女大學(xué)生和青年女犯的家庭狀況和父母教養(yǎng)方式與個(gè)人之間的關(guān)系論
父母教養(yǎng)方式不僅直接影響孩子的自尊、人格特征、自我評(píng)價(jià)能力、應(yīng)對(duì)方式、學(xué)業(yè)成就、目標(biāo)定位、職業(yè)探索和職業(yè)滿意度等特點(diǎn)的形成，更是孩子出現(xiàn)各種心理障礙、偏差行為、犯罪傾向及犯罪行為的重要影響因素。
埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，幼兒期是個(gè)體形成積極自我評(píng)價(jià)和基本信任感的關(guān)鍵期。依戀理論更明確指出，早期依戀經(jīng)驗(yàn)會(huì)內(nèi)化為穩(wěn)定的有關(guān)自我、他人的內(nèi)部工作模型。進(jìn)而對(duì)個(gè)體適應(yīng)與發(fā)展產(chǎn)生持久而廣泛的影響。因此，早期親子互動(dòng)對(duì)個(gè)體自我評(píng)價(jià)有模塑作用，并影響個(gè)體未來(lái)的心理與社會(huì)適應(yīng)。
個(gè)體的不良的社會(huì)適應(yīng)很有可能是導(dǎo)致違法犯罪行為的重要原因。有研究表明:個(gè)體的違法犯罪行為是違法犯罪機(jī)遇與違法犯罪心理相互作用的結(jié)果，其中違法犯罪心理起決定性作用，而違法犯罪心理的形成與不健康的心理素質(zhì)有著直接的聯(lián)系。
自信是一個(gè)人心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一，是作為人應(yīng)具備的基本自我認(rèn)識(shí)能力，自信心對(duì)每個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用是無(wú)法估量的。然而，經(jīng)過(guò)大量查找文獻(xiàn)，不少青年的自信程度不高而且不同青年群體之間還存在一定程度的差異。導(dǎo)致這種差異的因素很多，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及自身因素等。其中，家庭環(huán)境中的家庭教養(yǎng)方式與青年群體自信程度之間的相關(guān)性如何呢?以往注重的是對(duì)青少年的心理研究，而對(duì)大學(xué)生群體的研究相對(duì)較少。另外，對(duì)青少年的心理研究著重點(diǎn)放在了對(duì)青少年心理健康的調(diào)查或者偏重于對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的解決，對(duì)父母教養(yǎng)方式與青少年自信心的相關(guān)研究還很不足。盡管有研究發(fā)現(xiàn)有不良行為的青少年以及各類(lèi)犯罪人員與正常人群相比在父母養(yǎng)育方式上存在顯著性差異，但都是關(guān)于男性服刑人員的研究，所以對(duì)女性服刑人員的相關(guān)研究尚屬空白。我們希望本文的研究能成為對(duì)相關(guān)研究課題的一次擴(kuò)充。
1.家庭內(nèi)部父母教養(yǎng)方式的`一致性從家庭內(nèi)部的教養(yǎng)方式看，無(wú)論是女性青年罪犯還是女大學(xué)生，其父親都比母親表現(xiàn)出較少的情感溫暖、理解，偏愛(ài)，拒絕、否認(rèn)和過(guò)干涉、過(guò)保護(hù)，較多的懲罰、嚴(yán)厲，這與以往的研究結(jié)果大致吻合。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，那些表現(xiàn)出過(guò)多懲罰、過(guò)度嚴(yán)厲或者過(guò)多干涉、保護(hù)和過(guò)度溺愛(ài)的極端化教養(yǎng)方式，容易導(dǎo)致孩子各種各樣的人格障礙和心理行為問(wèn)題;而且，由于中國(guó)婦女被傳統(tǒng)“相夫教子”的觀念所影響，母親更多精力分配在教育子女上，承擔(dān)起照顧孩子日常起居和撫養(yǎng)教育職責(zé)的主要是母親，而父親主要的職責(zé)還是養(yǎng)家糊口和建基立業(yè)，父母在孩子社會(huì)化過(guò)程中這種角色地位的差異就容易導(dǎo)致父母對(duì)孩子的期待和要求有所差異，這容易使母親表現(xiàn)出較多的理解、關(guān)愛(ài)、保護(hù)和干涉，使父親表現(xiàn)出較多的懲罰和嚴(yán)厲，這也體現(xiàn)了典型的”嚴(yán)父慈母”的教養(yǎng)理念。所以，中國(guó)家庭里的母親相對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子產(chǎn)生的影響可能會(huì)比較大。本來(lái)，父母教養(yǎng)方式的適當(dāng)差異，起到的是一種互補(bǔ)作用，是有利于子女成長(zhǎng)的。如果這種差異超出了一定限度，走向極端，很難給子女明確的期望，只會(huì)令其無(wú)所適從，而且易造成子女心理沖突，產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)行為，難以獲得心理和行為的同一，導(dǎo)致他們的社會(huì)行為出現(xiàn)偏差，從而易入歧途。因此，雙親教養(yǎng)方式的一致性十分重要。
