足球論文開題報告

時間：2021-01-26 14:27:42 論文我要投稿

2020關于足球論文開題報告范文

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2020關于足球論文開題報告范文

　　關于足球論文開題報告范文篇1

　　學校體育作為校園文化的一部分，是全面發展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結合，相互促進，才能構成有理想、有道德、有文化、守紀律和體魄健壯的具有現代化特征的一代新人的完整內容。而作為文化現象的高校校園足球，在校園內寓樂、美、學、文于一體，融入大學文化和大學精神，在培養和造就全面發展人才的過程中，具有不可替代的特殊作用。

　　足球文化，即足球運動和人類社會的相互關系，包括歷史文化足球風格文化和足球運動中所蘊涵的深刻的社會內涵。關于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學園內一切與足球有關的活動；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。足球運動是一項特殊的競技運動項目，其社會蘊涵是整個足球行為過程的精神支柱，足球運動過程中充分展現著競技運動的規則性、競爭性、挑戰性、娛樂性和不確定性等特點，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協調等身體素質有嚴格的要求，同時對參與者形成強烈的爭勝意識、規則意識、平等觀念和集體主義觀念；培養頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協作意識；正確處理個人和集體的關系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。

　�。�1）促進身體素質的全面發展。足球運動中分有球技術和無球技術且種類繁多，它提供了多元化的身體運動形式，從而對參與者的身體素質和生理機能提出了較為全面的要求。

　　（2）培養大學生的創新能力。創新能力的培養是現代人才培養的關鍵。人們在自己的思維和實踐過程中，只要能產生出新穎、獨特的成果，便是創造。足球運動更是展示創新能力的場所。

　　（3）培養科學的思維方式與認知能力。科學的思維方式和高超的認識能力都是現代社會人才所必備的素質，學會學習、學會生存、學會發展都建基于此。在學校教育階段即高等教育時期正是大學生培養科學思維方式、提高認識能力的關鍵時期。足球運動蘊涵著豐富的辨證唯物主義思想，它決定著一個人足球運動的認識水平和運動水平。

　　（4）增強心理承受能力。作為競技運動的足球運動其殘酷性體現在價值判斷準則的唯一性，競爭求勝是每一個運動員的目標追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復雜，運動員常常要面對來自隊友、教練、對手、裁判員、觀眾、自然環境變化等因素的不可預知的直接作用，這些對運動員心理素質的穩定性提出了很高的要求。

　�。�5）培養集體主義觀念與協作精神。在足球項目中，個人目標和集體目標具有一致性，但是集體目標和利益始終是排在第一位的，個人的一切行為都是為了這個根本目標在服務，通過集體目標的達到而實現自己的個人目標，個人的行為決策和行動要以滿足集體需要為唯一的判斷標準，這點在足球競賽過程中時時處處都影響、制約和規范著運動員個人的言行舉止。因此，足球運動員必須具備強烈的集體觀念、責任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關系。

　　（6）培養高尚的道德情操。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機制，本質上是社會行為規范在足球運動項目上的體現，表現為一種足球競技行為規范。足球運動的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養人們遵守社會生活準則和職業道德的強化。

　　雖然校園足球有著很大的價值，但是當前高校校園足球文化的現狀仍不容樂觀。由于受傳統教育觀念、人才觀念和我國體育戰略的影響，高校體育作為基礎課程處于從屬地位，課余體育訓練和競賽很大程度上也是從滿足各級教育和體育部門的工作任務需要的。

　　要想讓大學校園足球文化興盛起來，還需要我們做很多努力。

　　1.加強足球課程建設教材是教學的載體，教材的合理性、科學性、可接受性、健身性與娛樂性對提高校園足球文化具有至關重要的影響。教材要充分考慮到學生的學習價值，對于那些缺乏實用性的教材，以及學生在學習的過程中因運動技術難度大、動作結構復雜而不易掌握且無法產生學習興趣的教材應考慮予以刪除，以最大限度地滿足學生對足球運動的需求和興趣。

　　2.加強足球俱樂部建設足球俱樂部是一個開放的會員組織，大學生在俱樂部中參加鍛煉，可以達到提高技術水平，強身健體的目的，還可通過足球沙龍讓學生有機會欣賞高水平的足球比賽，互相切磋、探討。

　　3.積極開展和參與校內外的足球競賽活動足球競賽不僅是推動學校足球運動廣泛開展、促進學生運動技術水平提高的有力手段，也是校園足球文化的重要組成部分。

　　校園足球文化具有美好的發展前景，對于大學生足球運動乃至我國足球運動水平的提高，都有著重要的意義。但是，要營造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復雜的系統工程，必須多方面協調配合才能實現。

　　只有以足球教學為主導，以課外足球活動為依托，多方協調配合，全員積極參與，才能營造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著提高大學生綜合素質，豐富大學文化生活的宗旨，對普及我國足球運動，提高我國大學生足球運動水平，并通過無數個大學生影響周圍的人甚至有意識地培養自己下一代的足球興趣。

