低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)研究論文
摘要：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生存在年齡小，好奇心強(qiáng)，但缺少耐心，自制力差等特點(diǎn)。因此，與中高年級(jí)相比較在教學(xué)目的、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面也存在著很大的差別。如何開展好小學(xué)低年級(jí)的信息技術(shù)課，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：低年級(jí)；信息技術(shù)；教學(xué)
有些條件較好的學(xué)校從一年級(jí)就開設(shè)了信息技術(shù)課。低年級(jí)學(xué)生存在年齡小，好奇心強(qiáng)，但缺少耐心，自制力差等特點(diǎn)。因此，低年級(jí)信息技術(shù)與其它年級(jí)的信息技術(shù)在教學(xué)目的、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面也存在著很大的差別。如何使用合適的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣，上好信息技術(shù)課，使他們真正學(xué)有所用，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是值得探究和思考。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐與思考，我覺得低年級(jí)教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
１根據(jù)年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法
１．１寓教于樂，培養(yǎng)興趣：根據(jù)年齡特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)課應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，而教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)為主，精講多練。課堂內(nèi)容多設(shè)置一些趣味性的內(nèi)容，寓教于樂。在學(xué)習(xí)了基本指法和鍵盤操作指法時(shí)，請(qǐng)同學(xué)以游戲的形式，扮演不同的手指形象，來(lái)介紹自己在鍵盤操作指法中的功能，學(xué)生表演的欲望很高，很輕松地完成了教學(xué)內(nèi)容。另外我在課余時(shí)間從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些用ｆｌａｓｈ制作的兒童歌曲、童話故事、以及一些結(jié)合學(xué)科內(nèi)容制作的學(xué)習(xí)游戲。這樣豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面地感受信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
１．２巧用課件，提高效率：為一年級(jí)學(xué)生上信息技術(shù)課是件非常困難的事：大部分學(xué)生２６個(gè)英文字母都不認(rèn)識(shí)，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址?位置。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。因此我就把２６個(gè)字母的讀音和所在鍵盤的位置制作了一個(gè)ｆｌａｓｈ課件，并配上英文歌曲《ＡＢＣＳｏｎｇ》和有趣的畫面內(nèi)容，讓學(xué)生分階段，分區(qū)域地學(xué)習(xí)鍵盤指法。學(xué)生們學(xué)得特別開心，大大提高學(xué)習(xí)效率。因此我們可以將學(xué)習(xí)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，圖形編制成動(dòng)畫、配上音樂、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
１．３變抽象為形象：計(jì)算機(jī)組成是學(xué)生信息技術(shù)課中應(yīng)該了解的內(nèi)容。但低年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力差，如果直接講解計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，低年級(jí)學(xué)生就會(huì)像聽天書一樣，不知所云。更覺枯燥無(wú)味。因此在講解這一內(nèi)容時(shí)，我就將計(jì)算機(jī)的幾大組成部分編了一首兒歌。像電視的顯視器，四四方方主機(jī)箱。鍵盤的家庭真叫大，一百零四個(gè)是一家。鼠標(biāo)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，左鍵右鍵兄弟倆。組合起來(lái)叫電腦，我們大家都愛它。并配以相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在課堂上邊學(xué)兒歌，邊做動(dòng)作，邊認(rèn)真觀察計(jì)算機(jī)每個(gè)部件的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，把課堂氣氛推向高潮。這樣把抽象的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來(lái)，使內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，從面達(dá)到良好的教學(xué)效果。
１．４大膽實(shí)踐，旨在創(chuàng)新：信息技術(shù)教育的過(guò)程，是學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程，是學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程。在低年級(jí)課堂講解金山畫王軟件中如何繪制規(guī)則的圖形。先將一些圖形拼合起來(lái)成為生活中的一些實(shí)物，展示給學(xué)生。并啟發(fā)學(xué)生“我們身邊的生活中哪些事物可以由這些圖形拼合起來(lái)？自己動(dòng)手畫一畫。”然后由學(xué)生自由創(chuàng)作。有一位同學(xué)把長(zhǎng)方形畫成一個(gè)魚缸，且波浪線畫了藍(lán)色的水波，用兩個(gè)三角形拼成了一條金魚。這樣一幅惟妙惟肖的圖畫就呈現(xiàn)在我的面前。有的同學(xué)拼合了一個(gè)機(jī)器人，有的同學(xué)畫了一艘小船在藍(lán)色的大海上乘風(fēng)破浪，還有的同學(xué)設(shè)計(jì)了一艘宇宙飛船……這使我不由得驚嘆學(xué)生的創(chuàng)造潛力。
２多元評(píng)價(jià)，注重過(guò)程
信息技術(shù)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。因此，低年級(jí)的信息技術(shù)課更要采用合理、客觀、正確的評(píng)價(jià)方式。
２．１多關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)：例如是否上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，努力學(xué)習(xí)，形成正確認(rèn)識(shí)；是否積極參與討論，主動(dòng)探究新知，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)新精神；是否上課注意安全用電，愛護(hù)公物，遵守課堂紀(jì)律；是否講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，保持機(jī)房干凈、整潔；是否與本組成員合作密切，共同完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)信息技術(shù)課是否有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲和好奇心等等，多關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
２．２多元評(píng)價(jià)，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：綜合任務(wù)的完成沒有統(tǒng)一的答案，結(jié)果是多元化的。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以支持和幫助，使之在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息和處理信息的方法。要多為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)本身是一門較新的學(xué)科，而低年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)更缺少指導(dǎo)模式及教法，希望我們信息技術(shù)教育工作者共同努力，讓低年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)更好地開展。
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