2.兩類(lèi)群體間父母教養(yǎng)方式的差異從整體來(lái)看，兩類(lèi)群體之間的父母教養(yǎng)方式差異確實(shí)顯著。通過(guò)與女大學(xué)生的比較分析發(fā)現(xiàn)，女性青年罪犯的父母教養(yǎng)方式主要有兩個(gè)特點(diǎn):第一，女性青年罪犯的父親與母親的教養(yǎng)方式差異極為顯著，女性青年罪犯的父親比母親表現(xiàn)出較少的情感溫暖理解和過(guò)干涉過(guò)保護(hù)，過(guò)多的偏愛(ài)、拒絕否認(rèn)和嚴(yán)厲懲罰。第二，女性青年罪犯的父母與女大學(xué)生的父母相比，表現(xiàn)出較多的拒絕/否認(rèn)、懲罰/嚴(yán)厲。
產(chǎn)生這些特點(diǎn)的可能原因主要有:①家庭結(jié)構(gòu)的殘缺嚴(yán)重影響父母的教養(yǎng)方式。已有研究發(fā)現(xiàn)，女性青年罪犯來(lái)自家庭結(jié)構(gòu)殘缺(父母離異或一方亡故)受到較大影響。由于父母的角色地位不同，對(duì)孩子社會(huì)化過(guò)程產(chǎn)生的影響也有所差異。殘缺的家庭由于父親或母親一方的缺失，不僅直接制約著孩子社會(huì)化的效果，而且也容易導(dǎo)致剩余的父母一方在對(duì)孩子教養(yǎng)的過(guò)程中采取極端化的教養(yǎng)方式，要么過(guò)度干涉、過(guò)度保護(hù)、過(guò)于溺愛(ài)孩子，要么有太多的懲罰、嚴(yán)厲和拒絕、否認(rèn)、對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)和理解;②父母的角色地位和對(duì)孩子的期待影響其采用的教養(yǎng)方式;③受教育程度低也可能是推向其走向犯罪道路的因素，因?yàn)檫^(guò)早地脫離學(xué)校教育，可能會(huì)受到社會(huì)上一些不良青少年的影響從而主動(dòng)或被動(dòng)地導(dǎo)致犯罪。總之，不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式易阻礙孩子正常社會(huì)化，形成不良習(xí)慣與人格，而這些不良習(xí)慣與人格正是犯罪的內(nèi)在動(dòng)因。監(jiān)獄女犯的父母缺乏情感關(guān)愛(ài)或者過(guò)度嚴(yán)厲懲罰、教養(yǎng)不當(dāng)，以至于孩子自暴自棄，這可能是其推上犯罪道路的重要因素之
3.兩類(lèi)群體在個(gè)體自我評(píng)價(jià)上的差異從自我評(píng)價(jià)情況看，女性青年罪犯在體育自信、學(xué)業(yè)自信、總體自信水平這幾個(gè)維度上的自信水平均顯著低于普通在校女大學(xué)生。由此來(lái)看，女性青年罪犯可能因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)上和體育方而的自信水平較低，進(jìn)而對(duì)自己的總體自信水平評(píng)價(jià)不高，較低的自信水平或許是促成她們犯罪的因素之一。
4.兩類(lèi)群體的父母教養(yǎng)方式與個(gè)體自我評(píng)價(jià)的關(guān)系女性青年罪犯的EMBU因子與自信心的某些維度存在不同程度的相關(guān)。母親的偏愛(ài)被試、母親的拒絕否定、母親的過(guò)干涉、過(guò)保護(hù)、父親的過(guò)干涉和過(guò)保護(hù)等多數(shù)因子與女性青年罪犯的自信水平顯著相關(guān)。而在校女大學(xué)生的EMBU各因子與自信心各維度之間的相關(guān)系數(shù)與女性青年罪犯相比有明顯不同。父親的偏愛(ài)和父親的過(guò)保護(hù)在女大學(xué)生的戀愛(ài)自信上呈顯著負(fù)相關(guān);而其他因子均與自信水平并無(wú)顯著相關(guān)。
綜上表明，雖然母親教養(yǎng)方式不一定直接影響女性青年的犯罪行為，但是它與女性青年自我評(píng)價(jià)情況之間的關(guān)系較之于父親的教養(yǎng)方式更為密切。進(jìn)一步還說(shuō)明，父母教養(yǎng)方式對(duì)女性青年罪犯自信心的影響程度要高于對(duì)女大學(xué)生自信心的影響。女性青年犯罪與其父母教養(yǎng)方式之間有很大關(guān)系。無(wú)論缺乏父愛(ài)還是母愛(ài)，都可能給處在社會(huì)化關(guān)鍵階段的兒童、青少年帶來(lái)終身難以愈合的創(chuàng)傷，使孩子容易出現(xiàn)各種各樣的心理和行為問(wèn)題甚至走上犯罪道路。
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