等一系列正確的政策，解放了農村的生產力，我國農業有了快速發展，農業綜合生產能力明顯提高，基本實現食物自給有余。目前，我國的農業已經呈現出由依靠政策向依靠科技、由傳統農業向現代農業轉變的趨勢。我們必須適應生產力發展的要求，通過改革、發展，以科技創新推動農業躍上新臺階。

　　當今世界，農業的國際競爭空前激烈，農業對科技的需求也空前巨大。我國要在人均零點零六七公頃的耕地上解決十三億人口的吃穿問題，根本出路在于以科學技術武裝農業，提高農業生產力水平。解決我國農業發展的深層次問題，將農業的發展從保證食物安全的單一目標轉為節約能源、保護環境、提高其效益的多重目標，在保證我國農業持續發展的同時，提高參與市場競爭的能力，都需要科學技術強有力的支持。

　　偉大領袖同志高瞻遠矚地指出“要進行一次農業科技革命”，為我國農業指明了發展方向。科技創新將為我國農業的.發展提供強大的動力。進行新的農業科技革命，大力發展先進生產力，促進傳統農業向現代農業的轉變，就一定能夠走一條有中國特色的農業發展道路。

　　十多年來，我國在依靠科技振興農業、振興農村經濟方面有了很大的進步，全國大部分的縣(市)已開展“星火計劃”，共實施了十萬多個科技示范項目，有力地推動了農村生產方式的轉變，促進了農業的發展。

　　“十五”計劃明確提出要大力推進科教興農，加強生物技術、信息技術等高新技術的研究與開發應用，推廣優良品種和先進適用技術，積極扶持農業科技產業的發展。在此期間，我國農業科技工作將圍繞調整農業和農村經濟結構、提高農業效益、改善生態環境和提高國際競爭力，重點組織實施作物良種物質行動、促進種植業結構調整等“十大科技行動”;從農業的基礎研究、農業高新技術、農業資源環境、農業基礎生物學與生物高技術，到農業新材料、農業信息技術到區域農業綜合開發，組織科技隊伍著重解決上百項重大關鍵技術;建成一批具有國際先進水平的農業科技基地，國家級農業重點實驗室、農業工程技術研究中心、農業科技園區和區域性農業研究開發中心;并培育一批農業科技企業，造就一支懂科技、善管理的科技型企業家隊伍，建立隊伍多元化、形式多樣化的農業技術推廣體系，以科技創新推動農業發展積極開展農業標準化工作，培育農業技術市場，建立優質高效的農產品示范基地。

　　以科技創新推進農業發展，一方面需要以現代信息技術、科學技術裝備、改造傳統農業，并造就出一代能運用科學技術經營和管理農業的新農民;另一方面，深化農村體制改革，加快建立科技創新體系。通過創新機構、創新基地、創新機制、創新資源和創新環境的建設，建立起新型的科技管理體制和運行機制，建立一支宏大的、高效精干的、富于創新精神的農業科技隊伍，使之更好地擔負起科技支撐的重任，把農業發展不斷推向新高度。

　　實現傳統農業向現代農業的轉變，需要一個長期的過程。以科技創新支持農業的發展，更需要做大量、長期、艱苦、細致的工作。我們必須以“三個代表”重要思想為指導，在實際工作中，既堅持解放思想、實事求是、勇于創新的原則，又做到因地制宜、量力而行，加強領導，善于引導，通過典型示范和科學普及的方式，引導農民自愿地學科技、用科技。防止一哄而起、一窩蜂、一刀切，強迫農民用“科技”;杜絕一些人好大喜功，假科技之名，搞“面子工程”;更要防止某些人借科技以營私，敗壞科技的名聲。這樣經過長期不懈的努力，我國的農業一定能夠完成這個偉大的歷史性的轉變。

論文參考5

　　一、參考文獻的類型及其標識

　　1、根據GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：

　　參考文獻類型

　　專著 ;論文集;報紙文章;期刊文章;學位論文;報告;標準;專利;

　　M C N J D R S P/

　　2、對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字母“A”;對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。

　　3、對于數據庫、計算機程序及電子公告等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識：

　　電子參考文獻類型數據庫計算機程序電子公告

　　電子文獻類型標識 DB CP EB

　　電子文獻載體類型及其標識：磁帶(magnetic tape)——MT，磁盤(disk)——DK，光盤(CD-ROM)——CD，聯機網絡(online)——OL，[文獻類型標識/載體類型標識]

　　如：[DB/OL]——聯機網上數據庫(database online)[DB/MT]——磁帶數據庫(database on magnetic tape)[M/CD]——光盤圖書(monograph on CD-ROM)[CP/DK]——磁盤軟件(computer program on disk)J/OL]——網上期刊(serial online)[EB/OL]——網上電子公告(electronic bulletin board online)

　　二、各類參考文獻條目的編排格式及示例

　　a.專著、論文集、學位論文、報告

　　[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).

　　[1]劉國鈞，陳紹業，王鳳翥.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.

　　[2]辛希孟.信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集[C].北京：中國社會科學出版社，1994.論文

　　[3]張筑生.微分半動力系統的不變集[D].北京：北京大學數學系數學研究所，1983.

　　[4]馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.

　　b.期刊文章

　　[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　[5]何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3)：167-173.

　　[6]金顯賀，王昌長，王忠東，等.一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術[J].清華大學學報(自然科學版)，1993，33(4)：62-67.

　　c.論文集中的析出文獻

　　[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

　　[7]鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的`應用[A].趙瑋.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集[C].西安：西安電子科技大學出版社，1996. 468-471.

　　d.報紙文章

　　[序號]主要責任者.文獻題名 [N].報紙名，出版日期(版次).

　　[8]謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報，1998-12-25(10).

　　e.國際、國家標準

　　[序號]標準編號，標準名稱[S].

　　[9]GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S].

　　f.專利

　　[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.

　　[10]姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利：881056073，1989-07-26.

　　g.電子文獻

　　[序號]主要責任者.文獻在網時間或者最新版本在網時間[如果網頁上未顯示，略去]，參考文獻名稱[文獻類型標識].文獻全稱(如果確定).文獻版本或者文獻編號(如果確定，用斜體).協議、網址、進入路徑或登錄方法([Online]Available:可省略)(瀏覽使用日期)

　　[11]王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html''1998-08-16/1998-10-04.

