高中語文個性化教學(xué)研究的論文
摘要:隨著教育的改革，人們越來越重視語文教學(xué)，而個性化教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用為語文教學(xué)插翅添翼，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于思考。探討個性化教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:個性化教學(xué);高中語文;教學(xué)質(zhì)量
高中階段是學(xué)生們接受語文知識的最佳時期，高中語文教師要善于運用各種技巧來提高教學(xué)質(zhì)量。個性化的教學(xué)能抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于思考，從而可以獲得較理想的學(xué)習(xí)效益。那么，如何通過個性化教學(xué)使高中語文教學(xué)插翅添翼呢？
１．幽默的教學(xué)方式
幽默的講課方式可以使人身心愉悅，教學(xué)中應(yīng)用幽默的方法，可以使教師講課生動風(fēng)趣，由此調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的聽課效率。學(xué)生往往會因為一個老師喜歡一堂課，而幽默的老師可以
贏得學(xué)生的喜愛和追隨。在講課過程中遇到一些難點時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾靡恍┯哪睦踊蛘呤桥c眾不同的比喻來開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會知識。
２．運用手勢提高學(xué)生的注意力
高中語文教材的特點是內(nèi)容豐富，語言生動優(yōu)美，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)一些手勢，使課堂教學(xué)更加生動、形象。用手勢輔助教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛。比如講到《荊軻刺秦王》時，當(dāng)荊軻拿出匕首刺秦王時，教師可以順勢做這個動作，以引起學(xué)生們的注意。教師聲情并茂的講課方式會讓學(xué)生覺得課堂更加生動、有趣，從而在愉悅的氛圍中接受知識。
３．用游戲提高課堂效率
傳統(tǒng)課堂上總是教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽，這樣的授課手段并不利于學(xué)生深刻理解語文教材的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)該作為課堂上的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，要讓所有的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。中學(xué)生自控力仍然比較差，很難長時間集中注意力，如果在課堂上教師在講臺上不停地講，慢慢地學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦心理。但是如果在課堂上教師借用學(xué)生感興趣的游戲來傳遞知識，就可以獲得意想不到的教學(xué)效果。比如，高中語文的古詩比較多，教師可以采用故事接龍（類似于成語接龍）、朗讀接龍等方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能加深學(xué)生們對古詩的記憶。例如，在學(xué)《六國論》時，教師先指定一個人讀課文，然后隨時叫停讓第二個學(xué)生接著讀，這樣就提高了大家的注意力。這樣的游戲方式不但可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能使每個學(xué)生都參與其中，進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量。將游戲與實際生活相結(jié)合有助于學(xué)生理解語文知識。
４．情境結(jié)合的教學(xué)方式
學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性取決于教師的教學(xué)方法，情境結(jié)合的教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的死板的授課模式，提供給學(xué)生們一個新的方法去學(xué)習(xí)語文，帶給學(xué)生們更多的熱情與動力，由此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的神秘與語言的優(yōu)美。情景教學(xué)增強了學(xué)生的空間想象能力和對語文課堂的`探索興趣。例如在講《鴻門宴》時，教師可以讓學(xué)生們以話劇的形式進(jìn)行表演，由此增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
５．采用多媒體教學(xué)
現(xiàn)在，大多數(shù)的教學(xué)課堂都采用多媒體教學(xué)，因為多媒體具有將圖形、聲音、人物表情聯(lián)系到一起的功能和動態(tài)播放一些圖文信息的特點，這對于學(xué)生來說是寶貴的教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)有較強的直觀性和互動性，有利于學(xué)生突破視覺的限制，多角度思考問題。學(xué)生更多地參與到課堂當(dāng)中，更好地理解抽象的知識點。通過多媒體可以將情景再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
６．比賽式教學(xué)方法
有競爭才有動力，語文教學(xué)課堂采用小組學(xué)習(xí)的方法，留一些時間給學(xué)生，讓他們能自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，小組之間既是合作關(guān)系，又是競爭關(guān)系，這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們競爭與合作的品質(zhì)。課堂上還可以采用比賽競答的方式，由教師提出問題，以小組或者個體的形式參與比賽，讓學(xué)生們學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。這種方式有利于建立學(xué)生的語文競爭意識。
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