有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的策略性研究論文
1研究對(duì)象及方法
1研究對(duì)象
本文以茂名市茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)作為研究對(duì)象對(duì)其進(jìn)行研究，初級(jí)中學(xué)10所，高中學(xué)校（含完全中學(xué)）3所。
2研究方法
1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)本課題的研究需求，查閱了大量有關(guān)如何有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展戰(zhàn)略性研究的相關(guān)期刊、教材等等。這些資料的查找和利用是為了給本文的研究提供切實(shí)有效的理論基礎(chǔ)，為分析如何有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。
2訪問調(diào)查法
對(duì)茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育教師以及學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，獲取到一線師生調(diào)查訪問的相關(guān)資料，為研究農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向提供了一定的數(shù)據(jù)支持。另外，對(duì)茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)農(nóng)村校園足球當(dāng)前的運(yùn)作情況、足球教師的教學(xué)水平、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練狀態(tài)，等等，進(jìn)行切實(shí)有效的調(diào)查，為研究提供更多的資料和數(shù)據(jù)。
3訪談法
利用非結(jié)構(gòu)訪談的方法對(duì)茂南區(qū)掌握體育教育方面的負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，對(duì)當(dāng)前茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行了解，對(duì)負(fù)責(zé)人的態(tài)度以及日后針對(duì)現(xiàn)在這種形勢(shì)所要采取的措施進(jìn)行了解。對(duì)茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展工程的理念、思路以及運(yùn)作過程進(jìn)行實(shí)地考察和了解，為有效推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展提供切實(shí)有效的依據(jù)。
2農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀分析
1農(nóng)村中學(xué)足球場(chǎng)地和器材不足
良好的場(chǎng)地設(shè)施以及充足的訓(xùn)練器材是保證農(nóng)村中學(xué)足球活動(dòng)質(zhì)量以及吸引學(xué)生主動(dòng)參與的重要保障之一，對(duì)農(nóng)村中學(xué)校園足球活動(dòng)的開展來說，有非常重要的影響和作用。但是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的足球場(chǎng)地和器材嚴(yán)重不足，足球數(shù)量也比較少，根本滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多學(xué)校和教師并沒有將足球重視起來，無(wú)論是在教育方面也好，還是在實(shí)際足球訓(xùn)練方面也好，基本上都是以一種"形式化"的方式來進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅學(xué)生沒有過多的學(xué)習(xí)興趣，而且不能夠保證農(nóng)村中學(xué)足球的整體發(fā)展。茂南區(qū)的足球場(chǎng)地和器材嚴(yán)重不足，平均10所中小學(xué)只有2個(gè)足球場(chǎng)，并且足球的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了一人一球的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。足球基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村校園足球活動(dòng)開展的基本保障，如果足球場(chǎng)地和器材供應(yīng)不足，不能夠滿足學(xué)生的需求，那么對(duì)于農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展來說，其自身很容易造成發(fā)展阻礙。
2教練員、裁判員以及學(xué)生情況
當(dāng)前，雖然我國(guó)已經(jīng)全面加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是與城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)仍然處于比較落后的狀態(tài)，所以很多教師都不愿意在農(nóng)村任教，特別是足球教練員或者是裁判員。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)校園的足球教練員嚴(yán)重不足，缺少專業(yè)人士，這也是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展不起來的重要原因之一。教師是足球活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者和組織者，也是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者。只有保證茂南區(qū)的師資力量與學(xué)生的實(shí)際求學(xué)量相符合，才能夠保證滿足校園足球開展的需求。裁判員是足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分之一，優(yōu)秀的足球裁判在比賽中能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的熱愛，傳播正確的足球理念，是提高足球運(yùn)動(dòng)機(jī)能以及戰(zhàn)術(shù)的基本保障。當(dāng)前，茂南市中學(xué)足球教學(xué)師資力量薄弱，僅有體育專業(yè)教師108人，足球教師10人、裁判員4人，并且部分裁判員以及教練員普遍專業(yè)水平也不是很高，大部分裁判員基本上都是本、�？茖W(xué)歷，茂名市整體裁判知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然有待優(yōu)化。