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　　[13]MATSUMURA M. Voices for evolution,[M/OL].http://www.natcenscied.org/voicont.htm(April 17,20xx)

　　h.各種未定義類型的文獻

　　[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年.畢業

論文參考6

　　摘要：隨著計算機技術、網絡技術和通信技術的發展和應用，企業信息化已成為其實現可持續化發展和提高市場競爭力的重要保障。本文綜合介紹了應用于企業的管理信息系統，簡稱MIS，它是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新、拓展和維護的系統。管理信息系統是企業的神經系統，是每個企業必不可少的系統。

　　關鍵詞：MIS 管理信息系統 ERP

　　引言

　　要想在當今國際市場上保持競爭優勢，企業必須具備先進的信息技術。

　　當前企業面臨的競爭環境挑戰：①經濟一體化的趨勢，機遇與挑戰并存；②產品更新步伐加快，創新成為企業發展動力；③生產要素流動加快，資源整合與協作能力提升；④產品個性化要求越來越突出，需求變化加快；⑤顧客要求越來越苛刻，全方位競爭。企業內部也存在著各種各樣的問題，以制造業為例，存在的問題有：①原料供應與生產脫節；②零部件生產不配套；③生產周期過長；④庫存積壓；⑤企業難適應市場變化。

　　而信息化為企業管理創新、提高競爭力提供了支撐條件：①獲得相同的競爭起點；②協調與整合企業內外部資源，提高資源利用效率；③有效實現敏捷制造和敏捷供應；④為技術創新提供信息支持平臺；⑤降低信息使用成本，消除信息孤島。

　　所以能否有效的管理信息成為企業的首要問題，管理信息系統在強調管理、強調信息的現代社會中越來越得到普及。

　　1 管理信息系統（MIS）的基本概念

　　MIS是一個由人、計算機等組成的能進行管理信息收集、傳遞、儲存、加工、維護和使用的系統。MIS能實測企業的各種運行情況，利用過去的數據預測未來，從全局出發輔助企業進行決策，利用信息控制企業的行為，幫助企業實現其規劃目標。

　　什么是信息，信息是在特定背景下具有特定含義的數據，例如天氣預報信息，幫助人們決定穿什么衣服，其中的數據就是原始而未加工的事實。

　　MIS所應用的信息技術是各種以計算機為基礎的工具，人們用它來加工信息。信息技術分為兩大類：硬件和軟件。硬件是指計算機的物理設備，包括CPU、輸入設備、輸出設備、內存、外存等。軟件分為系統軟件和應用軟件。系統軟件管理計算機的資源，如中央處理單元、通訊連接和外部設備。應用軟件是針對特定問題為用戶或由用戶自己編寫的程序，幫助用戶解決特定問題或完成特定任務。如辦理訂貨和郵寄名單的軟件都是應用軟件。

　　MIS需要在聯網的環境中應用，否則將失去意義。計算機網絡是以能夠相互共享資源的方式互連起來的計算機系統的集合。它實現了計算機資源（軟件、硬件、信息等）的共享[2]。

　　2 集成化信息系統ERP

　　ERP（Enterprise Resource Planning），企業資源計劃系統，是指建立在信息技術基礎上，以系統化的管理思想，為企業決策層及員工提供決策支持手段的管理平臺。ERP系統集中信息技術與先進的管理思想于一身，成為現代企業的運行模式，反映時代對企業合理配置資源，最大化地創造社會財富要求，成為企業在信息時代生存、發展的基石。

　　ERP的發展有四個主要階段。

　　①物料需求計劃MRP，Material Requirement Plan-

　　ning。本階段的基本任務是從最終產品的生產計劃導出相關物料的需求量和需求時間，由物料的需求時間和生產周期確定其開始生產或定購的時間。②閉環式MRP，此階段基本任務是除了物料需求計劃外，還納入了生產能力需求計劃，車間作業計劃和采購作業計劃。③制造資源計劃MRP-II（Manufacturing Resource Planning），其基本任務是把生產、財務、銷售、工程技術、采購集成為一體化的系統。④ERP（Enterprise Resource Planning），當今企業資源計劃系統基本任務是怎樣有效地利用和管理整體資源的管理思想[3]。

　　3 信息系統開發管理

　　3.1 信息系統開發方法的分類

　　開發信息系統的方法可根據不同的因素分為不同的種類。①從信息系統生命周期的角度出發，可以將信息系統的開發方法分為以下兩類：一是生命周期法（LC），主要遵循事物發展本身的生命周期的基本框架建立各個階段的開發要求，自頂向下，按照工作階段順序開發系統；二是原型法（PA，Prototyping Approach），強調首先建立一個能反映用戶重要需求的原型，通過與用戶的反復交流，不斷地對系統進行修改，直到建立一個能完全符合用戶要求的新系統為止[4]。②信息系統對象的最基本特征就是數據、功能和行為，從這個角度看，可以將信息系統開發方法分為以下三類：一是面向功能處理的方法，強調系統的功能屬性，即用功能分解的方法劃分子系統和各個功能模塊，進行系統開發；二是數據建模方法，認為數據是信息系統的中心，系統的功能是多變的，而數據是穩定的，強調系統的數據屬性，從系統環境的數據屬性分析出發，建立數據結構與流通過程模型，并通過相應的處理過程以實現系統的功能和目標；三是面向對象的方法，把系統各個方面和要素都看成是對象，因而把功能、數據和行為糅合在對象體系中，強調系統的行為屬性[4]。

　　3.2 信息系統開發方法介紹

　　①生命周期法。生命周期法是從時間角度對信息系統開發和維護的復雜問題進行分解，把信息系統生存的漫長周期劃分為若干個階段，每個階段有相對獨立的任務，然后再逐步完成每個階段的任務。生命周期法認為，每一個信息系統都有一定的生命周期，即從其提出和調查到分析、設計和有效使用，直至淘汰或被取代的整個期間。生命周期劃分3個時期9個階段，3個周期是系統定義、系統設計、系統實施與維護，9個階段是問題定義、可行性研究、需求分析、總體設計、詳細設計、編碼設計和單元測試、綜合測試、系統實施、系統維護。

　　②原型法。原型法的基本思想是，在系統開發的初期，在對用戶需求進行初步調查的基礎上，以快速的方法，先構造一個可以工作的`系統雛形（原型），將這個原型提供給客戶使用，聽取意=，然后進行修正，補充新的內容，形成新的原型，經過幾次迭代以后，可以達到用戶與開發者的完全溝通，消除各種誤解，形成明確的系統定義及用戶界面要求。

　　③面向對象方法。面向對象方法是一種把面向對象的思想應用于軟件開發過程中，指導開發活動的系統方法，簡稱OO（Object-Oriented）方法，是建立在“對象”概念基礎上的方法學。對象是由數據和容許的操作組成的封裝體，與客觀實體有直接對應關系，一個對象類定義了具有相似性質的一組對象。而繼承性是對具有層次關系的類的屬性和操作進行共享的一種方式。所謂面向對象就是基于對象概念，以對象為中心，以類和繼承為構造機制，來認識、理解、刻畫客觀世界和設計、構建相應的軟件系統。

　　④構件法。構件法是將部分軟件組合起來構建軟件系統，能夠像硬件那樣，一直是軟件行業追求的目標。軟構建技術是基于面向對象的，以嵌入后馬上使用的即插即用型軟構件概念為中心，通過構件的組合來建立應用的技術體系。

　　4 信息系統的維護

　　信息系統的維護類型包括：①改正性維護，為識別和糾正軟件錯誤、改進性能或缺陷，應當進行的診斷和改正錯誤的過程成為改正性維護；②適應性維護，在使用過程中，外部環境、數據環境可能發生變化，為適應這種變化而修改軟件的過程成適應性維護；③完善性維護，為擴充功能、增強性能、改進效率而進行的維護活動；④預防性維護，為提高軟件可維護性、可靠性，而對軟件進行部分的重新設計、編制或測試活動。

