中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文
摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程當(dāng)中興趣是非常重要的，它可以成為學(xué)生在個(gè)性塑造過程中一個(gè)基本的依據(jù)和最開始的起點(diǎn)。中學(xué)生大多數(shù)興趣和愛好是非常廣泛的，并且在這個(gè)年齡段的學(xué)生較為活潑好動(dòng)，如果能夠配合正確的教學(xué)引導(dǎo)和新穎的教學(xué)手段，加上因材施教的教學(xué)內(nèi)容，一定能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)和鍛煉成為學(xué)生生活的一部分。將體育運(yùn)動(dòng)的理念能夠融入學(xué)生的發(fā)展和成長當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主旨。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育興趣培養(yǎng)；終身體育
最好的老師就是興趣，一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或者說從事某種活動(dòng)的心里傾向指的就是興趣。在進(jìn)行興趣培養(yǎng)的時(shí)候首先要分析一下中學(xué)生的基本心里特征，從正面來說就是對(duì)感興趣的科目有濃厚的學(xué)習(xí)熱情，不管有怎么樣的困難都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);從反面來說，如果學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)的原因主要是因?yàn)槔蠋熀图议L的督促，對(duì)自己所學(xué)的科目想方設(shè)法的逃避，那么即使學(xué)習(xí)的環(huán)境再優(yōu)質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不達(dá)標(biāo)。為了能夠提高學(xué)校里關(guān)于體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本文參閱了大量文獻(xiàn)，對(duì)中學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)和上體育課時(shí)的興趣進(jìn)行分析，并總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生興趣的較為合適的手段和方法。使得學(xué)生在上課的過程當(dāng)中能夠持續(xù)保持濃厚的興趣，從而保證了教學(xué)的質(zhì)量。
1體育課教學(xué)沒有引起學(xué)生們興趣的原因
1．1教材的枯燥與重復(fù)
體育課對(duì)于每一位學(xué)生來說是很熟悉的，從幼兒園一直到大學(xué)，體育課的內(nèi)容大體相似。類似于籃球的上籃、傳球等，田徑方面的跑跳訓(xùn)練或者說是隊(duì)列練習(xí)、體操的技巧等等。體育課主要存在的問題就是課程內(nèi)容太過單一，“仰臥起坐”、“前滾翻”等動(dòng)作從小做到大，在信息高速傳遞的現(xiàn)在，學(xué)生接觸新聞媒體也比較多，他們了解到的色彩斑斕的大眾體育和娛樂體育等等都給他們帶來了無限的遐想，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的期待。
1．2教學(xué)方法生硬死板
現(xiàn)有的教學(xué)方法周而復(fù)始，每節(jié)課有哪些環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)熟知。跑步應(yīng)該跑多少米;籃球幾人成組，傳球距離有多遠(yuǎn);廣播體操做幾節(jié)等等這些項(xiàng)目學(xué)生已經(jīng)了如指掌。從這種形式的教學(xué)過程中很難看到靈活的教學(xué)方式以及針對(duì)學(xué)生興趣的一些因材施教的教學(xué)。每一名學(xué)生的體質(zhì)是不同的，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候技術(shù)水平也是不同的，一味地同等對(duì)待只能導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性能力得到了束縛，既沒有選擇性同時(shí)又沒有自主性。尤其是那些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，由于本身的身體素質(zhì)不好就存在自卑的心里，又不能夠得到個(gè)別的指導(dǎo)，鮮有鼓勵(lì)，長此以往學(xué)生的自尊心就會(huì)或多或少的受到傷害。除此以外，由于教學(xué)過程當(dāng)中的體育器材、訓(xùn)練場(chǎng)地等的不足，以及教師個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等情況，都能夠從一定程度上對(duì)學(xué)生造成影響，產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒就成為了必然的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的途徑與方法
體育運(yùn)動(dòng)在青少年成長時(shí)期是極為重要的，它是“以身體活動(dòng)為手段的教育”，不管是從心理上還是從教育上都應(yīng)當(dāng)注重青少年體育興趣的培養(yǎng)，他不單單是人格心理在體育范疇的體現(xiàn)同時(shí)還是教育理念在身體活動(dòng)當(dāng)中的展現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生能夠全面充分的發(fā)展，在進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，并且體育興趣培養(yǎng)要面向全體，主要是從下面的幾個(gè)方面來展開的。
2．1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣
學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)的時(shí)候，體育教育是不可或缺的一方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果能夠?qū)⒆约旱睦硐肭巴尽⑸鐣?huì)發(fā)展、以及人生的價(jià)值聯(lián)系在一起，那么這樣的.教育才是成功的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自己的理想一致的時(shí)候才能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。學(xué)生應(yīng)當(dāng)中根本上意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，通過各種各樣的教育手段讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟體育的“榮譽(yù)”“美麗”“樂趣”“勇氣”“進(jìn)步”等等的真諦，對(duì)體育的喜愛是要發(fā)自內(nèi)心的。
2．2理解科學(xué)鍛煉的基本原則
第一，了解自己的身體素質(zhì)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育活動(dòng)。科學(xué)的體育鍛煉方式是在了解自己身體狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是取得良好鍛煉效果的前提;并且應(yīng)當(dāng)意識(shí)到脫離實(shí)際鍛煉的負(fù)面影響。第二，在進(jìn)行鍛煉時(shí)要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，只有有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)才能夠使得學(xué)生從心理上鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主樹立目標(biāo)的能力。第三，鍛煉要有實(shí)效性并且要全面。人體是一個(gè)統(tǒng)一體，每一個(gè)器官、每一個(gè)部位要相互協(xié)調(diào)配合才能夠工作，它們之間是存在一定的影響的，同時(shí)還存在著互相促進(jìn)互相制約的內(nèi)在聯(lián)系，不同的體育活動(dòng)都有其鍛煉的效果想要達(dá)到身體全面的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多方面的體育鍛煉，樹立學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。第四，運(yùn)動(dòng)要持之以恒。不管什么樣的體育運(yùn)動(dòng)都貴在堅(jiān)持，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉既能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)又能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和健康水平，為了能夠讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，要讓學(xué)生理解鍛煉的益處樹立體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。第五，運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，把握好度。每個(gè)人的身體素質(zhì)是不同的，在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的體能適度練習(xí)，不能一味地追求鍛煉的效果而超負(fù)荷訓(xùn)練，學(xué)生大多數(shù)年齡較小，不能夠意識(shí)到循序漸進(jìn)的重要性。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中解釋說明合理運(yùn)動(dòng)的重要性，并且逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)有度的個(gè)人意識(shí)。第六，保護(hù)自己，有規(guī)可循。運(yùn)動(dòng)是要有一定規(guī)律的，同時(shí)在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候還要保護(hù)好自己，不能夠因?yàn)殄憻挾斐缮眢w上的傷害。并且運(yùn)動(dòng)要有周期性和規(guī)律性，逐步樹立運(yùn)動(dòng)規(guī)律意識(shí)和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
2．3合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
體育課的課程安排對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)會(huì)起到很大的作用。要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排一些富有競(jìng)賽性和游戲性的內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過調(diào)查以及實(shí)踐的證明，學(xué)生在上課的時(shí)候大多數(shù)對(duì)球類的運(yùn)動(dòng)比較感興趣，因?yàn)樵谶M(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)可以鍛煉學(xué)生的速度、力量以及彈跳性等各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能夠在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)。但是實(shí)際情況是，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)不能每節(jié)課都安排球類運(yùn)動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)代體育全面發(fā)展的要求，教師可以在一節(jié)課程當(dāng)中安排一個(gè)或者是兩個(gè)球類運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，同時(shí)變換其他的授課內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中興趣的培養(yǎng)是應(yīng)當(dāng)放在首位的，不停留在體育興趣培養(yǎng)的誤區(qū)才能夠真正的享受體育的魅力，改革的關(guān)鍵是要改變體育教師的思想觀念，從基本的教材到之后教法等等的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。
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