除此之外，學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度也影響著農(nóng)村足球教學(xué)的發(fā)展，在家長(zhǎng)方面，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為足球并不是一條很好的出路，不是孩子未來的希望，學(xué)習(xí)足球只會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，所以不支持孩子學(xué)習(xí)足球。而在學(xué)生方面，參與學(xué)習(xí)的熱情都不是很高，尤其是女生，在學(xué)習(xí)足球，尤其是進(jìn)行足球比賽的過程中，不愿意奔跑勞累，同時(shí)也擔(dān)心自身因?yàn)樗さ购捅磺驌舸虻蕉軅仍�，不愿意學(xué)習(xí)足球。
3結(jié)果與分析
1設(shè)立農(nóng)村校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金、加大場(chǎng)地、器材的建設(shè)
為了從根本推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，需要根據(jù)茂南區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)立農(nóng)村校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金，同時(shí)，加大足球場(chǎng)地和足球器材的建設(shè)。專項(xiàng)資金主要是用于扶持農(nóng)村校園足球活動(dòng)方面以及特色學(xué)校的發(fā)展，其中包括一些足球競(jìng)賽、友誼賽、運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)、師資培訓(xùn)以及外聘教練員的費(fèi)用，等等。另外，專項(xiàng)資金當(dāng)中還需要留出一部分資金用于農(nóng)村校園足球的整體發(fā)展。在當(dāng)局部門的引導(dǎo)和作用下，鼓勵(lì)社會(huì)資本或者是一些社會(huì)力量進(jìn)入到校園足球發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)中，幫助農(nóng)村校園建設(shè)足球場(chǎng)地，開展各種類型的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠逐漸意識(shí)到足球項(xiàng)目的重要性和必要性，讓體育教師也能夠看到農(nóng)村中學(xué)未來良好的發(fā)展趨勢(shì)。
2加強(qiáng)對(duì)校園足球教練員和訓(xùn)練員的培訓(xùn)，端正家長(zhǎng)和學(xué)生的'態(tài)度
為了從根本上保證推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，要保證加強(qiáng)對(duì)校園足球教練員以及訓(xùn)練員的整體培訓(xùn)力度。農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展，離不開高水平、高層次的足球教師和相關(guān)教練員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，所以，加強(qiáng)茂南區(qū)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)以及強(qiáng)化教師自身的技能速度，是推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的重要策略性措施之一。在培養(yǎng)足球教練員和訓(xùn)練員時(shí)，可以利用多種方式方法來進(jìn)行，提高體育教師自身的足球教學(xué)技能和訓(xùn)練水平，要保證校園足球教師以及訓(xùn)練員持證上崗，保證教師的規(guī)范化聘請(qǐng)制度。茂南區(qū)可以組織足球教師參與培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)考核合格的教師由省教育廳以及省體育局聯(lián)合頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，根據(jù)教師自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，將其合理安排在各個(gè)中學(xué)當(dāng)中。盡可能保證茂南區(qū)每一所中學(xué)都能夠有一名"校園足球活動(dòng)指導(dǎo)教師"、或者是"校園足球訓(xùn)練員"合格證的足球教練，這樣不僅能夠讓學(xué)生逐漸意識(shí)到農(nóng)村中學(xué)對(duì)足球發(fā)展的重視，而且能夠強(qiáng)化教師自身的意識(shí)和能力，共同為推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
另外，為了促進(jìn)足球教學(xué)的順利進(jìn)行，還應(yīng)該端正家長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)方面，作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該限制學(xué)生自身的發(fā)展，如果孩子喜歡足球，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)、去鍛煉，而不應(yīng)該加以阻止，足球是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其不僅能夠鍛煉孩子的身體，讓孩子擁有健康的體魄，健康成長(zhǎng)；同時(shí)，在足球?qū)W習(xí)和比賽中，也能夠?qū)W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及抗挫能力進(jìn)行鍛煉，有助于孩子全方面成長(zhǎng)。學(xué)生方面，尤其是女學(xué)生，在學(xué)習(xí)中不應(yīng)該擔(dān)心勞累和受傷問題，首先，應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)方法有信心，其會(huì)對(duì)學(xué)生形成良好的保護(hù)；其次，要學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮的精神，人生處處有磨難，如果現(xiàn)在面對(duì)足球的學(xué)習(xí)便退縮，以后也很難養(yǎng)成抗壓能力和抗挫精神，不利于自身的成長(zhǎng)。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，茂南區(qū)農(nóng)村中學(xué)足球仍然有非常大的發(fā)展空間。推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球發(fā)展的相關(guān)策略性措施是一項(xiàng)巨大、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，校園足球策略的構(gòu)想要想逐步實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，要與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)展制度、計(jì)劃、賽制、理念體系方面不斷深入，從根本上推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)足球的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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