　　除了上述四種類型中提出的維護內容之外，還包括：突發故障維護、正確性維護、數據維護、數據庫文件的維護、硬件維護。

　　5 結論

　　大量的研究與實踐表明，管理信息系統在我國應用的成敗并不單單取決于技術、資金、互聯網系統、應用軟件、軟件實施等硬環境，還取決于企業的管理基礎、文化底蘊等軟環境，而且這些軟環境往往起著更重要的作用。管理信息系統是一個人機管理系統，管理信息系統只有在信息流通順暢、管理規范的企業中才能更好地發揮作用。

論文參考7

　　一、認真學習心理健康理論知識，為學生健康成長排憂解難

　　作為學校的德育主任，為學生健康成長排憂解難是自己的職責。要想更好地為學生排憂解難，首先從思想上引起重視，更重要的是要加強學習。要認真學習《教育學》《心理學》知識，能針對學生的年齡特征，和性格特點，用科學的方法引導和教育他們，處理好學生日常心理問題，解除學生心理疑難，讓學生沒有心理負擔，快樂地學習和生活。

　　二、關愛每一個學生，做孩子的知心朋友

　　某同學是一名留守兒童，父母長期在外務工，得不到家庭溫暖的他，令每一位老師都感到頭疼，平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做，只有作業不做，鬧得鄰里怕他，家長恨他，老師惱他。一位教師是這樣做的:通過細致觀察，通過一次次家訪的了解，決定采取如下“五步曲”教育挽救他:第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個常遭白眼，備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到教師是在用真情待他時，他睜大眼睛說:“老師，我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”這位老師因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點，當他一個星期沒遲到，當他背會了一小段課文，當他哪怕是做完整一次家庭作業，這位老師都在班上表揚他;第三步是讓他多參加集體活動，大肆宣揚他做過的點滴好事，讓全班同學都喜歡他，關心他，用集體的友愛溫暖他;第四步是在學習上幫助他，讓他上課時不至于“開小差”、“坐飛機”;第五步是當他在前進的過程中受到挫折而灰心喪氣時，既指出危險，曉之以理，又耐心細致，動之以情，幫助他重新站起來，繼續前進。兩年如一日對他，濃濃的關切與愛，徹底溶化了他心中的堅冰，畢業考試時，居然想不到他竟以班級總分前三的成績跨入了初中的大門。畢業后他給他的老師寄來了一張賀卡，上寫著:“讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候，我原想摘取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林。”這讓這位老師感動了好久，也更加堅定了他在班主任這條路上走下去的決心。還有一位同學是班級的班長，成績自然是沒話說，但卻是大錯沒有，小錯不斷，不能真正做到以身作則，特別是女同學，對他是怨聲連連，老師就告訴他，一枝獨秀不算春，草的偉大就在于它總是一簇一簇、一片一片的，個人永遠是集體的一分子，領頭羊走不好怎能帶領羊群找到肥沃的草地，班干部不以身作則，班級又怎能形成良好的學習風氣?老師了解到他父母剛去廣州做生意后，就更加從生活上，學習上的每一件小事關心他:書包臟了，為他洗干凈;下雨了給他送去雨傘;生病了，帶他去上醫院;假日里，一起去擁抱大自然。老師讓他覺得生活不再寂寞，漸漸地，他又開始關心班級中的每件事、每位同學了，又成了同學們心目中稱職的班長了。可見，教師們只有走進學生的心靈，用愛去暖化他們冷漠的心，教育者的教育才會獲得成功。

　　三、開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中凈化心靈

　　近年來某校開展了豐富多彩的健康教育活動，讓學生在活動中凈化心靈。一是突出主題活動。某校依據學生年段特點，把對學生的教育與月重大節日教育有機結合起來，做到一月一個教育主題。如三月份的三八婦女節，某校開展“孝敬父母、熱愛勞動”的主題教育活動，要求學生為母親送上一份禮物，從今天開始培養自覺做力所能及家務事的好習慣。活動期間，既有宣傳教育，又有行為成果展示，使學生不僅在思想上受到教育，更重要的是在行動中得到具體體現。二是活躍大課間活動。學生大課間活動是培養學生交往能力，釋放自己心理的`最佳時間。某校一方面讓學生集體參與文明禮儀健身操、廣播操、武術操，跳兔子舞，唱文明之歌等活動，另一面根據學生的特長和愛好，自己選取“跳繩、轉呼拉圈、打羽毛球書法、繪畫、器樂、球類”等等，讓他們三人一組五人一伙地開展健康有益的活動，用健康有益的愛好，去塑造學生美好的心靈。三是鼓勵學生利用節假日參加社會實踐活動。讓學生參與社會實踐，在實踐中豐富知識，發展能力，既是新課改的要求，也是學生心理健康教育的需要。某校在敬老院、歧陽茶廠、歧陽養雞場等地建立了三個社會實踐基地，定期帶領學生到基地開展社會實踐活動。如我們帶領學生到歧陽茶廠，和那里的叔叔阿姨們同吃、同勞動，讓這些衣來伸手飯來張口，充分享受物質生活和精神生活的獨生子女們，親身感受到生活的艱辛，從而讓他們懂得幸福生活來之不易。我們組織學生到敬老院，幫助老爺爺、老奶奶洗衣服、打掃衛生等，讓學生在幫助別人的同時，自己也找到無窮的樂趣，從而凈化自己的心靈。總之，心理健康教育是學生健康成長的重要保證，特別是偏遠山區的農村小學，一定要針對學生實際，創造性地開展心理健康教育工作，為學生全面、和諧、健康地成長作出最大的努力。

　　作者:龔仁宣單位:重慶市云陽縣歧陽小學

論文參考8

　　汽車論文參考文獻：

　　1 汽車AMT控制系統及離合器模糊控制方法的研究重慶交通學院 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　2 中國汽車零部件行業發展模式研究吉林大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　3 汽車行業一體化(質量、環境、職業健康安全)管理體系認證的研究吉林大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　4 汽車駕駛員前方視野測量系統軟件開發吉林大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　5 合肥汽車客運總公司發展戰略研究合肥工業大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　6 哈爾濱成功汽車維修有限公司發展戰略案例哈爾濱工程大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　7 汽車齒輪工藝的研究與應用哈爾濱工程大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　8 我國汽車企業品牌競爭力研究湖南大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　9 汽車造型中的`張力和表現性研究湖南大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　10 湖南汽車零部件產業發展研究湖南大學 20xx 中國優秀碩士學位論文全文數據庫

　　11、丁冰，汽車安全氣囊的控制，《現代汽車技術》， VOL.17， No.l(1995)， 109--120;

　　12、朱軍編著，《電子控制發動機電路波型分析》，機械工業出版社，20xx年1月第一版,P149

論文參考9

　　近年來，越來越多的研究指出，教師教學的有效性與教師的專業知識水平密切相關，而教師的專業知識只有一部分來自職前的師范院校教育，教師在職培訓是教師獲取專業知識的重要途徑之一。下面我們就通過一篇小學數學教師論文來深入了解一下這方面的內容。

　　題目：小學數學教師如何加強數學素養

　　摘要：作為在當前教育環境下的一名小學數學教師，在加強和提升自身數學素養方面尤顯重要。只有當教師自身從說題邏輯的嚴密性，術語表述的準確性，解題策略的多樣性，數學知識的延伸性，電化教學的運用性，與時俱進的時代性等方面有較厚的數學底蘊，才能當如此重要的使命，才能促進學生學習的長足發展。

