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語文課堂中如何實現學生自主學習的論文
摘要:自主學習是以“尊重學生的獨立人格,發展學生的個性為宗旨”,最大限度的發揮學生在學習過程中的積極性、主動性,使學生學會有效的學習為目標的一種教學思想和教學形式。
關鍵詞:自主學習;興趣;方法
自主學習可以激發學生強烈的求知欲望,自主安排學習生活,使學生個性得到充分發展,真正成為學習的主人。傳統的學校教育已經無法讓學生窮盡所有知識,無法滿足新世紀的需要,必須樹立學生的主體意識,實現學生自主學習,才能適應時代的發展。
一、激發自學興趣
“興趣是最好的老師。”著名教育改革家魏書生認為:“在學生大腦這部機器里,興趣是動力部分的組成部分,它常常決定著著大腦機器工作時的轉數。學生自學語文的興趣越濃,自學的積極性越高。”是的,在學習過程中,外因只起一個輔助作用,而學生的內因才是獲取知識的關鍵,就像一個人渴了要喝水,同樣只有學生對學習內容產生興趣,才不會感到學習是一種額外的負擔,才會積極主動的去學。
二、教給自學方法
古語講:“授之以魚,不如授之以漁。”要培養學生自主學習的能力還必須在教學中教給學生學習的方法和策略,使學生逐步掌握正確的思維方法,學習方法,使學生真正成為學習的主人。
我覺得,首先,要教給學生思維的方法,或比較,或分類,或歸納,或概括,或聯想,或想象,這些方法都來自于思維,并在思維過程中不斷發展和完善。我在講辛棄疾的《西江月》時,讓學生一邊誦讀,一邊閉上眼睛想象詞中描繪的景物,最后要求學生能夠通過想象畫出一幅:江南山村盛夏月夜圖,既理解了詞的意境,又培養了學生想象能力。
其次,要教給學生掌握知識的基本方法。例如不同的文體有不同的學習方法。學習說明文,要注意說明方法,說明順序,說明結構,說明語言。第一步要通讀課文,找出不懂的字、詞,通過工具書,課下的注釋,掃除這些文字障礙,第二步要找準說明對象,看文章介紹了說明對象的哪些特點,第三步要找出文章所用的主要說明方法和說明順序,并學會運用;第四步要分析文章所用的語言,看看它的語言是平實的還是生動的,亦或是既平實又生動。
再次,要幫助學生總結出規律性的東西。比如在學習字詞學習中,要要求學生在閱讀中自己去發現未掌握的字詞,以培養學生對語言的敏感性;要以教學生按漢語的構詞法學習詞語。例如在學習平卷舌音時,單靠機械記憶比較難,如果能找到規律就容易了,通過細心觀察就會發現許多同一偏旁的字,是平舌的,多數都是平舌,是卷舌的多數都是卷舌,掌握這個規律,平卷舌音就好記了。
三、營造自學氛圍
古人講:“近朱者赤,近墨者黑”,可見環境對人的影響之大。心理學家講:兒童心理是在外界環境的影響下發生和發展起來的。于是我想要實現學生自主學習,還必須為學生創設良好的自主學習的氛圍。
建立平等的師生關系,重視課堂上師生間的情感交流。教師的教態要自然,大方,和藹可親;教學語言要有感染力,以情動人,要能不斷激發學生的求知欲望,鼓勵學生克服學習中的困難,讓學生在輕松愉快的氣氛中,緊張的學習;對學生的評價要以鼓勵為主,要充分尊重學生人格尊嚴,要讓學生有繼續學習的動力和渴望。例如:我在學生答錯題時,我在指出其錯誤的同時,都要說:“能夠主動回答問題就是一種勇氣,老師相信,下一次你一定會答對。”在批改作文時,無論文章優劣,我都會批上:“繼續努力吧,你一定會寫出更好的作文!”或是“老師相信你下一篇作文會更精彩!”。另外教師還要從生活中,從感情上關心學生,從細微處給學生關愛,從生活中,感情上拉近與學生的距離,學生覺得你可親,可近,他們才更愿意學習你這一科,這是兒童特有的心理。我教過一個學生,以前他從不肯學習語文,考試成績最好是30分,同學和一些教師都歧視他,我接手他們班語文課后,主動關懷他。他常衣著不整,不是領子沒翻,就是扣子不系,每次我見到他都微笑著說:“張強這樣穿衣可不好看,然后幫他把衣服領子翻好,扣子系好,開始幾次,他并不買賬,次數多了,他就不好意思了,主動說謝謝,而且主動幫我打水,有什么話也愿意和我說,而且上課,聽講態度比以前認真多了,考試成績也有很大提高。
實現學生自主學習,是一個長期的,系統的,循序漸進的過程。需要教師在教學中給予充分的重視,不斷探索,積極嘗試,不斷總結經驗,堅持長久。
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