　　關于足球論文開題報告范文篇2

　　●第一部分：研究的背景與國內外研究現狀述評

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　　興趣是指一個人力求認識，積極探索研究某種事物或進行某種活動的傾向。人們對感興趣的事，總是會積極主動、愉快地去追求、嘗試、體驗，由此產生求知欲望，所以興趣是推動人們獲得知識和從事某種活動的內在動力。

　　足球興趣是指一個人力求認識足球，并對足球進行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗，從而激發足球的活動。

　　（二）國內外相關研究述評

　　凱瑟爾在英國人調查發現：大多數英國人認為踢球乃至從事其他體育項目并非浪費時間，而是強身健體、培養綜合素質和健全人格所必不可缺的一種手段。普通英國人踢球毫無功利目的，單純出自興趣。如今，英格蘭女足正在崛起，完善的基層建設為之提供了雄厚的人才保障。任何一所學校都有自己的女足校隊。英格蘭校園足總每年都組織大量的校際比賽，女足運動在校園內開展得如火如荼。

　　世界女足運動正在迅猛發展，像美國、德國、巴西、澳大利亞以及挪威、丹麥、瑞典等北歐諸國都已建立了完備的人才儲備體系。與這些國家相比，中國女足在起跑線上就已經輸掉了。

　　國內方面，通過全文檢索“中國期刊網”還沒有發現有哪個小學對女生足球興趣的培養進行過研究，通過其它網站檢索到只有體校和少數小學才有女生足球，但它們的普及面不廣，只有少數人參與，因此，我們在其他城市研究的基礎上不斷創新，進行整合，在學校領導大力支持下，在學校體育科組的精心策劃下，全校師生更加全面、更專業地進行對小學女子足球普及方式的研究與推廣。

　　（三）選題理論意義和實踐價值

　　理論意義：本課題應用小學生對足球興趣的培養的.理論，針對我校實際進行的在小學階段女生對足球興趣的培養進行實驗研究，在理論上吸取國內外對足球興趣培養的教學理論精華，并從實驗中抽象出適應小學階段培養女生對足球的興趣理論，從而豐富、深化和完善新課程背景下的教學理論提供理論依據。

　　實踐價值：在實踐中，將以“體驗足球、快樂足球、快樂成長”為理念，進行科學、合理運用，從而構建科學、高效、符合學校實際，又容易操作的足球教學、訓練方法，使全體學生了解足球，熱愛足球運動。因此，在成果的應用價值上，對學校在新課程背景下的教學實踐提供參考。

　　（四）預期成果創新之處

　　以培養學生積極進取、奮發向上、頑強拼搏、團結協作的精神，提高學生的綜合素質，提高教師對新課程的實施研究能力和科研能力，形成學校足球文化特色，提高學校的核心競爭力為目的，積極探索足球文化的界定、足球文化的內涵、足球文化與學校德育教育、學科滲透的關系，積極開展小學足球文化課課程實施方案的研究，教材建設、教材實施方案、足球文化課評價和課堂教學實踐等研究。

　　●第二部分：研究條件、目標內容、方法和過程

　　一、本課題研究的條件

　　我校歷史悠久，有較深的辦學底蘊，有良好的研究氛圍，長期開展校園足球文化建設的研究并取得實效。學校2005年被龍崗區業余體校授于“龍崗區女子足球訓練基地”，2003年至2008年連續獲得龍崗區小學生足球比賽5連冠，2007年參加深圳市“達能杯”小學生女子足球賽獲第二名；2008年參加深圳市“達能杯”小學生女子足球賽獲第三名。這些成績在龍崗區以及全校師生中產生極大反響，促進了我校把女子足球作為學校一個特色項目的做法，為建立足球特色創造了很好的輿論氛圍。學校領導十分重視此項課題研究，校長親自指導并參與，為研究提供了時間、空間以及經費上的保障。

　　本課題組教師都是年青而富有活力，本科學歷5名占100%，中級職稱2名占40%，校骨干教師2名占40%。我校教師有豐富的教學經驗，有較強的教育教學能力，有3名教師曾獲得龍崗區青年體育教師基本功比賽二等獎。教師有較強的教育科研意識和研究熱情。課題組人員結構合理，既有管理層面的領導負責全面指導、組織協調、嚴格把關，也有第一線的教師負責課堂教學實踐、研究教材教法；既有多年從事德育工作的精兵強將，也有業務精湛的教學骨干。為課題研究的順利開展奠定了良好的基礎。

　　二、研究目標

　　1、通過小學階段女生對足球興趣的培養的開展，提高女生學習足球的興趣，打造學校品牌，構建學校特色。

　　2、探索體育教學的新方法、新思路，提高質量。

　　3、將相關的教學材料寫成總結或論文。

　　三、研究方法

　　1、行動研究法：根據行動研究法的一般特點以及本課題的實際情況，主要采用該方法。

　　2、文獻研究法：借鑒和學習先進的教學理論和教學經驗，不斷充實本課題的研究。

　　3、經驗總結法：及時總結得失，做到推廣經驗、吸取教訓。

　　四、研究步驟

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　　主要開展：資料、信息的收集、相關研究的借鑒、設計研究思路、過程、內容等這些工作，吳老師、黃老師形成較厚實的理論基礎。

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