　　關鍵詞：小學數學教師修養數學素養

　　一、說題邏輯的嚴密性

　　數學區別于其它學科的一個重要特點是數學是建立在形式邏輯的基礎上，對概念的內涵和外延、定理的條件和表達，要合乎邏輯結構，運用概念進行判斷、推理、證明都必須具有邏輯性。

　　如要讓學生目不轉睛，跟著你思考、探求，最后進入一個新的境界，靠的也是邏輯性。違背邏輯的語言，會給學生的思維帶來困惑。

　　1.引經據典。

　　我們這里所說的引經據典，主要是指作為小學數學教師，一定要加強自身的數學素養學習，對一些數學知識點要有一定的追根宿源的理性，認清概念的本質屬性，否則會出現一些不是問題的問題。

　　2.關注過程。

　　重視知識的過程教學和學生對知識的過程體驗是現今教育改革大力提倡的教學方向。例如，學習“平行四邊形面積的計算”時，讓每個同學準備一個紙做的平行四邊形，教師通過指導學生折、剪、拼，轉化成已學過的`圖形，通過動手操作，學生很快發現能拼成長方形，通過討論，又發現，長方形的面積和平行四邊形的面積相等，長方形的長相當于平行四邊形的底，長方形的寬相當于平行四邊形的高，所以得出：平行四邊形的面積=底×高。這樣，學生不僅理解這一公式的含義而且明白了公式的由來。

　　教材中對教學內容往往是以結果的形式來呈現的，這就要求教師在教學前作好還原工作，并在教學中進行講解的時候注重啟發性，啟發學生通過聯想、想象、分析、對比、歸納等，去探索數學知識的發生和發展過程。

　　3.為人師表。

　　教師的職業具有為人師表之功能，從狹隘的方面來看，我們在上課講解及解題過程中，對學生具有很大程度上的潛移默化的示范作用。

　　因此，教師在講解和書寫解題過程時不能模棱兩可，要條理清楚，層次分明，且具有說服力，為學生提供思維嚴謹、步驟清晰的模仿范例。這也是我們要加強的基本素養之一，力避教學的隨意性。

　　二、一題多解的預設性

　　一題多解是要求學生能用多種方法解決同一個問題。它既有利于學生靈活運用數學知識解決問題，又有利于拓寬學生的思維空間、發展創新能力，自主構建知識網絡，還能使所學知識得以相互溝通，提高學習效果。它不等同于現在九年義務教育數學課程標準倡導的“算法多樣化”,兩者有很大的區別。算法多樣化是讓學生用自己的方法，自己喜歡的方法，或者說自己能運用自如的方法去解決問題。其實質是算法個性化，它對尊重差異、實現算法個性化是有利的。

　　它是面向全體談多樣，體現了數學教育的人文關懷。一題多解的實質是面向個體（中上水平的學生）講多解，是數學精英教育的啟蒙，是我國傳統小學數學教育的精華。其實，上述所論都是從學生的角度來看待問題，如果從我們教師自身的角度來說，這兩者其實對我們的要求是一致的，皆要求我們要具備一題多解的能力。數學教師只有具備了這種能力，才能引導部分學生有更深更遠更新的發展成為可能，也可以判斷全體學生在解決問題時會出現哪些解題策略。

　　因此，我們必須要加強一題多解的能力，上課始初一定要有一題多解的預設性，做到胸有成竹，才能應付學生在解決問題時可能出現的各種問題。

　　三、電化教學的運用性

　　將電化教學引入的數學教學課堂，有利于咱們教學效益的提升，這一點是不容置疑的。當前我們這個地區，各校基本上都已配備了這方面的硬件設施（遠教工程），使我們運用電化教學手段來輔助教學已經成為可能。因此，我們小學數學教師主動學習和運用電化教學手段是新時期教育的需要。適時運用電教輔助教學，有利于學生理解知識的事例很多，在這兒就不一一舉例加以說明了。

　　但是，我們一定要注意運用電教手段輔助教學的適時性，切不可走入“無電教的課就不是好課”等誤區。

　　四、與時俱進的時代性

　　現在提倡的數學教學是要貼近學生的生活常識及生活現象，兩者要聯系密切，充分體現“生活是數學的源泉，數學教學要緊密聯系學生的生活實際”（新課標語）。

　　五、體現知識的綜合性

　　學生的發展是一個綜合性問題，它并不是單單靠哪部分知識就能完成的。因此，數學應體現綜合性思想，這也是數學本身發展的趨勢所決定的。當前的數學考查方向，已經打破了學科本位性界限，大都采取綜合檢測的方法，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　綜上所述，數學是一門邏輯性非常強的自然學科，在數學教學中，教師首先就應該加強自身的數學素養，才能夠有能力去引導學生嚴謹準確地使用數學語言，善于發現并靈活掌握各種解題策略，掌握所描述的條件及其相互轉化，做到言之成序，言之有理。

　　參考文獻：

　　[1]李英蕊。淺議數學教師的專業素養[J].語數外學習，20xx,（02）。

論文參考10

　　[論文關鍵詞]西方；網絡文化；特征

　　[論文內容提要]本文對西方國家的網絡文化研究現狀進行了分析，探討了西方學者對網絡文化特點的研究，并指出西方學者缺乏對網絡文化霸權主義的認識。

　　網絡文化是信息時代的特殊文化，是人類社會發展到信息社會的產物。它起源于西方國家，以計算機及其附屬設備作為物質載體，以網民為主體，以虛擬的網絡空間作為主要傳播領域，以數字化為基本技術手段，以各種形式的信息為主要內容，對人們的思想觀念、價值取向、道德意識和行為方式產生重大和深遠的影響。

　　在全球化的背景下，世界經濟、文化交流日益發展，各國之間的影響、合作、互動愈益加強，各個國家、民族的文化在網絡的大熔爐中共同迎接新的機遇與挑戰。先進的傳輸技術使文化生產和傳播的形式跨越了民族和國家的界限。

　　一、西方學者對網絡文化的研究

　　美國學者DavidPorter將網絡文化的概念定義為：以計算機技術和通訊技術為基礎，依靠網絡產生、形成或者借助網絡得到延伸發展的各種文化現象的綜合。與文化的3個邏輯層次相對應，網絡文化也具有3個層面上的內涵：

　　首先，網絡文化表現為一種自由、民主、平等的網絡精神和在長期網絡活動中形成的各種共識。這些道德、價值、審美等方面的內在心理因素是各種網絡文化形式中最基礎、最根本的東西。簡言之，就是在網絡社會中形成的新的世界觀和生活方式。

　　其次，網絡文化有制度層面的內涵。這是維系網絡關系的規范與準則的集合體，形成并調控著整個網絡社會的正常運行。網絡制度既包括基于計算機系統本身的各種網絡協議，也包括人們在長期使用中形成的對網絡使用行為的規范。

　　最后，網絡文化也有外化的物質形態。這也是網絡文化最初級的形態，包括計算機技術和網絡、信息技術本身。當計算機和網絡的硬件和軟件為人們開創了新的傳播方式的同時，這些外化的物質就和它們提供的可能性一起，成為新媒介文化的組成部分。

