幼兒科學旅行教案

時間：2023-03-14 16:38:26 科學教案我要投稿

幼兒科學旅行教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒科學旅行教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒科學旅行教案

幼兒科學旅行教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。

　　2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發展幼兒的感知能力和語言表述能力。

　　3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。

　　活動過程:

　　一、談話導入糖果主題。

　　T:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)

　　引發討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

　　二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

　　1、(出示棒棒糖果圖片)T：這些是什么糖果呢?T:他們都有一條長長的'棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)

　　2、(出示水果糖果圖片)T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導匹配水果的外形、顏色)

　　3、(出示彩虹糖圖片)T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認識)

　　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

　　5、(出示帶包裝的糖果)T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

　　6、(桌面糖果準備)T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

　　三、運用多種感官探索糖果。

　　1、用手捏一捏，感知軟和硬。

　　T:現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發現?

　　小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

　　咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

　　2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

　　T:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

　　你都嘗到了什么味道呢?

　　四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

　　T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

幼兒科學旅行教案2

　　設計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

　　活動目標：

　　1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物;

　　2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動物的不同睡姿;

　　活動準備：

　　1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。

　　2、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;

　　3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

　　活動過程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受(想休息)，并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的.圖片。

　　2、看課件，感知動物不同的睡姿。

　　請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺?》

　　教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　　(1)教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　延伸活動：

　　請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

幼兒科學旅行教案3

　　目標：

　　1、幫助幼兒體驗和理解故事《九只小豬旅行記》，嘗試講清簡單的事情。

　　2、通過對小豬們違反禁令而產生的'不良后果體驗，初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　準備：

　　故事PPT;初步了解生活中一些“禁止”的事

　　過程：

　　一、激發興趣

　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?(去過哪里?)

　　2、PPT：瞧，有幾只小豬去旅行啊?(數一數?)

　　二、閱讀理解(PPT)

　　(一)片段一：采摘鮮花

　　1、觀察提問：你們看懂了嗎?

　　它們來到什么地方，有什么?牌子上寫了什么 ?

　　你覺得小豬看見了嗎? “摘花”好嗎?

　　2、完整欣賞：小豬看到警示牌了嗎?為什么還要進去呢?

　　(二)片段二：過危橋

　　1、觀察提問：這回小豬來到哪?橋是怎樣的?

　　為什么要豎這塊牌子?(為什么要“禁止”?)

　　你們猜小豬會過去嗎?

　　2、完整欣賞：過橋后會發生什么事呢?

　　(三)片段三：鉆木桶

　　1、觀察提問：這次它們看見了什么?木桶里可能裝有什么呢?

　　牌子上寫了什么 ?為什么要“禁止”?

　　這次它們會進去嗎?

　　2、完整欣賞：進去后發生了什么呢?它們會怎樣?

　　(四)回顧思考

　　1、它們去了什么地方?看到了什么、發生了什么事?(討論后完整欣賞)

　　2、(截取3個場景畫面)討論：牌子一樣嗎?哪兩個字一樣?

　　知道禁止是什么意思嗎?

　　三、提問拓展(馬路場景)

　　1、九只小豬繼續旅行，一路山他們還會經過什么地方?還會看到“禁止”牌嗎?看到后還會走嗎?為什么?

　　2、你在哪見過“禁止”牌子?

　　3、辨識生活中的“禁止”標志(圖片)

　　四、結束，引導關注“生活中的標志”

　　師：生活中除了“禁止”標志，還有很多標志，有的是提示我們、、、，有的、、，我們到外面去找一找!

幼兒科學旅行教案4

　　一、教學目標：

　　關注目標：關注地球上水的分布, 了解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。

　　知識目標：初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

　　技能目標：初步掌握一些節約用水的簡單方法。

　　態度目標：愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

　　參與目標：在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 并能勸說別人節約用水。

　　二、教學方法：

　　模塊圖分析、討論、實驗。

　　三、教學準備：

　　地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

　　四、活動過程：

　　活動一談話：了解水分布情況

　　(一)導入：小朋友, 你們在什么地方看到過水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

　　(二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節約用水意識, 愛護珍惜水資源。

　　活動二：了解水的作用

　　哪些地方有水? 水有哪些用處?通過快速聯想, 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

　　(一)快速聯想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)

　　(二)討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

　　(三)觀看實驗錄像：

　　取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

　　活動三：能用的水只有這么點兒

　　分析模塊圖：

　　(一)地球上淡水數量是非常有限的.(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0、6%是液態淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。

　　(二)討論：

　　1、能用的水只有這點兒?

　　2、我們應該怎樣節約用水?

　　(1)節約用水的重要性?

　　(2)怎樣節約用水?

　　3、為什么要節約用水?

