淺談機械設計基礎課程實踐教學與考核辦法的改革與探索論文
一、機械設計基礎課程的實踐教學及其重要作用
機械設計基礎課程屬于高等學校機械工程類學生必修的機械設計系列課程之一,是一門主干技術基礎課程,在培養學生的機械設計綜合能力方面占有重要的地位。
在工程技術人才培養中,實踐教學的意義是不言而喻的。通過實踐教學,使學生掌握基礎理論、基本知識、分析和設計方法同時可以驗證基本理論的正確性,工程技術的可行性也可在實踐中發現新的問題,提出解決問題的新方法。因此在培養學生創造性思維以及機械工程實踐能力訓練等方面均具有重要的作用。
機械設計基礎課程的實踐教學包括機械設計基礎課程的實驗、課程設計、大作業和與課程相關的學生課外科技活動等教學活動。
二、我校機械設計基礎課程實踐教學現狀
一實踐教學基本情況
機械設計基礎課程的實驗教學內容主要是按大綱要求的基本實驗有“機構運動簡圖測繪”、“齒輪范成和參數測定”、“帶傳動”、“滑動軸承”綜合性、創新性實驗項目只作為課下選做。
實驗考核成績,一般以基本實驗占期末總成績一的比例計人總成績,且作為考核標準,沒完成或實驗不及格,不允許參加期末考試。因此,這項實驗學生必須完成。而綜合性、創新性實驗項目沒有計人總成績,學生參加的積極性不高,一般學生只是來走過場,敷衍了事,達不到實驗的目的和要求。
機械設計基礎大作業由于課程安排沒有計劃,只能作為一般作業進行,學生基本沒有進行。與課程相關的學生課外科技活動基本還沒有開展。課程設計集中在課程結束后周時間,并單獨計算成績。
(二)存在的主要問題
1基礎實驗大部分為驗證性實驗,而作為鍛煉學生自主設計和創新思維的綜合性、設計性實驗沒有引起學生足夠的重視;
2綜合運用所學知識分析、解決實際問題的課程大作業,沒有得到充分的訓練;
3與課程相關的學生課外科技活動沒有開展,從而使得一方面學校實驗設備還不能得到充分利用,另一方面學生的科技創新能力還沒有得到全面培養。
因此,深化機械設計基礎課程實踐教學改革是非常必要的。無論是在實驗項目的開發和研制方面,還是在實踐教學的組織管理方面都還有大量的工作等待著我們去做,還有許多問題有待研究和解決。
三、實踐教學的改革方向與設想
實踐教學改革是一項長期工作。我們要進一步加強科學研究和教學實驗的結合,推進實驗內容和實驗模式的改革和創新,努力改變目前實踐教學內容和方式總體比較單一、落后于課程內容改革的局面,切實提高機械設計基礎實踐教學的質量,達到提高學生的創新意識和創新能力的目標。
(一)實踐教學改革的主要方向
1加強大作業力度。大作業一方面使學生對課程內容進行具體應用,另一方面提高了學生的求知欲和學習興趣,同時也是培養學生學以致用的措施。通過大作業可以訓練學生簡單的工程意識,同時達到運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
2加強綜合型、設計性實驗項目及與課程相關的課外科技活動的開展。這項工作的開展,很好的鍛煉學生綜合運用所學知識,開發學生設計思維和創新思維,是學生施展個人才華的平臺,也是學生通過設計檢驗對所學內容的掌握程度及所學知識在實際中具體應用的體現。對培養學生工程意識,設計能力和實踐動手能力都有著不可替代的作用。
(二)實踐教學改革的主要內容設想
實踐教學內容是教學的.關鍵和核心。實踐教學不要僅局限于連桿機構、齒輪機構、凸輪機構等基本機構,而要適應當前工業技術和機構學的發展步伐,加強組合機構及新機構的實踐教學。例如大作業可以進行以下題目的訓練,聯接件結構設計、傳動方案選擇綜合訓練、軸系結構設計、結構分析等。學生通過獨立完成上述作業,并利用實驗設備搭接出機構模型,達到強化訓練的目的。機械運動方案的創新設計包括連桿機構、凸輪機構、齒輪機構等基本機構的應用擴展和組合設計、變異等。
教師也可以將科研中新的研究成果,經過適當的提煉和加工,轉變為適合的學生教學實驗或課程設計題目。
四、實踐教學考核辦法改革
考核激勵機制也是推動教學改革的措施之一,只是泛泛的提出實驗的要求而沒有相應的機制,是不可能收到良好的效果的。因此就實踐教學與課程考核辦法,提出以下建議：
1基礎實驗和實驗考試按計人期末總成績;
2大作業和綜合實驗各按一定比例計人總成績,約占總成績的30%一40%;
3減少期末考試一次考試所占總成績的比例,約為50%一60%;
4課程設計作為綜合設計仍單獨考核。
五、結束語
機械設計基礎課程實踐教學改革是一項長期的工作,雖然已經取得了一些成績,但仍然存在不少問題,無論是在內容、教學方法,還是教學管理等方面還有許多改革的空間。在各級主管部「的大力支持下,在教師和學生的共同努力下,今后一定會產生更高水平的教學改革成果。
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