論高校輔導員在大學生就業指導工作中的作用論文
論文關鍵詞:輔導員 就業指導 不利因素 優勢
論文摘要:輔導員作為大學生就業指導工作中一支不容忽視的力，在擾業指導工作中有粉得天獨厚的優勢，同時也存在若一些問盈。研究這些優勢和問題，對于充分發揮栩尋員在魏業指尋工作中的作用具有重要的現實念義。
“大學生就業難”不單是“擴招”惹得禍，除了經濟社會的快速發展，人才市場要求的不斷提高，大學生自身就業期望值過高等因素外，我國高校就業指導工作相對滯后也是重要原因之一。而輔導員作為一支與學生接觸最多，最了解學生特點和情況的教師隊伍，始終處在學生思想政治教育和管理工作的第一線，在學生就業指導工作方面有著很大的優勢，但由于主客觀的原因，輔導員在大學生就業指導中的作用并未得到很好的發揮，著實影響著就業指導工作的開展。
1影響輔導員在大學生就業指導工作中的不利因素
(1)高校就業指導方式容易忽視輔導員在就業指導中的作用。目前大部分高校的就業指導主要采用三種形式:一是開設專門由就業指導中心教師擔任教學工作的就業指導課;二是由專業課老師結合專業知識將就業指導滲透到專業課教學之中;三是邀請企業相關人士開展就業指導講座。這3種做法在實際的就業指導中確實能起到一定的作用，但卻忽視了輔導員的作用，他們與學生接觸最多，最有可能了解到學生就業、擇業的真實情況和想法。據了解，相當一部分高校僅在大三下學期或大四才開展上述形式的就業指導，加之忽視了輔導員的特殊優勢，浪費了這一寶貴的資源，致使學生臨近畢業時就業率還是不容樂觀。
(2)輔導員的工作模式影響就業指導工作的開展。輔導員除了要承擔學生思想政治教育工作以外，還要承擔黨團、行政、心理輔導等其它事務性工作，操作性和常規性的工作較多，且輔導員隊伍建設緩慢，輔導員和學生人數的比例遠達不到1;200，同時學生欠費、心理和就業問題等日益突出，這更加重了輔導員的工作任務和壓力。這些因素都使得輔導員不知不覺放松了理論學習和就業指導工作的研究，造成了輔導員不能有效地利用科學的就業指導知識指導學生就業，在就業指導工作中也只能“臨陣磨槍”，不可能形成系統化、規范化、科學化的就業指導體系。
(3)輔導員就業指導知識的培訓工作一直未得到重視，缺乏相關專業知識。就業指導是一門綜合性、專業性較強的學科，而大多高校輔導員一般是由剛畢業的年輕人擔任，他們往往缺乏社會經驗、人生閱歷和就業指導相關知識。與此同時，輔導員就業指導知識的培訓工作一直未得到重視。年輕的輔導員在未經過任何專業培養的.情況下對學生進行就業指導，往往停留在召開“就業動員大會”或“就業形式報告會”，講解就業政策等方面，不能很好發揮其特定的優勢，更不能針對學生個體特點科學地進行職業生涯規劃和個性化的指導，致使就業指導工作隨意性大，不夠系統，針對性不強，滿足不了學生就業指導方面的需求。
(4)輔導員的作用和地位一直未得到有效的關注和重視，這給其參與就業指導工作，有效地發揮作用帶來了困難。雖然關于提高輔導員待遇和地位的文件和措施很多，但高校輔導員的地位依然不高。所有課堂教學以外的工作都交由輔導員處理，甚至有些專業課教師課堂秩序出現問題也將責任推給輔導員，這樣的工作模式致使輔導員缺乏系統化、專業化研究的基本條件，更直接影響到輔導員在學生心目中的地位和威信，給輔導員進行思想政治教育，尤其是就業指導工作時帶來了困難。
2輔導員參與大學生就業指導工作的優勢
(1)輔導員的角色優勢，為就業指導工作奠定良好的基礎。高校輔導員大多很年輕，他們的年齡和生活閱歷等和大學生比較接近。輔導員由于其特殊的工作性質，經常深人學生中間，使師生之間更多地以朋友身份展開交流，容易贏得學生的信任。這大大增加了就業指導工作的可信度，為工作的開展奠定了良好的基礎。
(2)輔導員的信息獲取優勢，有利于增強就業指導的針對性。輔導員處在學生教育管理工作的第一線，工作直接面對學生，工作范圍涉及到學生日常教育管理的各個方面。而且輔導員的配備也具有相對固定性，經常從學生入學帶到學生畢業，與學生相處時間相對較長，能全面地了解學生的具體情況。這樣便可以根據每個學生的特點，開展個性化的就業指導，有利于增強就業工作的針對性。
(3)將就業指導與常規工作相結合，有利于增強就業指導的實效性。就業的壓力使得就業指導工作已成為各高校工作重點之一，也是大學生及家長重點關注的問題。輔導員在日常工作中，將就業指導工作融人學生日常教育管理之中，與學生日常管理、學風建設、思想道德素質培養相結合，這既能提高常規工作的效率，也有助于增強就業指導的實效性。在學生一人校時便幫助學生進行大學生職業生涯規劃，使就業指導工作貫穿整個大學階段，既有長期目標，有短期目標，在幫助學生實現就業目標的同時，促進了學生思想政治教育、學風校風教育、日常行為教育等工作的開展，更提高了大學生的綜合素質，增強了就業竟爭力。
3充分發揮輔導員在大學生就業指導中作用的幾點建議
(1)健全培訓學習機制，豐富輔導員就業指導知識。健全培訓學習機制，豐富輔導員就業指導知識，可以充分有效地發揮輔導員在就業指導中的作用。比如邀請就業指導方面的專家學者進行就業指導知識的專題輔導;分批選送輔導員參加就業指導培訓，取得職業指導師資格證書。要求輔導員多做調查研究，了解就業市場，掌握市場信息。主觀上輔導員還應不斷加強學習，認真研究，提高自身的素質和知識儲備，從而避免在就業指導過程中空洞說教或專業水準不夠等情況的發生。
(2)樹立全程化就業指導意識，加強學生就業思想教育工作，促進就業指導。有效的就業指導工作具有系統化、規范化和科學化的特點，所以輔導員在進行就業指導時要樹立全程化的就業指導意識、即應將就業指導教育貫穿于學生從入學到畢業的全過程之中。輔導員要根據各個年級和專業學生的特點，明確目標，各有側重地分步實施。從大學生踏進大學校園起，就開始指導學生結合自身的性格、興趣、特長等，建立個人職業生涯檔案，確立自己的職業生涯目標，有目的、有計劃、有策略性地實施這個目標，并在以后四年實施目標過程中給予監督和指導，并根據情況不斷作適當的調整。
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