關于解剖學課件制作論文
1制作原則
1.1漢語為主、英語為輔、中英對照原則
雙語課件傳授的不僅有解剖學知識，兼有醫(yī)學專業(yè)英語知識，而專科生英語基礎本身較差，英語占比過高會對初學者造成學習負擔，喪失學習興趣。雙語課件制作應本著漢語為主、英語為輔、中英對照的原則，根據(jù)章節(jié)內容繁簡決定英語占比。
1.2科學性原則
解剖學雙語課件的制作要符合科學性，不能出現(xiàn)專業(yè)詞匯書寫錯誤，更不要出現(xiàn)解剖學知識的錯誤。
1.3簡約性原則
雙語課件展示的畫面應符合�？茖W生視覺心理，要突出重點，避免多余動作、過多英語文字，應減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代文字。
1.4適度信息量原則
多媒體課的信息量不能太大，尤其是雙語課件，要適當?shù)亓粲袝r間、空間給學生思考、消化。避免因信息量太大、陌生英文詞匯量過多，產(chǎn)生“電灌效應”。
1.5藝術性原則
解剖學屬于形態(tài)學課程，圖片較多，若能將圖片、動畫、視頻等資源與課件上的文字有機結合，做到內容與美的形式統(tǒng)一，合理搭配和展示教學內容的結構至關重要。
1.6可操作性原則
在課件的操作界面上盡量設置簡明的按鈕和圖標，盡量避免復雜的鍵盤操作，便于教師和學生根據(jù)自身需求控制課件的播放。
2課件制作材料的選取
2.1教材的選擇
外文原版教材只是雙語教學的一個必要條件，它可以使教師和學生接觸到原汁原味的英語，一定要注意雙語教學目標是雙重性的，其一是幫助醫(yī)學生更好地掌握先進的解剖學知識，不應一味追求英語授課而忽視了醫(yī)學教學的實際效果；其二是培養(yǎng)和提高學生運用外語的能力。基于課件使用者是專科層次的學生，且目前尚無�？瓢姹镜碾p語解剖學教材，因此，解剖學雙語課件制作應該以教育部規(guī)劃中文教材為主教材，同時吸收英文原版教材的優(yōu)點，結合本單位的教學實踐，盡可能編寫出適用于�？茖哟问谡n對象的解剖學雙語教材或中英文對照教材。以此為藍本制作課件，使解剖學教學內容得到保障的同時，逐步提高學生外語的運用能力。
2.2參考資料的引用
現(xiàn)有的本科版雙語教材可以作為制作雙語課件的參考資料，課件制作者要結合�？茖哟螌W生教學目標，節(jié)選適合專科層次技能培訓方面的內容，適當加以引用。
2.3網(wǎng)絡資源的利用
充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，尤其是外文網(wǎng)站信息，也是制作雙語課件重要的資源之一。在網(wǎng)絡上可以免費獲得大量的學科資料和相關信息，尤其是專業(yè)外文網(wǎng)站上的視頻類素材是不可多得的課件制作資料。在尊重原創(chuàng)及版權的基礎上對視頻、音頻資料進行引用、編輯應用，可以極大地提高雙語課件的應用性，網(wǎng)絡資源已成為一種優(yōu)越的教學輔助資源。
3制作技巧及注意事項
3.1統(tǒng)籌規(guī)劃不同章節(jié)英語占比情況
�？茖哟螌W生英語基礎較差，解剖學專業(yè)教師要統(tǒng)籌規(guī)劃整套課件制作中英語占比情況。在解剖學入門章節(jié)運動系統(tǒng)，由于是首次接觸醫(yī)學專業(yè)知識，解剖學名詞本身就比較多，加上英語專業(yè)詞匯更多，很容易給學生帶來較大的學習負擔，因此，本章節(jié)應該適當引入關鍵的英語詞匯即可，減少派生詞匯，降低入門難度。但對于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等章節(jié)，解剖學結構相對簡單，詞匯量較少，可以適當增加英語占比；而脈管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)又相對復雜，專業(yè)英語也要適當減少。根據(jù)學生的英語水平，由易到難，循序漸進，以確保學生達到現(xiàn)行大綱對學生專業(yè)基本知識和技能的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃整套課件中英語占比情況，對于學生的接受程度和學習興趣的提高很有好處。
