大班科學備課教案

時間：2022-12-02 10:07:47 科學教案我要投稿

大班科學備課教案

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學備課教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學備課教案

大班科學備課教案1

　　活動目標：

　　1.通過故事，學會比較大小明顯的三個同樣的物體。

　　2.了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)

　　活動準備：

　　1.小豬、小熊一家頭飾

　　2.大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

　　3.大中小三個大小不一樣的字卡。

　　4. PPT課件

　　活動過程：

　　1.出示幻燈片。請幼兒觀察，圖片上是什么?

　　師：大家看，老師給小朋友準備了什么美味的食物?

　　幼：蛋糕。

　　師：小朋友知道什么時候吃蛋糕嗎?

　　幼：過生日的時候。

　　師：那么，大家猜猜看，今天是誰的生日?

　　幼：小豬

　　2.出示幻燈片。

　　師：對，今天是小豬的生日，一大早，小豬穿上漂亮的小裙子準備迎接她的好朋友來參加自己的生日聚會?大家知道小豬的好朋友是誰嗎?

　　幼：……

　　3.出示幻燈片

　　師：小豬的好朋友是小熊一家，請小朋友說一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰?中間的第二大的，穿著漂亮衣服的是誰?個子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)

　　幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶

　　4.出示幻燈片

　　師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，讓幼兒自己說出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。

　　5.出示幻燈片

　　師：接著講故事，收到小豬的邀請，小熊一家帶上自己的禮物盒準備出發了，請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。

　　幼：大中小

　　6.出示幻燈片

　　師：請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶帶的?

　　7.出示幻燈片

　　師：收到禮物，聚會馬上也要開始了，小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了，請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。

　　二、引導幼兒學會思考，養成物品用完，要隨時整理整齊的好習慣，知道如何將物品排列整齊。

　　1.出示幻燈片

　　師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?

　　幼：亂糟糟。

　　師：那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?

　　幼：把相同的物品擺放在一起。

　　2.出示幻燈片

　　師：展示大中小三種不同的柜子，請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?

　　幼：大中小

　　師：出示幻燈片，展示大中小三個字，讓孩子認識大中小三個字。

　　師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認識。

　　師：現在我們把物品擺放到這三個大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)

　　幼：……

　　師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養成物品擺放整齊的好習慣。

　　三、活動延伸

　　收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開心了。小朋友也要學習小動物們團結友愛的精神，也要養成物品隨時擺放整齊的好習慣。

大班科學備課教案2

　　活動目標： 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

　　3、激發幼兒初步的環境保護意識。

　　活動準備： 1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程： 一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三、創造綠色環境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭做綠色小衛士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

大班科學備課教案3

　　活動目標：

　　1.學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關系，理解5的實際意義。

　　2.能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。

　　3.通過故事、游戲體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1.背景圖和課件(畫面內容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數字卡片4、5。

　　2.教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數量與幼兒數量相等，卡片上畫有數量為4或5的實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標有數字2-5.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.場景導入

　　師：今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動，你們想不想去看看?

　　二、基本部分

　　2.教師演示活動卡片

　　(1)教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?

　　現在又來了1個小矮人，現在草地上一共有幾個小矮人?

　　教師引導幼兒說出4添1是5

　　(2)教師：請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。

　　教師引導幼兒知道5里面有5個1。

　　(3)教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇

　　教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數量

　　教師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。

　　(4)出示數字卡片“5”請幼兒認讀，并指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數字5來表示。

　　3. “采花”游戲

　　玩法：幼兒隨音樂在草地上采花(花形卡片)沒人采一朵，數數自己卡片上的實物(點子)的數量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啟發幼兒思考：怎樣讓4個實物(點子)變成5個，5個實物(點子)變成6個。

　　三、結束部分

　　師幼一起小結并整理物品，收拾環境。

大班科學備課教案4

　　一、主要教學領域：

　　科學(數學)

　　二、教學內容與學情分析：

　　模式是按一定的規律或邏輯將物體或時間排列成序。我們幼兒園常見的模式有AB(如蹲下-站立-蹲下-站立)、AABB(如大大-小小-大大-小小)、ABC(如紅-黃-藍-紅-黃-藍)等，本次活動的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進行復制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進行簡單的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形;一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發孩子參與數學活動的興趣。

　　小班下學期的孩子能發現生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實際情況，活動中會通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的.快樂。

　　三、活動目標

　　1.嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾。

　　2.在教師的引導下能仔細觀察畫面，發現門簾上排列的AB、ABB模式。

　　3.樂意參與操作活動，體驗成功裝飾門簾的快樂。

　　四、活動準備

　　1.已經做好的門簾若干(PPT圖片)AB、ABB模式。

　　2.各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉(紅、黃、藍)若干等。

　　五、活動重難點

　　重點：嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾

　　難點：根據全范例或半范例進行復制和拓展

　　六、教學方法

　　啟發探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀察法等

　　七、活動過程

　　(一)游戲：開火車

　　1.師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?

　　2.請幼兒間隔排列做車廂。

　　提出要求：從我這里開始排，一個男孩一個女孩......

　　(在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列)

　　3.到小兔家，按門鈴。

　　師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔媽媽相互問好)

　　(二)游戲：幫助兔媽媽制作門簾

　　1.欣賞討論(欣賞AB模式的范例)。

　　師引導幼兒發現窗簾是按物體顏色間隔排序的。(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個紅色一個藍色等等)

　　2.動手操作，復制AB模式

　　師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門簾吧。

　　3.展示制作門簾，一起糾錯

　　(三)游戲：幫助小兔子制作窗簾。

　　1.欣賞討論(欣賞ABB模式的范例)

　　師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧?

　　師引導幼兒發現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)

　　2.動手操作，續排ABB模式

　　師：“小兔子已經穿了幾個了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”

　　3.展示制作窗簾，一起糾錯

　　(四)集體續接規律，鞏固對AB、ABB模式的認識。

　　(五)游戲：慶祝小兔過生日。(拍手說謝謝你們，拍手續接不用客氣)

　　師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”

　　小兔子：謝謝你們、謝謝你們

　　孩子們：不用客氣、不用客氣

　　八、活動延伸

　　生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧?

大班科學備課教案5

　　活動目標

　　1.感知不倒翁不倒的秘密，學會自制不倒翁玩具。

　　2.能夠自己發現問題，并探索解決問題，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

　　2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

　　3.幼兒學習資源第4頁。

　　活動過程

　　1.教師運用謎語引出活動內容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

　　2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發現不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發現不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。

　　3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質，與位置對不倒翁效果的影響。

　　(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發現所裝物品的材質與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

　　(2)指導幼兒用不同材質制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。

　　4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。

　　活動延伸

　　在美工區繼續制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。

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