　　資料：

　　節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節約1滴水, 就會少耗費許多能源, 減少許多污水量。

　　地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開發治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施, 節約每一滴水都能改善環境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開始節約用水吧!

　　(三)從我做起, 節約用水

　　1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現象, 隨時隨地關緊水龍頭, 不要讓清水流失。

　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

　　3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。

　　4、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

　　5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

　　6、發現有人浪費水, 應及時阻止。

幼兒科學旅行教案5

　　教育活動目標

　　1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

　　2、運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

　　3、能積極探究，大膽想象和表達。

　　活動準備

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

　　2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

　　3、幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

　　活動過程

　　一、猜一猜請來的小客人

　　1、師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

　　2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

　　(采用情景導入，有效地激發了幼兒活動的興趣。)

　　二、觀察感知電線寶寶

　　1、師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

　　2、師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)

　　(幼兒在這一環節逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經驗準備。)

　　三、用電線寶寶變魔術

　　1、教師用電線寶寶表演魔術。

　　師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎?

　　請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

　　教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

　　師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

　　小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

　　2、幼兒操作嘗試。

　　師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎?

　　布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

　　3、和電線寶寶一起舞蹈。

　　師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

　　(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的`各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。)

　　四、電線寶寶變變變

　　1、師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

　　2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

　　幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

　　3、觀看照片，啟發思考。

　　師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

　　(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戲“我是電線小寶寶”

　　玩法1：單獨游戲

　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

　　玩法2：合作游戲

　　先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數次后，結束活動。

　　活動延伸

　　將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據這些造型創編故事，講給大家聽。

　　活動反思

　　本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動�；顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

　　我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

幼兒科學旅行教案6

　　活動背景：

　　隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

　　2、學習簡單的自我保護方法

　　3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

　　活動準備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

　　(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小豆子從哪里進去?看到了什么?

　　(2)放第二段，了解胃的功能。

　　提問：胃有什么作用?

　　小豆子在胃里還看見了什么?

　　我們怎樣來保護我們的胃呢?

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的`目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

　　(3)放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　(4)第四段錄音。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結：我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖

　　我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

　　在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

　　例：

　　(1)如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　(2)食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

　　(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

　　三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

　　準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

　　內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。

　　延伸活動：

　　玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

　　1、老師講一下下棋的規劃。

　　2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

　　3、自由結合下棋。

　　活動評析：

　　本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒拥牡谝徊糠�，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

　　附故事：小豆子的旅行

　　我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

　　我現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣�！鞍�!是誰，身體硬梆梆的?”“是的，胃大哥�！薄澳阍趺凑麄€兒就下來了?”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了�！薄斑�，胃大哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了。”

　　我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門�！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去?”

　　“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰?”“我是大腸姐姐�！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰?要到哪里去�！薄八麄兪菤堅�，他們將被排出體外�！薄澳俏夷�?”“你也會被排出體外�！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事�！薄澳菦]辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

幼兒科學旅行教案7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。

　　2、培養幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。

　　3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

　　2、橙子若干。

　　3、中號透明塑料量杯;大號塑料量杯一個。

　　活動過程：

　　1、通過談話引起幼兒的興趣。

　　“你們喝過果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來的嗎?

　　2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。

　　3、幼兒自由分組開始榨果汁。

　　(1)教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。

　　(2)鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。

　　(3)提醒幼兒將榨出的'果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。

　　4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。

　　5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。

幼兒科學旅行教案8

　　活動目標

　　1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

　　3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

　　活動準備

　　1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

　　2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

　　活動過程

　　一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。

　　二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

　　1、猜測兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣?

　　2、試驗驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗

　　3、討論小結你們發現這兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。

　　三、再次探索：看看誰爬的快

　　1、猜測哪種紙爬的快?哪種紙爬的'慢?將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

　　2、嘗試進行操作。

　　3、比比并記錄哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

　　四、拓展經驗

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

幼兒科學旅行教案9

　　教學目標：

　　1、能初步掌握兒歌的大概內容。

　　2、學習認讀字詞：課、夸、動作、紀律。

　　準備：

　　1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

　　2、欣賞、跟讀、朗讀常規要求字條各一份。

　　3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數相符(人手一卡)。

　　4、鯊魚頭飾兩個，信封一個。

　　過程：

　　一、入場、復習：

　　1、幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上。

　　2、常規訓練。(幼兒隨教師做動作)

　　3、復習舊課中所學字寶寶。

　　二、欣賞：

　　1、通過學習字寶寶，引出新課《上課》。

　　2、提出欣賞常規要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

　　三、跟讀：

　　提出跟讀常規要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

　　四、情景表演：《小小郵遞員》

　　1、通過《小小郵遞員》的'游戲形式，出示新字寶寶。

　　2、讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來，引導幼兒集體認讀。

　　五、游戲：

　　1、搶椅子：

　　玩法：(教師交待游戲規則，分組活動)

　　請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)

　　2、鯊魚捉小魚：

　　玩法：(教師交待游戲規則，集體活動)

　　要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)

　　六、朗讀：

　　1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

　　2、聽音樂收書。

　　七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結束。

幼兒科學旅行教案10

　　活動目標

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

　　活動過程

　　一、回憶蔬菜?

