科學教案

時間：2023-10-10 09:26:55 科學教案我要投稿

[優選]科學教案10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[優選]科學教案10篇

科學教案篇1

　　活動目標

　　1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現的不同現象,并產生好奇。

　　2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

　　活動準備

　　1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

　　2、透明塑料容器里裝有水。

　　活動過程

　　1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

　　(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)

　　2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。

　　教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?

　　讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

　　3、教師操作,幼兒觀看。

　　(1)把乒乓球放進水里。

　　(教師的動作可以夸張一些,有意從高處掉落)

　　教師:仔細看看乒乓球落在了哪里?

　　(讓幼兒發現,乒乓球漂在水面上。)

　　(2)把玻璃球放進水里。

　　教師:小朋友,玻璃球呢?

　　(讓幼兒發現,玻璃球落在了水底。)

　　(3)提問

　　為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?

　　(讓幼兒互相討論一下)

　　4、觀看沉浮

　　(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!

　　教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

　　邊摁邊說:下面好涼快喲!

　　小朋友看好啦,老師放手了。

　　引導幼兒發現教師放開雙手,小球浮上來了。

　　(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

　　引導幼兒觀察發現,老師一放手,玻璃球就沉下去了。

　　5、總結

　　我們把放到水里后沉下去的.這一現象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現象叫浮。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發下能說出物體排列和動作形成的模式。

　　2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。

　　物質準備：

　　經驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張

　　活動重點：能夠說出物體排列形成的模式

　　活動難點：用重疊方法復制AB模式

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

　　3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。

　　4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據圖譜做動作。

　　5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。

　　二、分析講解：

　　1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。

　　2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。

　　三、游戲

　　1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。

　　2、操作后，點擊禮物盒，就會發出禮花的'聲音。

　　3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。

　　四、操作活動：

　　1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、結束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、根據自己的已有經驗去探索發現"聲音是怎樣產生的"。試著出"聲音是通過物體的震動而產生的"這一理論。

　　3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的'討論，闡明自己的觀點。

　　活動準備：

　　科學發現室、實驗記錄本、筆活動建議：

　　1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結果記錄下來要求：1）以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發現到的問題和討論的結果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。

　　2）用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產生的，什么樣的物體可以發聲。并把它們記錄下來。

　　3、大家交流自己探索發現到的結果，找到的答案。

　　：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。

　　4、活動可以繼續延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產生濃厚的興趣。

科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

　　3、知道生活中有些物品也能發射光。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

　　2、物質準備：

　　（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

　　（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。

　　（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

　　3、時間安排：陽光燦爛的日子。

　　【活動建議】

　　（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。

　　根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？

　　小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　（二）引導幼兒探索鏡子反光的現象。

　　1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

　　2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

　　請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

　　小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發現，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

　　小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

　　4、請幼兒再次操作，并相互交流經驗。

　　（三）引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？

　　1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

　　2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

　　3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

　　小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的`光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

　　（四）玩游戲“捕光捉影”。

　　1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。

　　3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

　　【活動延伸】

　　1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。

　　2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。

　　【活動反思】

　　這是在日常生活中捕捉教育契機，發現隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

　　2、知道各種“動物之最”，積累相關經驗。

　　3、主動探索“動物之最”的問題，積極尋找答案。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　"動物之最"圖片若干

　　活動過程：

　　一、謎語導入,引出動物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

　　小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個“動物之最”

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

　　小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

　　我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜龜）

　　三、出示一些“動物之最”，幫助幼兒認識了解

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的`鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍

　　（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

　　小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識

　　游戲規則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

　　教師小結講評。

　　活動反思：

　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

科學教案篇6

　　活動目標：

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3．感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

　　活動準備：

　　1．杯子、勺子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

　　2．視頻：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，《我愛你中國》。

　　3．提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。

　　活動過程：

　　1．請幼兒觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　（1）播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問：故事中發生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？

　　小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿茸真神奇。

　　2．引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　（2）請幼兒結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現，講述菊花、栒杞、胖大海等中草藥的.簡單特征。

　　提問：你發現了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？

　　小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　（3）播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的？

　　小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　3．引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥。

　　（1）請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。

　　（3）出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　（4）請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的。 4．請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，

　　激發幼兒對中草藥的興趣。

　　（1）請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

　　5．播放視頻《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。

　　（1）請幼兒觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。

　　（2）引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。

　　2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

　　3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、

　　瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?

　　二、展開

　　1.出示泡泡水杯和吸管。

　　教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

　　2.觀察了解泡泡的大小、特征。

　　教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

　　3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

　　4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

　　討論：為什么泡泡會有顏色?

　　三、結束

　　教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

　　活動反思：

　　在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續探索。

科學教案篇8

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　借助身邊熟悉的事物體會大數和小數，并會用科學記數法表示大數和小數。

　　二、過程與方法

　　通過學生回顧10的n次冪的意義和規律，以幫助理解科學記數法。

　　三、情感態度與價值觀

　　培養學生自主探索交流、嘗試出表示大數和較小的數的簡單方法。

　　教學重、難點與關鍵

　　1.重點：會用科學記數法表示較大的數。

　　2.難點：用科學記數法表示較小的數。

　　3.關鍵：理解乘方意義和負指數的概率。

　　四、課堂引入

　　1.乘方的意義，a表示什么意義?底數是什么?指數是什么?

　　五、新授。

　　例如第五次人口普查時，中國人口約為1300000000人，太陽半徑約為696000000，光的速度約為300000000米/秒。讀、寫這樣大的數有一定困難，那么有簡單的表示方法嗎?

　　讓我們先觀察10的乘方有什么特點?