　　網絡文化研究在西方已經進入了一個相對沉穩的學理探討階段。西方網絡文化研究的發展大致可以劃分為3個階段，第一個階段為網絡文化的大眾化階段，以新聞界為主力，主要是對互聯網和網絡文化做描述性的研究；第二個階段稱為網絡文化研究階段，具有各種不同學術背景的學者開始介入網絡文化研究，其關注的焦點是“虛擬社區”和“在線身份識別”；第三個階段是網絡文化批判性研究階段。網絡文化研究擴展到4個領域——網絡中各種因素的相互作用、關于電子空間的話語方式、使用網絡的障礙和網絡空間的界面設計，以及這4個領域間的相互交織和相互依賴關系。

　　第一階段：描述性研究階段。20世紀90年代前期，美國的一些主要報刊開始就互聯網、網絡空間和“信息超高速公路”等話題展開探討，一些專門的連線記者和早期的網絡使用者撰寫了許多文章。他們的研究一般都只是描述性地介紹網絡及網絡文化一些基本常識，對網絡文化的形態、作用等認識還比較模糊。同時，早期研究受到簡單的二元對立思維的影響；經常發出類似反烏托邦或烏托邦式的咆哮，關于網絡文化的好壞之爭貫穿始終。這一階段的代表作是(美)DavidPorter著，Routledge出版公司1997年出版的Inter-netCulture。

　　第二階段：網絡文化研究成形階段。這一階段網絡文化的研究步入正軌，對網絡空間和網絡文化的描述已經基本成形，對其復雜陸和多維度性也有了一定的認識。研究者大都采取一分為二的態度，既看到它所開創的種種具有積極意義的可能性，也對其弊端憂心忡忡。虛擬社區和在線身份的研究是這一時期的焦點。這一階段的代表作是(美)TizianaTerranova著，Pluto出版社20xx年出版的NetworkCul-ture：PoliticsfortheInformationAge。

　　多學科學者的介入使得網絡文化研究的視角得以擴展，人類學、社會學、人種學、語言學、婦女運動研究者紛紛從各自的學科角度對網絡文化進行了不同切面的剖析。同時，簡單、易操作的萬維網和網絡服務提供商的大批出現，迎來了20世紀90年代互聯網的熱潮，真正意義上的主流網民開始形成，這為進一步的研究奠定了堅實的基礎。

　　第三階段：批判性研究階段，20世紀90年代末，學者發表了大量專論，對網絡文化的構成有了更多的認識，網絡文化的真正研究已經到來。這一階段的代表作是(美)BrianJohnHilton,ChongJuChoi，CarlaMillar合著，TraffordPublish-ing出版社20xx年出版的TheGlobalSilkRoad：Globalization。IslamandtheCreationandDistributionofKnowledgeUsingtheIntemet。

　　學者開始以一種更為寬廣的視野來研究網絡文化的構成。與前兩階段的研究都是把網絡空間作為一個實體加以論述不同，新的研究則把網絡空間看作是一個大環境，把網絡文化現象放在了更大的語境下，試圖發掘更加復雜、更加有價值的東西；注意網絡中所發生的社會、文化與經濟之間的互動；分析了網絡與它的'用戶之間的界面上的技術設計過程。

　　二、西方網絡文化的特點

　　根據網絡文化的3個邏輯層面，美國學者TizianaTerrano-va將西方網絡文化的特點概括為網絡文化的外在特點、網絡文化的傳播特點、網絡文化的本質特點等3個方面。

　　1、網絡文化的外在特點

　　(1)虛擬性。從外在形態上來講，網絡文化具有虛擬性。它產生并依賴于虛擬的“賽博空間”(CyberSpace)而存在，這是網絡文化一切特性的基礎所在。在網絡產生以前，人們一直生活在一個實體的空間，即物理空間。網絡產生以后，人們的生存空間發生了全新的變化，在兩種不同的空間里進行轉換。在物理空間里人們所建立起來的一整套的生活準則和習慣正在被打破，取而代之的是一個全新的網絡虛擬空間。當人們在網絡社會環境中把虛擬現實作為一種真實時，人們的虛擬意識和觀念也由此產生。

　　(2)符號化。網絡社會是一個由符號組成的虛擬社會，從一定意義上來說，符號構成了網絡的全部內容。

　　符號是人類特有的行為，恩斯特，卡西爾(ErnstCassir-er)曾經把人類定義為“符號的動物”。在網絡中，人可能因沉湎于符號所構成的虛擬世界而遠離真實世界，符號構成的虛擬世界也可能造成虛擬與現實的混淆。在網絡社會中存在的人都只不過是一個一個符號，在符號的面具下會忘記了真實的身份，忘記了現實存在的責任和道德約束。

　　2、網絡文化的傳播特點

　　(1)匿名性。網絡交往表現為計算機和計算機之間數據的交換，相互交往的人并不知道對方的身份。在網上交流，人們可以隱藏自己的相貌、年齡、地位等在物理空間里所不能隱藏的東西。更重要的是，人們在網絡空間里完全擺脫了在真實社會中受到的各種約束、規范和心理壓力，可以完全按照自己想要的方式表現自我，所表現的東西往往是隱藏在內心深處的一些思想觀念、道德情操、人生觀和價值觀等，是個人感情的真實流露。

　　(2)廣泛性。網絡文化是開放的超越民族和國家界限的，上網的費用也越來越為平民所能接受，文化參與和信息獲取成本的降低，使人人參與成為了可能。

　　(3)時效性。互聯網的傳播不受時間、地點和空間的限制，只要能上網，就可以在網上盡情地瀏覽、下載、沖浪，人們傳播和交流信息的方式徹底打破了時間上和空間上的限制。

　　互聯網的普及大大加快了信息的傳輸速度，使信息的收集、資料的查詢變得更加快捷和有效。通過網絡隨時可以了解世界各地正在發生的事。無論是上網查詢資料還是下載信息，網絡是迄今為止速度最快的傳播工具。

　　(4)多樣性。計算機技術的不斷發展使網絡幾乎具備了人類歷史上幾乎一切傳播方式的功能。在網絡中不僅能夠實現用文字、音頻、視頻等多種形式傳輸信息，而且還形成了具有網絡特色的一套符號系統，這套符號系統為某固定群體的網民所接受和掌握，形成了新的網絡文化。

　　3、網絡文化的本質特點

　　(1)平等性。與報紙、廣播、電視等傳播媒體相比，基于個人電腦的網絡更富有民主性，網絡文化是沒有屏障的。人們在面向龐雜的網絡資源時被盡可能地以興趣、愛好、需要等不同而分化，個人能夠更從容地選擇和吸納信息。同時，人們之間的交流也實現了平等，順暢的電子郵件大大削弱了嚴格的等級觀念。美國學者TizianaTerranova認為，西方社會在走過“法律面前人人平等”、“金錢面前人人平等”的艱難歷程后，將隨著網絡的日益普及步入一個“網絡面前人人平等”的新天地。網絡是一個無中心的、充分民主和平等的虛擬社會。

　　(2)交互性。從技術特征上講，交互性是指人們在信息交流系統中發送、傳播和接收各種信息時表現為實時交互的操作方式。在網絡中每一個網民都不僅是信息資源的消費者，而且是信息資源的生產者和提供者。人們的信息獲取方式由傳統的被動式接受“灌輸”教育，變為主動參與思想交流、在思想碰撞中自然而然接受引導，提高了信息的傳播效果，激發了人類的創造性思維。

