德育教育的論文

時(shí)間：2023-04-21 19:22:09 論文我要投稿

關(guān)于德育教育的論文范文

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的關(guān)于德育教育的論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于德育教育的論文范文

　　在初中德育教育中，勵(lì)志教育作為其中的重要內(nèi)容，極易使教師陷入對(duì)學(xué)生的盲目說(shuō)教模式當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生的逆反心理。只有把勵(lì)志教育和道德教育結(jié)合起來(lái)，從日常生活的點(diǎn)滴出發(fā)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生形成全面、健康的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，提高自身素養(yǎng)。

　　一、勵(lì)志教育實(shí)施的必要性

　　中學(xué)階段學(xué)生面臨著諸多變化，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，影響自身健康成長(zhǎng)。勵(lì)志教育作為全校師生接受科學(xué)教育思想以及提高水平的機(jī)會(huì)，這一環(huán)節(jié)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、人文關(guān)懷以及心理疏導(dǎo)的重要所在[1]。因此，勵(lì)志教育的廣泛宣傳，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，建設(shè)良好的宿舍文化及校園文化，使學(xué)生形成正確的安全意識(shí)及個(gè)人情懷。

　　二、勵(lì)志教育在初中德育教育中的應(yīng)用

　　一)創(chuàng)造勵(lì)志教育研究環(huán)境

　　勵(lì)志教育應(yīng)該建立在學(xué)生想聽(tīng)、要聽(tīng)的基礎(chǔ)之上。因此，如何提高勵(lì)志教育的吸引力成為教學(xué)中首先要解決的難題。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索適合學(xué)生心理特點(diǎn)的短片，例如《人生的十字架》《管道的故事》《鷹的故事》《勤奮的故事》等。素材的播放時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng)，盡量控制在三分鐘左右，可以在課堂中進(jìn)行穿插，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。在教育過(guò)程中，學(xué)生作為研究舉動(dòng)的主體，勵(lì)志教育應(yīng)該注重其差異性，注重主體的發(fā)展和進(jìn)步。根據(jù)分歧主體，因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性差異，重視勵(lì)志教育的時(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展、進(jìn)步。在學(xué)校中應(yīng)該開(kāi)展勵(lì)志教育主題舉動(dòng)，在每月施行以“勵(lì)志成長(zhǎng)”“明德勵(lì)志”“文明禮儀”“自我發(fā)展”“提升自我”“自暴自棄”等為主題的勵(lì)志德育舉動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想的提高，匡助學(xué)生育成良好的研究、生活慣[2]。培養(yǎng)學(xué)生求知、健體和做人等良好品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)理想的感知度。同時(shí)，開(kāi)展勵(lì)志主題班會(huì)，舉辦專場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生唱?jiǎng)?lì)志歌、講勵(lì)志故事等，并在校園內(nèi)的宣傳欄、廣播臺(tái)上宣傳勵(lì)志事跡，樹(shù)立典范，弘揚(yáng)勵(lì)志文明等。

　　二)建設(shè)全員勵(lì)志教育導(dǎo)師制

　　在未成年人思想品德建設(shè)不斷出現(xiàn)問(wèn)題的背景下，黨中心發(fā)表了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。學(xué)校必須要提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，落實(shí)德育具體工作，建設(shè)良好的育人情況，促進(jìn)德育工作的正確施行，加強(qiáng)學(xué)校的全方位管理。學(xué)校樹(shù)立全員導(dǎo)師德育制度，目的是引導(dǎo)教職工樹(shù)立人人都是德育者的理念，將德育的具體任務(wù)進(jìn)行深化，施行全方位的教育和管理。導(dǎo)師應(yīng)該在了解學(xué)生基本狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行勵(lì)志教育，必須對(duì)學(xué)生的思想、研究、生活和心理等進(jìn)行全面窺察，并進(jìn)行引導(dǎo)、教育。導(dǎo)師必須要每?jī)芍芘c學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生的思想狀況、研究狀況等情況進(jìn)行了解，匡助學(xué)生制定提高研究成績(jī)的相關(guān)打算[3]。導(dǎo)師必須要對(duì)本身負(fù)責(zé)的宿舍學(xué)生及時(shí)充分了解，同時(shí)樹(shù)立指導(dǎo)學(xué)生的檔案，記錄學(xué)生的優(yōu)瑕玷，并根據(jù)記錄進(jìn)行分析，制定出合理的培養(yǎng)打算。導(dǎo)師應(yīng)該與班主任之間樹(shù)立良好的相同干系，對(duì)學(xué)生的基本狀況全面掌握。這種制度的施行，必須應(yīng)用切實(shí)可行的考核制度，首要可以從導(dǎo)師過(guò)程材料、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生進(jìn)步情況、家長(zhǎng)愜意度等多個(gè)方面進(jìn)行量化考核，同時(shí)根據(jù)考核結(jié)果樹(shù)立起獎(jiǎng)懲措施，提高導(dǎo)師的工作積極性。除此之外，導(dǎo)師還要不斷提高本人的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)工作的有效性提高。

　　三)開(kāi)發(fā)勵(lì)志教育課程

　　勵(lì)志德育教育課程可以從社會(huì)實(shí)踐、問(wèn)題研討、政治信念、學(xué)科深化、自主管理、好處安全等六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體施行。課程設(shè)置必須要始終遵循新課程的三維目標(biāo)之一：情感、態(tài)度與價(jià)值觀的基本原則，必須要將課程落實(shí)，促進(jìn)德育教室的有效發(fā)展，將勵(lì)志德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生德育水平的不斷提高。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　施行勵(lì)志教育可以提高學(xué)校的教育教學(xué)水平及質(zhì)量，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在勵(lì)志教育施行的過(guò)程中，必須要不斷加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，同時(shí)在教育施行中應(yīng)該把德育工作落到實(shí)處，樹(shù)立良好的校風(fēng)，營(yíng)建良好的育人氛圍，構(gòu)建“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的全面發(fā)展的德育機(jī)制，將學(xué)生的團(tuán)體素質(zhì)不斷提高，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。勵(lì)志教育的有效施行與發(fā)展，需要部分教育工作者的共同努力。

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