移動網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高中生的影響論文
一、引言
隨著移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)邁向了一個新的發(fā)展階段，據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的消息，截止2015年1月份，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.9億，其中手機上網(wǎng)用戶占比超過了89%。作為正在學(xué)校接受教育的高中生，對事物強烈的求知欲使得我們成為這一部分手機上網(wǎng)用戶的活躍群體。隨著移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高中生的上網(wǎng)方式以及社交模式都正發(fā)生著變化，并逐漸蔓延到學(xué)習(xí)生活中去。
二、移動網(wǎng)絡(luò)的特點
1.便捷性。
移動終端設(shè)備具備小巧便攜的特性，使得移動網(wǎng)絡(luò)在使用上更加方便，通過將隨身攜帶的移動設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)運營商提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，便能隨時隨地的使用網(wǎng)絡(luò)滿足各種需求。相對于使用電腦獲得網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，移動網(wǎng)絡(luò)局限性小的特點得到充分的體現(xiàn)。
2.功能全面，內(nèi)容廣泛。
隨著移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，用戶在娛樂、電子商務(wù)、信息獲取交流功能上的需求被不斷滿足，同時，在金融、醫(yī)療上的應(yīng)用也越來越普及。
3.熱點信息隨機化，更迭加快。
相對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時代下通過媒體報道發(fā)酵事件引導(dǎo)群眾討論熱點信息的方式，往往有其滯后性。在移動網(wǎng)絡(luò)時代，參與熱點事件討論的時間越來越短，對事件的持續(xù)關(guān)注度越來越弱，可能在數(shù)小時之內(nèi)，關(guān)注的輿論熱點已然更迭數(shù)次。
三、移動網(wǎng)路對高中生的正面影響
移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加大了信息存儲容量，為信息交流交互提供了很大的便利，正因為如此，移動網(wǎng)絡(luò)得以充斥著整個高中校園，并且影響著高中生的學(xué)習(xí)生活，其中不乏正面積極的影響。
1.開拓視野，豐富知識。
移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得知識的獲取更加便捷快速，微博微信等媒體工具通過不停的轉(zhuǎn)發(fā)分享資訊，使得用戶在使用這些媒介時被動的接收并且可能會被其中的一些資訊吸引從而參與到其中。而隨著移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其構(gòu)建出的不分地域的全球傳播媒介，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)渠道，也拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑。
2.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
網(wǎng)絡(luò)世界里，由于沒有現(xiàn)實生活中教師的存在，所以學(xué)生獲取知識的途徑為自學(xué)，在這個過程中，鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力、閱讀理解的能力、思考探究的能力，這些都是終身受益的自主學(xué)習(xí)的能力。
3.相互交流。
這是網(wǎng)絡(luò)互動性的體現(xiàn)，教師可以將課堂上一些課本知識外的拓展知識放到網(wǎng)站上，或者是通過電子郵件的形式分享給學(xué)生，便于學(xué)生與教師之間的交流學(xué)習(xí)，促進師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動。
四、移動網(wǎng)路對高中生的負(fù)面影響
1.沉迷互聯(lián)網(wǎng)游戲功能，影響學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)游戲的'趣味性、虛擬性和刺激性等，都對高中生有著巨大的誘惑力，高中生自控能力差，面對移動網(wǎng)絡(luò)上豐富的游戲和社交之類的應(yīng)用，加上移動網(wǎng)絡(luò)的便捷，隨時隨地可以玩游戲，容易沉迷其中，導(dǎo)致占用大量學(xué)習(xí)休息的時間，影響學(xué)業(yè)的同時，還擾亂了正常的作息時間，而且還有可能擾亂學(xué)校班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成嚴(yán)重的后果。
2.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成學(xué)生的心理障礙。
網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的自由的空間，很多學(xué)生因為在現(xiàn)實社會中受到一系列法律法規(guī)的約束，倍感壓迫，而在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于一些法律法規(guī)的局限性，沒有能夠很好的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界，從而使得學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò)世界無拘無束的概念。面對現(xiàn)實與虛擬的巨大反差，很多學(xué)生選擇逃避現(xiàn)實，活在虛擬的世界里，同時由于互聯(lián)網(wǎng)上存在大量信息，導(dǎo)致獲取信息的渠道越來越偏向網(wǎng)絡(luò)，忽略了在現(xiàn)實生活中通過人與人之間的交流互換信息，這使得他們在現(xiàn)實生活中與人的溝通交流越來越困難，從而導(dǎo)致越來越多性格孤僻，人際交往有障礙的人出現(xiàn)。
3.不良信息對學(xué)生的毒害。
網(wǎng)絡(luò)上存在大量的信息，同時也是垃圾信息的生產(chǎn)地。高中生尚未建立完善的價值觀、人生觀，其認(rèn)知受外界的影響是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)龐雜的信息可能有助于學(xué)生拓展視野，但其中的色情、淫穢信息對于學(xué)生來說充滿誘惑力，很容易造成學(xué)生認(rèn)知和思想上的混亂及迷茫，一些沉溺色情暴力信息的學(xué)生，更是走上了違法犯罪的道路。
4.過于簡單的獲取信息，影響學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
移動網(wǎng)絡(luò)的便捷性，使得許多學(xué)生的思維發(fā)生了變化，認(rèn)為一切問題的解決方法都可以從網(wǎng)上搜索得到，從而放棄了通過思考去解決問題的方式，以至于作業(yè)、復(fù)習(xí)題甚至是考試，都想著帶著手機通過移動網(wǎng)絡(luò)獲得答案，這種不良風(fēng)氣的形成，不利于高中生正常學(xué)習(xí)生活的發(fā)展。
五、結(jié)言
高中生正處于身心成長的關(guān)鍵時期，這期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣惠及一生，是至關(guān)重要的。如果此時迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅占用了課余體育鍛煉時間，甚至于有的會影響到正常的學(xué)習(xí)時間，不利于學(xué)習(xí)的同時，也不利于一個健康體魄的養(yǎng)成。學(xué)校肩負(fù)著培育下一代的重任，應(yīng)當(dāng)抓好網(wǎng)絡(luò)教育，將移動網(wǎng)絡(luò)帶來的優(yōu)勢最大化，將網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響最小化，引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方式樹立正確的人生目標(biāo)，以一個積極的心態(tài)去面對生活中的挫折，只有對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況做好引導(dǎo)作用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，揚長辟短，才能讓網(wǎng)絡(luò)教育成為高中生教育的強大助力。
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