　　(3)開放性。由于互聯網上的不同主題的電子公告牌、新聞組和電子論壇等，向任何感興趣的人開放，因此任何人都可以根據自己的意愿，去獲取自己想得到的任何信息，任意地與世界各地網民進行聯絡、交流，自由地訪問各種信息資源。各種觀點、思想、民族文化在這里都可以找到自己的位置。

　　三、西方網絡文化與信息霸權主義

　　美國學者BrianJohnHilton等人認為，以互聯網為代表的新媒體促進了全球化。全球化是20世紀80年代以來在世界范圍日益凸顯的新現象，是當今時代的基本特征。全球化不僅存在于經濟領域，它滲透到思想、文化、科技、政治等各個領域，改變著人類生活和地球面貌。全球化表明人類社會正在進入全球社會時代，全球社會呈現出相互依存、共同發展的局面，“地球村”成為一種現實的社會存在。

　　全球化的進程擴大了世界各地區、各民族交往范圍和內容，使得彼此在地理、心理和語言上相隔甚遠的人們在基本的人類交往準則的基礎上，得以共同分享各種物質文化成果和精神文化成果。而互聯網采用統一的協議給全世界的人們提供了統一的交往規范，能夠超越空間的限制把世界各地的人們聯系起來。網絡文化所具有的廣泛性和開放性決定了它本身就具有全球化的屬性。

　　但是，互聯網絡在減少跨越國界的信息交流中的文化差異和隔閡，改善人類信息環境、走向全球化的同時，又給各國保持政治的獨立、文化的獨特性帶來了新的矛盾沖突與對抗。多樣化的文化交流有益于相互吸納，但也會發生碰撞，各民族文化間的挑戰、摩擦和沖突不可避免。這是文化沖突存在可能性的客觀方面。從主觀方面來講，文化霸權主義是文化沖突的潛在動因。隨著網絡社會的發展，越來越多的國家開始清醒地意識到，世界已經告別了暴力與金錢控制的時代，誰能奪得信息和文化的優勢，誰就能掌握未來世界的控制權。

　　文化帝國主義的有關論斷始于20世紀60年代，基本思想來源于意大利共產黨創始人葛蘭西(AntonioGramsci)在其《獄中札記》中提出的“文化霸權”(Culturehegemony)理論。現主要用來指以美國為首的西方發達國家，利用強大的文化工業，在大眾文化層次上傳播消費主義和其他西方價值觀念，對其他國家特別是第三世界國家進行意識形態滲透和文化控制。傳統大眾傳媒時代，信息技術和文化想象的國際格局的控制權主要集中于發達國家，發展中國家依賴進口文化技術以及西方國家的新聞、電影、電視娛樂形式。這些文化形式起著消費主義和其他西方價值的全球傳播工具的作用，系統地剝奪著發展中國家對自己的文化優先權與文化前途的控制能力，以及以自己的方式進入國際信息領域的能力。這種現象通常被稱為文化帝國主義。

　　在網絡時代，這種現象并沒有消失。網絡為其使用者提供了全球性的交往可能，為各個國家和地區、民族的文化提供了走出去的機會，卻也給以美國為代表的西方發達國家憑借其科技實力、經濟實力向全世界傾銷、灌輸其生活方式、價值觀念和歐美中心主義的意識形態，人為地制造各民族、國家之間在文化上的隔閡、矛盾和對立提供了可乘之機。

　　作為互聯網的創始者，美國在互聯網的使用中擁有天然的優勢。互聯網上絕大多數輸出信息來自于美國，這些信息以各種形式出現并潛移默化地影響著其他國家和民族的文化；英語是網上的主流語言，這在客觀上限制了非英語國家使用互聯網的范圍和能力。這些都使傳統社會中的文化帝國主義不但沒有通過網絡得以解決，反而擴展成為網絡文化帝國主義，對世界其他國家和民族文化的發展構成了極大的威脅。

　　網絡的產生并沒有打破舊有的國際信息秩序，文化帝國主義以一種新的方式通過網絡展現出來，主要表現在網絡信息壟斷、網絡文化攻擊、網絡語言霸權等方面。

　　四、結語

　　西方學者對網絡文化的研究有其不足，他們對網絡文化的負效應，特別是網絡文化帝國主義缺乏應有的認識。但是，其研究成果有值得我們借鑒之處。

　　為了保持并逐步提高自己在未來信息文化競爭中的地位，發展中國家應該根據本國的具體情況，制訂相應的政策和法規來保障信息安全、抵御不利本國社會和文化發展的文化信息的滲透；不斷提高本國的經濟發展水平和科技水平，發展信息技術與信息產業，建立、健全網絡文化管理措施，加快網絡信息資源等的開發。

論文參考11

　　摘要：探索如何在初中英語學業考試的教材復習階段，從預備到展示、解惑、檢測中通過運用小組合作的方式，提出了操作性強的實施辦法，從而提高復習效果。

　　關鍵詞：英語復習；小組合作；實施辦法

　　初中英語學業考試教材復習時間緊、任務重。有效地進行小組合作學習能為學生創造語言實踐機會，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。學生成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。筆者探索初中學業水平考試的教材復習階段中采用小組合作的方式，克服單一課堂模式帶來的弊端，創造性地對復習課的模式進行改良。

　　一、預備復習

　　在單元的復習中，小組在課前就安排好四個任務：找出本單元的重點單詞、短語；挖掘難、長句子；歸納體現本單元語法項目的對話、篇章；根據單元的主題和語言點自己出題目。此環節讓小組成員根據自己的`基礎和興趣選擇自己承擔的任務。

　　二、交流展示

　　在課堂上和組員分享自己的復習體會，檢測復習效果。組員提出自己的困惑在哪里，組長負責第一次解惑，在組內交流階段，要求記錄員把小組的復習成果工整地板書在小黑板，并且寫出本組的疑難、問題點。用不同顏色的粉筆標記重難點和問題所在，并由小組輪流向全班做匯報。小組可以通過其他組的展示補充自己的復習要點，互通有無，共同提高。

　　三、解惑拓展

　　在小組合作式的課堂中，老師在行間巡組，觀察各組的表現并及時給予評價，特別是后進生是否參與交流和分享，是否在認真傾聽和學習，及時提醒、暗示。鼓勵學生把自主復習時遇到的問題在課堂上提出，根據學生的提問和板書做好第二次備課和公開答疑，并且進行適當的拓展。

　　四、當堂檢測

　　課前要求各組把自編的題目寫在小黑板上，分為必做題和選做題，筆頭和口頭練習等。當前三個環節完成后，各組交換自測題小黑板，在限定時間完成。教師再評出典型題目。學生慢慢摸索提問題，明白出題的方向和方式。學生在做其他同學出的題目時，覺得新鮮、生動，做題的興趣和注意力都能提高。

　　在英語學業水平考試的復習階段，有效地利用小組合作，打破了以往單純靠教師串講知識點和學生的做題練習的方式，優化了學習方法，學生學會合作與分享，增強了自信心，提高了復習效率。