　　1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

　　2、是什么樣子的?

　　教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。(看課件)

　　二、蔬菜是怎樣長出來的?

　　1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

　　西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　(有的長在土里;有的`長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

　　3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。

　　4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

　　5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

　　6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

　　7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

　　2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

　　3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)

幼兒科學旅行教案11

　　活動目標：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過活動，逐步養成相互協作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。

　　(1)、師：我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)

　　(2)、師：看一看它們都能不能豎起來呢?試一試，哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)

　　(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢?

　　(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的'分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

　　(1)、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?

　　(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看�！�

　　(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

　　(4)、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了?

　　(5)、教師小結。

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。

　　(1)、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

　　(2)、幼兒操作并記錄。

　　(3)、師：你想了什么辦法?怎樣記錄的?

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　　(1)、師：它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣?怎樣讓它不倒?

　　(2)、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?

幼兒科學旅行教案12

　　設計意圖：

　　隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢?針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

　　活動目標：

　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。

　　2、初步知道保護自己的`重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

　　活動準備：

　　材料準備：

　　1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。

　　2、網上下載熱帶魚圖片。

　　3、介紹有關知識的錄音。

　　活動過程：

　　1、觀看欣賞：

　　(1)展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關熱帶魚的故事。

　　(2)觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。

　　2、問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢?

　　引導幼兒發表自己的想法和見解。

　　3、了解答案：幼兒觀看電視，知道有關的簡單原因。

　　4、活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢?

　　引導幼兒討論保護自己的方法。

幼兒科學旅行教案13

　　目標：

　　1．通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，并進行分類。

　　2．在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。

　　準備：

　　1．紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

　　2．三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。

　　3．錄音機，磁帶。

　　重點：配對，分類。

　　過程：

　　一、筷子找朋友

　　師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！

　　出示許多筷子寶寶

　　師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。

　　二、給筷子顏色分類

　　1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，

　　師：噓，聽一聽，筷子發出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經洗好了，我們來看看，他的.身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

　　2、讓幼兒觀察筷子上的形狀

　　師：聽一聽，筷子寶寶們都已經洗好澡了，又想出去旅行了，現在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。

　　三、形狀分類

　　師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們去玩呢，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡。。。快去找找你們的山洞把！

　　師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦�。ǜS音樂跳舞）

　　四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！

幼兒科學旅行教案14

　　活動目標

　　具有反對使用一次性筷子的態度

　　了解一次性筷子對環境造成的嚴重危害

　　爭當“環保小衛士”，杜絕使用一次性筷子

　　重點難點

　　重點：反對使用一次性筷子

　　難點：了解一次性筷子對環境造成的危害

　　活動準備

　　經驗準備：課前豐富過有關沙塵暴、洪水等知識

　　物質準備：錄像機、錄象帶;情境表演排練

　　活動過程

　　一、情境表演引出課題

　　1、幼兒觀看情境表演：

　　幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了?”另一棵“樹”說：“你不知道嗎?它們都被運去做一次性筷子了�！痹僖豢谩皹洹闭f：“說不定我們也會被運走呢。啊!不好，沙塵暴來了!”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了。”“樹”被吹散了，倒下了�！吧硥m暴”哈哈大笑。

　　2、提問：剛才發生了什么事?樹為什么越來越少了?樹少了會怎么樣?

　　二、了解一次性筷子的使用情況

　　1、放錄像

　　鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　　鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的.一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　　2、提問：

　�、僖淮涡钥曜邮窃趺磥淼�?②你們使用過一次性筷子嗎?③日本為什么不生產一次性筷子?

　　三、認識一次性筷子對環境的危害

　　1、討論：使用一次性筷子對環境有什么影響?為什么?

　　2、樹木對我們的生活有什么幫助?

　　四、爭當“環保小衛士，”告別一次性筷子

　　1、討論：如何減少使用一次性筷子?

　　2、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士，”堅決不使用一次性筷子。

　　延伸活動

　　自己堅決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯系起來。本課題的重點在于讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

　　另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環境之間的關系，讓幼兒從小樹立保護森林的意識，對破壞環境表示憤怒和討厭。

　　二、效果分析

　　此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說明環境保護意識已經在孩子心中生根發芽。

幼兒科學旅行教案15

　　設計理念：

　　在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變!”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3讓孩子在活動中體驗創造的`喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶(每組一個)，每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。