　　102=100，103=1000，104=10000，

　　即10的.n次冪等于100(在1的后面有n個0)，所以可以利用10的乘方表示一些大數，例如567000000=5.67100000000=5.67108

　　讀作：5.67乘10的8次方(冪)。

　　這樣不僅可以使書寫簡短，同時還便于讀數。

科學教案篇9

　　教學目標：

　　1.說出人體的主要內分泌腺及其功能。

　　2.知道由于激素分泌不正常引起的各種疾病。

　　3.學習調查事物的方法、步驟。

　　教學重點：

　　動物的內分泌腺與激素。

　　教學難點：

　　動物激素的反饋調節。

　　課前準備：

　　內外腺體對比掛圖、人體主要內分泌腺圖、幾種內分泌疾病圖

　　教學過程：

　　導入：同學們現在已進入青春期發育階段，你會發現身體各方面都會發生很大的變化，如：身高、體重迅速增加、男孩子長胡須、女孩子乳腺發育等。人在青春期為什麼會發生這些變化？今天我們就來學習有關知識。

　　板書：內分泌腺和激素

　　提問：同學們都知道人體有哪些腺體？

　　答：汗腺、唾液腺。

　　活動：出示內外腺體對比圖，讓學生觀察、比較兩類腺體的結構特點。

　　：1.具有導管，分泌物經導管排出的腺體叫外分泌腺。如汗腺、皮脂腺等。

　　2.腺體不具有導管，它的分泌物直接進入腺體內的毛細血管，隨血液循環輸送到全身各處，這類腺體就是內分泌腺。

　　板書：一、內分泌腺

　　問：人體有那些主要的內分泌腺？它們各在人體內什麼部位？

　　活動：出示人體主要的內分泌腺圖，學生觀察掛圖，并結合教材106頁圖來認識。

　　：

　　內分泌腺

　　位置

　　功能

　　垂體

　　位于大腦的`下部

　　分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等

　　甲狀腺

　　位于頸前部，喉和氣管的兩側

　　分泌甲狀腺激素

　　胰島

　　散布于胰腺中

　　分泌胰島素等

　　講述：我們看到每種內分泌腺都能產生相應的激素。那麼激素是什麼？有什麼功能？

　　板書：二、激素

　　講述：激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的對身體有特殊作用的化學物質。它在血液中含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生理活動，都起著重要的調節作用。激素是怎樣發揮調節作用呢？下面我們以幾種激素為例來認識。

　　板書：1.生長激素

　　分泌部：腦垂體

　　功能：調節人體生長發育

　　活動：出示內分泌疾病圖，并結合教材107頁圖，讓學生分析討論生長激素分泌異常時出現的疾病癥狀及其病因。

　　：幼年時分泌不足——侏儒癥

　　幼年時分泌過多——巨人癥

　　成年時分泌過多——肢端肥大癥

　　板書：2.甲狀腺激素

　　分泌部：甲狀腺

　　功能：促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性。

　　活動：出示甲狀腺分泌異常患者的掛圖，師生共同討論，出甲狀腺功能亢進的主要癥狀及功能不足的癥狀，特別強調幼兒時期甲狀腺分泌不足而引起的呆小癥。

　　問：呆小癥與侏儒癥有什麼區別？

　　活動：學生根據兩者的主要癥狀加以分析、歸納，得出：呆小癥智力低下；侏儒癥智力正常。

　　講述：甲狀腺激素在合成過程中需要一種主要原料—碘，有些地區的土壤、飲水、和食物中缺碘，造成體內甲狀腺激素合成的數量減少，使得人體甲狀腺代償性增生和腫大，引起地方性甲狀腺腫，俗稱大脖子病。

　　活動：出示掛圖，認識大脖子病的癥狀及危害。

　　請同學分析“私鹽”對人體的危害。

　　講述：在日常生活中，我們同學們一定要注意多攝取含碘的食物，如：海帶、紫菜，食用加碘鹽。

　　板書：3.胰島素

　　分泌部：胰島

　　活動：出示掛圖，介紹胰島的位置及與胰腺的關系。指導學生看教材105頁讀圖，歸納胰島素的主要功能。并認識到胰島分泌的胰島素能不斷地調節著血糖的濃度，而血糖的濃度又會反饋控制著這種激素的分泌。

　　功能：促使血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖濃度。

　　講述：一旦胰島素分泌過少，就會造成糖尿病。糖尿病的主要癥狀為“三多一少”，對于重癥患者應用注射胰島素制劑來治療。胰島素是一種蛋白質，1965年9月，我國科學工作者在世界上首次用化學方法人工合成了具有全部生物活性的結晶牛胰島素，即用人工方法合成蛋白質，是一項偉大的創舉。

　　：我們通過以上三種激素的學習，認識了激素的調節功能。激素一旦分泌異常，就會出現生理活動的異常，引發疾病，危害人體健康。可見激素的調節功能是非常重要的。

　　教學反思：

　　通過本節課的學習，認識了人體的主要內分泌腺和激素。通過激素分泌異常時引起的各種病癥，歸納得出相應激素的生理功能，從而體會到激素調節功能的重要性。同時，教學中應使學生明確，人和動物體內分泌的激素作用于身體相應的部位而引起特異的生理效應，這些生理效應又會反饋控制著激素的分泌。激素調節與神經調節共同完成調節人體生理活動的任務，使人體成為一個完整統一的整體，使人體與外界環境相適應。課堂上通過觀察圖片掛圖、教材上的讀圖分析，對學生進行科學方法的訓練，提高學生的觀察能力、分析能力、歸納綜合能力，并通過介紹我國首次合成結晶牛胰島素的實例，提高學生的民族自信心，培養學生的愛國主義。