論文參考12

　　一、校教是主體

　　1.強化學期管理的三個階段

　　技校教育是學生健康成長的重要保障。每學期新生入學，學期開學，學生的思想還停留在節假日的余興上，還不能進入良好的學習狀態，這就有必要加強收心教育和規章制度教育，使之盡快適應學校管理，進入最佳學習狀態。重視和做好這步工作，就為一學期的穩定定下了良好的基調，特別是新生入學教育，意義更是重大。期中考試前后，一些學生因復習造成的心理壓力而引起煩躁情緒，一些同學對學校的考試紀律嚴而不理解，甚至走向極端。考試后又因心理上驟然松弛，學習紀律表現隨之松懈，學生之間的矛盾會逐漸暴露。強化這一時期的管理，可以減輕學生心理負擔，減少糾紛，規范紀律行為，調動學習積極性，對整個學期的管理，起到承前啟后的作用。每學期期末，是學生思想行為較為松懈的時期，也是學生矛盾集中顯露的時期，因而重申紀律規定，加大教育管理力度，強化紀律約束，才能使我們的管理得以順利進行，使學校局面一直保持穩定。

　　2.加強行為規范教育狠抓措施落實

　　在技校學生管理工作中，我們非常重視管理的具體措施，參照《中學生守則》制定了《技校學生行為規范》及《學生操行評定辦法及標準》。從“一日行為規范”教育入手，規定學生早晨六點起床、洗漱、整理內務，起床鈴響后10分鐘到校園集合站隊，有值班老師和宿管會干部清點人數，按年級出操。上課預備鈴響后，學生到班級接受學生干部的出勤檢查，預習功課，上課專心聽講，積極思考問題，不做與本節課無關的事，保持良好的教學秩序。晚上熄燈鈴響后，必須做到全部熄燈，停止一切活動，由宿管會干部巡回檢查。這些“一日行為規范”的內容要求，在每學期開學便對新老學生反復貫徹學習，使之逐漸成為學生的自我要求。對學生的百分操行評定與“一日行為規范”密切結合進行，學生對照標準，自我打分，學生們分組評議，班委復議，班主任把關，每月總結。評定有細則，獎懲有依據，對學生遵紀、學習、衛生等表現起到了良好的作用。

　　3.開展各種活動，把思想教育寓于娛樂之中

　　學校在抓學期管理三個階段的同時，重視優化育人環境，營造良好的校園文化氛圍。平時學生科與團支部緊密配合，大力開展豐富多彩、積極向上的課外活動。利用班會、團日第二課堂等時間，學習英雄人物的先進事跡，請優秀畢業生回校做報告，開展技校生有無前途的大討論，定期舉辦讀書報告會和演講會，舉行“歌詠比賽”“珠算比賽”“計算機比賽”“書法繪畫比賽”及“詩歌朗誦會”等活動，使學生在融知識性、趣味性與思想性為一體的活動中，受到潛移默化的熏陶和教育。增加了知識，陶冶了情操，提高了能力，完善了自我，使之形成良好的行為規范，引導學生走向健康的成才之路。

　　二、家教是輔助

　　在技校，與家長聯系工作被確定為班主任工作目標之一。每期期中考試后，分批邀請家長到校座談，向家長匯報學生各方面的表現，盡可能地肯定學生的優點，對受處分的同學的違紀情況，后進生的缺點等，以誠懇的態度進行指正，并虛心接受家長對學校提出的合理化建議。平時學習生活中，學生科、班主任采用微信、打電話等辦法，請進來，走出去，定期或不定期地向家長匯報學生在校的學習情況、思想動向、行為傾向，共同想辦法，找措施，幫助學生進步。加強教育與監督，對學生改正缺點，端正學習態度，促進守紀起到了良好的作用。如20xx財會班一位同學，入校第一學期，上課不認真聽講，擾亂課堂紀律，下課偷著抽煙、喝酒，混日子。通過班主任與家長的溝通，共同對其教育，在第二學期，學習成績，遵守紀律，都較上學期進步了。

　　三、社教是不可缺少的條件

　　針對學生的'共同特點和社會現象對學生的影響，學校舉行各種形式的活動，使學生從活動中受到教育。每年定期請派出所的同志到校現身說法，增強學生的法制觀念。舉辦專題講座，對學生進行生活中的磨難教育、挫折教育、競爭教育等，磨煉學生的意志，培養他們健康的心理素質和良好的道德品質。利用學雷鋒活動日，組織學生走向街頭，義務執勤，參加社會公益活動。深入到敬老院、幼兒園，為老人、兒童服務，從身邊做起，從小事做起，引導學生學習雷鋒的無私奉獻精神，助人為樂的高尚品質。使學生在社會活動中不斷認識社會，了解國情，增強建設國家振興中華的責任感，發揚關心他人，助人為樂的精神以及牢固樹立敬業、愛業、勤業和為人民服務的意識，自覺走上自我要求，努力發展的健康之路。校教、家教、社教三教一致，奠定了學生管理的基礎，提高了學生文明道德，遵紀守法，自覺學習的綜合素質，促進了學生消極學習向積極學習的轉化。學生學習氛圍濃、班風、校風正，明確了學習專業知識的目標，培養了學生立足本校，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的思想，增強了學生的爭先意識。

論文參考13

　　摘要：管理會計興起于十九世紀早期，在為企業提供管理信息、預測資金需求、加強企業的成本管理和風險管理以及倡導人本管理等方面都發揮了重要的作用。在市場經濟環境下，管理會計憑借其特有的優勢，仍將繼續推動企業管理的向前發展。

　　關鍵詞：管理會計；企業管理；作用改革

　　開放后我國經濟建設取得了前所未有的巨大成就，這與我國長期堅持的市場經濟發展戰略有著密不可分的關系，但是市場經濟的活躍和發展在促進經濟迅速增長的同時也加劇了企業之間的競爭。在現代市場經濟環境下，企業要想不斷的發展、壯大、增強核心競爭力，就必須要加強對市場的分析和掌控，管理會計便是順應這種經濟大背景的需要應運而生并發展起來的。

　　1管理會計概述

　　從管理會計的起源來看，最早可以追溯到十九世紀早期當時的企業管理層對于內部計量的運用，那時的企業管理層對于管理重要性的認識已經非常鮮明，并且這種認識已經波及到了對經濟發展的重大影響，這便是后來業界常說的所謂“管理運動”。業界一般認為管理運動是發生在美國的十九世紀末到二十世紀初，管理運動對市場經濟的貢獻在于為提高社會勞動生產率構建了一個能夠解決問題的科學框架。科學管理是管理運動的主要內容之一。科學管理在為市場經濟的發展創造新的機會的同時，也為成本會計實務及技術方法的進一步發展提供了契機。比如當時的一些企業為了能夠衡量出內部生產過程的效率，在市場交易信息之外對企業內部的特定管理信息也提出要求。從我國管理會計的應用情況來看，大致是發生在二十世紀的七十年代末，此后我國便進入了以改革開放為主題的新的經濟建設時期。

