寫五年級數學的小論文

　　如果我剛才想到第三步沒放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以后，真的要加把勁，要努力學好數學，掌握好數學，更要學會在生活中靈活運用好數學。以下內容是小編為您精心整理的，歡迎參考！

　　記得暑假里的一天，我們到叔叔家里玩，正玩到興頭上，叔叔拿了10個硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點丈二和尚——摸不著頭腦，我心里琢磨著，不知道叔叔葫蘆里賣的是什么藥。“你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。”說完，叔叔就提出一個問題：“怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子里，使每個杯子里的硬幣數都是奇數，看誰能找出最多的方法。”

　　聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好啊！

　　過了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對我們說：“給你們一點提示吧！解這道題要學會多轉幾個彎，不要……”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子里去，然后把3個硬幣投進第2個杯子里，看到這里，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數，我可以肯定地說一句：“這個辦法是行不通的。”當表弟把剩下的6個硬幣放到第3個杯子時，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子里去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子里，然后在第二個杯子里放5個硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個杯子里，最后，把第一個杯子里的硬幣放到第三個杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法，表弟連續做了13次。

　　看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭說：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了。”叔叔一邊稱贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋。“不過，小瑜呀，你可得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動腦筋，別輕易放棄。”

　　是呀，叔叔說得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步沒放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以后，真的要加把勁，要努力學好數學，掌握好數學，更要學會在生活中靈活運用好數學。

　　寫五年級數學的小論文二

　　0的意義

　　大家一定從小就開始奇怪了，0到底是怎么來的呢？關于0的起源，有以下幾種觀點。①、古巴比倫的0的符號是用空位來表示的，例如要表示一百零一，古巴比倫寫作1。1②、在古印度數學中，發現0的最早記載是公元876年，歐洲許多數學家都同意這一觀點。公元6世紀，印度人就開始用“”，后來變成了一個圓圈。到了公元九世紀就固定成了今天的“0”。③、0的故鄉在中國。我國最早的詩歌總集《詩經》中就有0的記載，只不過當時0的意思是“暴風雨末了的小雨滴”。在我國遠古時代的結繩記數法中，0是在對“有”的否定中出現的，意思是“沒有”。總之，有關0的起源還沒有一個定論。

　　但是無論如何，0自從一出現就具有非常旺盛的生命力，現在，它廣泛應用于社會的各個領域。

　　在課堂上，常聽老師說，0就是沒有的意思，你有0元錢，就代表沒有錢；你有0支筆，就代表你沒有筆。在這樣的`情況下，溫度表上的0度就代表著沒有溫度嗎？答案肯定是否定的。純凈的冰水混合物的溫度就是0度。

　　想一想我們的素數與合數吧！老師是這樣解釋的“自然數可以分成3類：1、素數與合數，一個自然數只有一和它本身兩個因數的數是素數，因數大于3個就是合數，1單獨為一種。”那0也是自然數，它是最小的自然數，0到底是質數還是合數呢？這個誰也說不清楚。

　　我還有一個關于0的問題，自然數也可以分成奇數與偶數，能被2整除的數就是合數，反之就是奇數。0是奇數還是偶數呢？看上去像偶數，但又說不準，到底是什么數誰也不清楚。

　　0還有許多奇妙有趣的事就在我們身邊呢，大家一起來發現吧！

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