新形勢下大學語文教學改革的必要性及改革路徑的論文

時間：2021-07-04 08:14:03 論文我要投稿

　　論文摘要：大學語文課擔負著傳承中華民族傳統文化，弘揚人文精神的重任，有利于全面提高大學生的綜合素質和思想道德素質。但新形勢下，大學語文教學不管是從教學體制還是從教學方法上均存在諸多問題，面臨教學方法滯后、教學手段單一等突出問題，這兢要求必須從教學模式、教學方法、教學內容及教學評價體系等方面進行改革與創新，探索一條適合新形勢下高校語文教學的路徑。

新形勢下大學語文教學改革的必要性及改革路徑的論文

　　論文關鍵詞：大學語文；教學改革；路徑選擇

　　大學語文課擔負著傳承民族文化、弘揚人文精神的重任，有利于全面提高學生的綜合素質，培養學生的思辨能力以及感悟能力。但是在新形勢下，大學語文教學中存在諸多急需解決的問題，必須進行改革與創新，全面探尋適合新形勢下高校語文教學的路徑。

　　1 新形勢下大學語文教學改革的必要性分析

　　1．1教材建設存在嚴重不足，必須進行改革

　　目前大多數高等學校的大學語文教材與中學語文教材存在很大雷同點，內容過于陳舊，很難跟上時代發展的要求，不能引起大學生的學習興趣。另外，現在的大學語文缺乏規范的通用教材，且全國目前還沒有統一的大學語文教學大綱，基本是各個高校的老師自主編寫自己學校使用的教材，在教材的編法上存在很大差別，彼此側重點也有很大的差異，而各種自編教材基本都存在明顯的不足，這非常不利于大學語文課程教學目標的實現。

　　1．2教學方法單一，滯后，教學手段落后

　　首先，長期以來，大學語文課堂教學模式基本是采用大班教學模式，很難組織好課堂教學活動，教師只能采用滿堂灌的單一教學手段。課堂氣氛極其沉悶，師生互動交流非常缺乏，教學效果非常差。其次，目前在很多大學語文課堂教學中，教師依然是課堂的主體，沒有能充分發揮學生的主體性，學生的積極性沒有得到激發，學生參與課堂積極性不夠。最后，目前大學語文課程教學的主要方式還是傳統的黑板加粉筆，而多媒體現代化教學手段沒有被有效開發利用，影響了學生的.想象力和思維能力的培養。上述種種原因都造成了大學語文教學效果非常的不理想，必須進行改革。

　　1．3教材內容陳舊單調，使大學語文課程缺乏吸引力

　　事實上，大學開設語文課程的目的主要是通過對文學作品的講解來傳授中華民族傳統人文和文學等方面的知識。但是，目前的大學語文教材及教學內容的選擇卻缺乏新意，陳舊老套。最明顯的體現就是現在的大學語文教材的選材內容與教學思路與中學語文的選材和教學思路極其類似，導致學生對大學語文課程失去了興趣。

　　1．4大學語文師資隊伍水平不高

　　目前大學語文教師隊伍極不穩定，并且教學水平參差不齊。因為多數老師都把大學語文看成了公共基礎課，對其不重視。有水平的老教師不安心教學，只想從事專業課程教學，新教師又沒有太多經驗控制大學語文課堂，教學質量自然上不去。另外，許多大學語文教師從思想上僅僅把大學語文教學視為一種工作任務，從思想內部就缺乏一種使命感和責任感很難把大學語文課程講授好。

　　2 新形勢下大學語文教學改革路徑的選擇

　　2．1精心挑選和設置大學語文教學內容

　　大學生畢業后，走向工作崗位時應用文寫作及語言表達能力是必須要具備的。這就要求大學語文教學要有針對性的進行教學，使學生能熟悉應用文寫作和公文往來，其次，要根據大學語文教學目標和學生的實際情況選擇適當的講授內容，必須使學生能對本國的文學有一個較系統地了解，使學生頭腦中建立一條明晰文學發展脈絡，熟悉文學史上各個時期的文學特點，對本國文學有一個較全面和系統的了解掌握。 2．2大力推進教材改革，加強教材建設

　　目前，可以根據實際內容分塊組織教材內容，并注意增加一些新篇目。在教材編寫上，必須在保持知識性的前提下著力突出價值性，盡可能貼近學生的現實生活，以激發學生學習的主動性和內在動力，這是大學語文教學改革的必然路徑選擇。

　　2．3改革創新大學語文教學方法及思路

　　首先，教師要深入研究大學語文的教學方式和方法，在教學中多用案例教學，要積極制作多媒體課件，注意師生教學互動，增強學生興趣，提高教學質量。其次，大學語文教師要努力在教學中使用現代化教學手段，以激發和調動學生學習語文的興趣和積極性。最后，教師在講授大學語文課時一定要注重學術性，講深講透重點內容，并能隨時深入到本學科的前沿，并將與課本知識有關前沿知識引入到課堂中來。

　　2．4改革創新評價及考核方式

　　由于受長期的應試教育的影響，傳統的語文教育通常是以一次考試的結果評價學生的學習效果，其實這和當今素質教育的要求是不符合的，培養創新型的人才也就成為了一句空話。所以必須重視平時學習和考察，同等重視過程與結果，同時，將學生的創新能力納入評價體系。另外，在檢測考試中，不要再拘泥于對基礎知識的考查，更要看重對學生能力水平的測試。最后，一定要建立合理的大學語文教學考核模式，才能促進教學目標的實現，可以打破期末閉卷考試的方式進行考核的方式。

　　2．5要高度注重多媒體技術在大學語文教學中的應用

　　現代科學技術和手段可以為大學語文教學工作提供好的教學條件，在教學過程中，如果教師能將多媒體等先進的視聽手段引進課堂，能充分利用文學與音樂及美術的關系，可以將文學形象直觀地呈現給學生，可以幫助學生理解文學的形象和內容，更重要的是可以激發學生學習語文的學習興趣。另外，要進一步優化多種媒體教學資源，并做到合理使用。可以針對高等院校的實際情況，建設網上語文教學資源、給大學生語文學習提供更多資源支持。

　　2．6加強師資隊伍建設，進一步提高大學語文教師素質。要切實提高大學語文的教學效果，就必須要不斷加強師資隊伍建設

　　吸納學有專長的專家教授投身到大學語文教學中來，還要采取切實措施提高大學語文教師的待遇和地位，為他們的教學工作和個人成長創造優良的環境。對大學語文教師自身來說，一定要刻苦鉆研相關學科知識，不斷加強自身的知識儲備和道德修養。另外，學校要健全師資培訓制度、大力支持和鼓勵在職教師繼續教育，并合理引進復合型人才，拓展大學語文教師的知識面。最后，大學語文教師一定不要只把大學語文教學視為一種工作任務，一定要建立使命感，確立一種大師意識，切實做好大學語文教學。

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