　　由此看來，我國管理會計的產生和發展過程經歷了市場環境下的激烈的企業競爭階段。管理會計在現代企業經濟建設中能夠發揮出重要的作用，這一點企業管理層必須要有一個清醒的認識。從管理會計的概念來看，所謂“管理會計”，也叫“內部報告會計”，英文稱之為“Management Accounting”。管理會計的主旨在于提高企業經濟效益。管理會計試圖借助一些專門的方式方法，把財務會計所提供的資料和其他資料糅合在一起予以加工、比對、整理和報告，從而借此為企業管理人員能夠對企業日常管理中的各種經濟活動的實施、規劃與控制提供依據，并借此也為企業決策者的決策提供依據。可見，在市場經濟體系中，管理會計是企業實現戰略、業務、財務一體化的最有效的工具。因此，無論是對于企業管理還是對于企業的財務管理，管理會計在企業管理中的作用都越來越重要了。當管理會計的作用在企業得到有效的發揮時，就可以幫助企業管理層對企業的資源實施最優配置，實現對企業對各項經濟目標（如利潤目標、收入目標、成本目標等）的預測與確認，調動企業員工的創新能力，進而幫助企業管理者改進企業的經營管理，提高企業的經濟效益和社會效益。

　　2管理會計對于企業管理的重要作用

　　管理會計采用的是一種分析性的工作方法，運用的是一種動態化的工作方式，這種方式方法對于現代市場競爭環境下的企業管理具有非常重要的作用。

　　2.1提供管理信息

　　管理會計能夠根據企業的發展需要為其內部管理提供綜合信息，這些信息具有多樣性的特點，其中有經過加工改造后的財務信息也有特定的非財務信息；有會計工作的信息也有統計工作的信息；有可量化的信息也有非量化的信息；有精確的.信息也有粗略的信息；有來自企業內部的信息也有來自企業外部的信息；有技術方面的信息也有經濟方面的信息；有有形的信息也有無形的信息；有資本的信息和非資本的信息以及實際的信息和預計的信息等等，對這些信息進行加工處理后，就可以為企業的預測、決策、規劃和控制等工作提供參考依據。

　　2.2預測資金需求

　　經濟決策是影響企業管理績效的重要環節，科學的經濟決策要求應事先對企業的經營資金有一個明確的預測，以防止因資金流的不暢而影響企業的正常運行。如果企業的資金運作出現失誤，那么后期的管理風險必將大增，而這恰恰是管理會計的長處。管理會計在通過對各種信息的處理計算后，具備了預測企業資金總需求量、追加需求量以及增長趨勢的功能，這樣一來企業領導層就可以借助管理會計的這種功能對企業的資金需求變化情況及早做好應對準備，從而為企業爭取到調配資金所需要的時間，保證企業資金流的穩定持續，保證企業市場運營的不被影響。

　　2.3加強成本管理

　　成本是關系到企業經營效益的重要課題，是企業維系市場競爭能力的重要依托，同時成本也是企業管理會計工作的重要內容之一。成本管理的目的是要為企業實現總體經營目標提供服務，為企業的經營決策者提供各種所需的成本信息，使經營決策者能夠在經營管理中實施對企業成本的有效控制。不同經濟環境下的企業成本目標也各不相同，市場經濟環境下的企業成本目標與企業的戰略發展目標密不可分。當前市場環境下管理會計在企業成本管理中作用主要表現在以下幾個方面：

　　（一）管理會計可以結合企業自身的發展情況和市場競爭能力為其設計出恰當的投資規模，為其找到投資的最佳切入點，這樣企業就可以在現有條件下爭取到最好的投資回報和最低的成本支出。

　　（二）管理會計可以在市場分析的基礎上為企業設計出恰當的生產規模和銷售規劃，這樣就避免了企業不必要生產成本投入現象的發生，并且管理會計還可以在市場分析的基礎上幫助促進企業產品功能的改進，提高產品的市場應用價值，降低產品的生產成本。

　　（三）管理會計可以在對內外信息進行加工處理的基礎上給企業的未來發展制定出合理的政策性導向，讓企業的研發目標更加明確和清晰，讓企業的研發成本更加貼近實際需要，使企業研發帶來的收益大于企業研發成本的支出，這就既避免了企業盲目增加成本投入又避免了企業盲目壓縮成本支出。

　　（四）管理會計可以利用其戰略、業務、財務一體化的優勢幫助企業實現人力資源管理的最優配置，有助于企業在組織結構與人力資源配置之間做出最佳的選擇，從而最大限度的降低了企業的人力資源的管理成本并最大限度的發揮出企業人力資源的創新能力。

　　（五）加強風險管理。風險管理的出發點是在現有條件下如何把企業在市場經營中所面臨的風險降至最低，因而需要企業決策層在降低風險收益與成本之間進行權衡。良好的風險管理策略有利于企業在復雜的市場環境中作出正確的決策，保護企業的資產安全，實現企業的經營目標。通常情況下企業在風險管理工作中都會以組合式的投資方式的來分散可能發生的投資風險，這與我們常說的“不能把所有的雞蛋都放在同一個籃子里”的道理同出一轍。管理會計依據其對企業內外部經濟信息強大的處理分析能力，能夠很好的幫助企業分析其組合投資的合理性。這種合理性可以從以下四個方面體現出來：

　　（1）表現為管理會計能夠對企業的潛在投資意向進行分析和預測；

　　（2）表現為管理會計能夠計算出企業潛在的投資組合中的各種期望值及其關系；

　　（3）表現為管理會計能夠規劃出企業各種投資組合中的最佳方案；

　　（4）表現為管理會計能夠幫助企業規避競爭激烈的項目，規避投資中的盲目性，降低企業組合投資中的風險。這一點是由于管理會計的市場分析功能使然。除了上述重要作用，管理會計在企業人本管理方面所能夠發揮的作用也不容小覷。管理會計在企業人才管理方面表現為側重于對員工價值的研究，這就為企業的人才需求提供了更為準確的信息，也使企業人才的優勢得到最佳發揮，從而充分調動起了企業員工為企業工作的積極性和能動性，使“以人為本”的管理理念在企業得到光大。

　　參考文獻：

　　［1］楊利紅,杜麗麗.我國管理會計研究現狀分析［J］.財會通訊,20xx,（9）.

　　［2］蘇鵬.對如何發揮管理會計在經營決策中的作用探討［J］.商,20xx,（32）.

　　［3］龐劍華.管理會計為企業經營創造價值的問題探索［J］.財會學習,20xx,（21）.

論文參考14

　　人生苦短，何不及時行樂？所謂行樂，就是珍惜現在自己所擁有的，不要等到失去了才知道自己最珍貴的是什么。依我看來，人最大的缺點就是不懂得珍惜和滿足，用我們的方言來說就是“賤骨頭”，一個人要學會了珍惜，那么那個人已經獲得了一種莫大的幸福。

　　有些人在遇到困難挫折時，總喜歡把困難放得很大，而在別人對自己好時，把幸福縮小，認為他人的行為是理所當然的，在這個世界，沒有“誰必須對誰好”的原則，只有你“必須對別人好”的義務。

　　有的人住在大的房子里，整天抱怨房子大，難打掃。比起那些貧困的人來說，你不覺的.這是一種幸福？有的人有著一份很好的工作，卻成天嫌它累。比起那些游手好閑的人來說，你不覺得這是一種恩賜嗎？有的人擁有一個很疼愛自己的老公（婆），但他們卻總是覺得自己的不如別人的。比起那失去親人的人，你不覺得這是一種享受嗎？

　　從現在開始，不要在不懂得珍惜，珍惜自己所擁有的，就是你這輩子最大的成功！