班主任德育小論文

時間：2021-07-11 19:39:32 論文我要投稿

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班主任德育小論文

　　班主任是學校教育活動和管理工作的具體實施者，是班集體的組織者和教育者，是啟迪學生心靈，塑造學生靈魂的人，是學生健康成長的領路人。以下是小編精心準備的班主任德育小論文，大家可以參考以下內容哦！

班主任德育小論文

　　摘要：德育工作需要教師的耐心，更需要教師對學生真誠的一顆愛心。文章針對當代中學生感恩意識缺失這一現象，探討問題存在的癥結，倡導用愛呼喚學生走出心理發展的沖突矛盾，回到正常的學習生活中，找回缺失的感恩之心，用感恩之心擁抱生活，笑對未來。

　　關鍵詞：心理發展；德育；愛心；感恩

　　愛因斯坦曾說過:“學校的目標始終應當是使青年人在離開它時，具有一個和諧的人格，而不是使他成為一個專家。”當代中學生感恩意識缺失較為嚴重，情感冷漠，普遍缺乏對父母、師長和社會的感恩意識，不懂得知恩圖報。中學時期是學生心理發展的關鍵時期，健康人格的形成離不開感恩這種品質，探討這一問題，具有現實必要性。

　　當今青年學生感恩意識的缺乏，嚴重影響了他們健康人格的發展形成，究其原因，很大一部分在于學校感恩教育的忽視。長期以來，我國在應試教育價值取向的影響下，不可避免地忽視了對學生的感恩教育，學校把教育工作的重心放在追求高分數和升學率上，過于注重教育的功利性，忽視了教育的本質：育人。感恩教育普遍缺乏實質內容，教育方式單一，僅停留在概念化、形式化的理論灌輸層面，學生沒有情感的真實觸動，因此許多中學生成為自私自利、缺乏修養、情感冷漠的“冷漠一代”，就可想而知了。

　　在每個人的成長歷程中，生理與心理的發展是密切相連的，在人一生的大部分時間里，生理發展與心理發展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態。但中學階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，中學生的生理發育十分迅速，在２至３年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平。但其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，中學生的身心處在一種非平衡狀態，引起種種心理發展上的矛盾。作為班主任，就要針對其心理發展的矛盾性特點因人施教。中學生心理上的成人感與幼稚性的矛盾主要突出體現在以下幾個方面：

　　一、反抗性與依賴性

　　步入中學，許多學生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不愿意順從，不愿聽從父母、教師及其他成人的意見，在生活中，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態中。但是，在他們的內心中并沒有完全擺脫對父母和老師的依賴，只是其方式較之過去有所變化。他們的依賴從童年時情感上、生活上的依賴逐步轉變為希望得到精神上的理解和支持。

　　二、閉鎖性與開放性

　　進入青春期的中學生，漸漸地將自己的內心封閉起來。他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。可見，中學生在閉鎖的同時，又表現出了很明顯的開放性。

　　三、高傲和自卑

　　由于中學生尚不能確切地評價自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面恰當的估價，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現于同一個學生身上。

　　因此，教師要針對學生心理發展的矛盾性特點因人施教，用理解和關愛呼喚學生走出心理發展的沖突矛盾，幫助他們形成健康的人格，回到正常的學習生活中，而感恩教育是構建和諧社會的重要途徑，對于學生的人格健全有著重大意義。

　　作為一名班主任，以樂觀的心態看待學生的.這些心理特點，努力成為他們的朋友，是十分重要的。班主任應該悉心關注學生的心理動態，每周都可用日記和他們交流，對于他們在日記中表露的思想和困惑，以一個朋友的姿態講述自己的想法、建議，對于那些健康向上的思想，則要熱情地給予肯定和支持，決不吝惜自己的鼓勵、贊揚。現選取我校一則班主任德育案例，與各位同仁共同探討對學生心理發展的矛盾性特點因人施教之法。

　　起因是班上一名叫“穎”的學生與父母產生了的極大矛盾。因為面臨畢業，學習壓力增大，加之性格又比較內向，原來成績較優異的她成績有些逐漸下滑，于是心生自卑和煩躁情緒，認為父母不理解她，總是嘮叨她的成績，限制她周末的活動，限制她的零用錢，限制她交友，認為自己的父母沒錢沒權，比不上其他同學的父母（她母親下崗在家，全家就靠她父親開出租車支撐），于是在氣頭上說出了嚴重傷害父母情感的一些話，班主任與她母親交流時知道了這些，然后通過日記給她寫了一封信。

　　周二晴

　　穎丫頭：

　　這是老師第一次單獨寫信給你，個中緣由我想冰雪聰明的你看后便知。

　　澆“花”多年，從來沒有什么日子能像今天這般讓我如此地痛苦，讓我如此地難過，心靈深處留下了一道明顯的擦痕，現在還隱隱作疼。

　　人生旅途中，我一直在思索，人活在世上的目的是什么？

　　隨著年歲漸長，我慢慢明白，人活在世上的目的之一就是永遠不要忘記感恩！

　　在這世界上，最值得我們感恩的就是我們的父母啊！

　　丫頭，老師和你一樣，當初都是赤裸裸地向這個世界走來，一無所有。在這最初彷徨無助進而驚恐不安的日子里，是我的父母伴我度過了一個又一個的漫漫長夜，漸漸的，我懂得了母愛如海，父愛如山。我如沐春風，如沐陽光，雛燕一般接受著父母給予的一切，搶奪一般索取著父母付出的一切，并開始了人生的艱辛跋涉。而這份親情如同厚實的山脈，使我有依有靠，感到無與倫比的踏實。即使途中風浪巨變，雨打風吹，但有父愛做槳，母愛做船，我便無所畏懼地揚帆遠航了！

　　航行途中，因為自己一時的貪玩懈怠，常常會偏離航線，這時，槳總是毫不留情地狠狠擊打我，讓我疼痛不已，從而變得頭腦清醒，糾正了錯誤的航線，回到正確的方向上來。我曾不止一次地責怪槳的“殘暴”，甚至好幾次都想用手、用腳狠狠地進行還擊，但最終我控制住了自己，沒有魯莽地動手。因為，假如失去了槳，我又將如何前行呢？

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