3.2歸納章節(jié)詞根擴展專業(yè)英語詞匯
介紹及擴展專業(yè)英語詞匯是雙語課件制作必不可少的環(huán)節(jié)，也是化解學習難度與學生接受能力這對矛盾的有效方法。醫(yī)學專業(yè)英語詞匯通常具有特定的拼寫方式，以名詞和由名詞派生的形容詞為主，詞根長，發(fā)音困難，有些還需要有特定的應用情景，學生在進入醫(yī)學專業(yè)課學習后，不單要學習專業(yè)知識，還面臨大量的專業(yè)英語詞匯的學習，可能極大地制約了學生的學習熱情和積極性。雙語課件制作時可以先將本章節(jié)的重難點英語詞匯列出、歸納出該系統(tǒng)詞根，并介紹醫(yī)學專業(yè)英語詞匯的構詞特點，尤其是和護理專業(yè)有關的英文專業(yè)詞匯，如給學生介紹sacrum（骶骨），iliac（髂骨），引出sacroiliacjoint（骶髂關節(jié)）；學習詞根hepat/o，引出hepatic、hepatitis、hepatolith等系列單詞，幫助學生擴展記憶，達到觸類旁通的效果。學生在課件開始前熟記關鍵詞匯、前綴、后綴、詞干，盡量引導其掌握構詞法，在后續(xù)課件中再次遇到此類詞匯時可加深記憶。因此，雙語課件制作不僅僅介紹解剖學知識，更應該介紹突破解剖學專業(yè)詞匯的方法，達到“授之以漁”的效果。
3.3音頻插入有效提高課件實用性
傳統(tǒng)的中文解剖學課件制作引入大量圖片、動畫等多媒體素材，教學效果已非�？隙�。但對于雙語課件若能克服現(xiàn)有人體解剖學動畫存在的.“只能動，沒有英語配音”的缺陷，對每一幀動畫或每一幅圖片中都進行相應的英語配音，形音結合，方便使用，可以鍛煉學生英語口語能力。其中的英語配音可以由解剖學專業(yè)教師和學生錄音、記錄保存為音頻格式文件，利用音頻處理軟件將音頻添加到相關動畫、圖片中，點擊英語專業(yè)名詞，除了圖片中對應部位會閃動外，還同步出現(xiàn)專業(yè)名詞的英語配音，這將極大地增強雙語課件的實用性，學生課后不用查閱詞典，也可以自我學習，對英語交流很有好處。
3.4視頻類素材的恰當編輯
解剖學外語類視頻材料不僅能彌補專業(yè)教師的英語語言表達的不足，而且規(guī)范地道的英語將為學生提供真實的語言環(huán)境，幫助學生更快更好地提高解剖學專業(yè)英語的應用能力。但網(wǎng)絡課程和原版英文資源往往會出現(xiàn)學習難度與學生接受能力脫節(jié)的問題，為使學生更好地接受和適應解剖學專業(yè)英語，對視頻素材進行后期編輯加工，減輕和降低學習難度尤為重要。素材的編輯加工主要涉及格式轉換、剪切/合并、添加字幕三方面內容，解剖專業(yè)教師應根據(jù)課件需求利用會聲會影軟件節(jié)選視頻片段，配合字幕制作軟件（如SRT字幕制作助手）給視頻片段制作對應的外掛字幕，實現(xiàn)同步顯示/隱藏中英字幕，或只顯示中文/英文字幕，用戶可以按照自己的實際需求靈活應用，滿足課件的可操作性原則。同時要注意的是多媒體素材切忌過多或濫用，大量花哨的動畫、聲音、圖像等特效，將增加學生視覺疲勞，無法真正發(fā)揮學生的主體性，導致課堂教學流于形式。適度應用多媒體手段，將課件風格與教學內容、教學風格相統(tǒng)一，才更能體現(xiàn)出專業(yè)教師對素材的掌控能力。雙語教學是一個系統(tǒng)工程，雙語課件的制作也是一個長期系統(tǒng)的過程，不能一蹴而就。解剖學雙語課件制作從整門課程的設計出發(fā)，結合學生的外語基礎水平，有針對性地調整和引入專業(yè)英語詞匯及教學方法，優(yōu)化整合各類音、視頻資料，是制作適合�？茖哟螌W生的解剖學雙語教學課件的有益探索。
作者:李艷偉 黃俊 吳斌 劉冬強 易志勇 易德保 單位:邵陽醫(yī)學高等�？茖W校
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