小班科學教案：紙寶寶3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班科學教案：紙寶寶，歡迎閱讀與收藏。
小班科學教案：紙寶寶1
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡
的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍?
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以
剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
（1）超級捏捏捏！（團成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
小班科學教案：紙寶寶2
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙，了解不同的用途。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（各色）、報紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。
活動過程：
1、出示紙袋，引出課題。
“這是什么？”“它有什么用呢？”
“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來看看有哪些？”
2、出示餐巾紙。
“這是什么紙？”
“餐巾紙有什么用呢？”
“你們會用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來擦擦鼻涕吧。
幼兒人手一張餐巾紙，學擦鼻涕。
（念兒歌：餐巾紙四方方，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾紙用完后送到哪里去？”
3、認識手工紙。
“你們真能干，老師獎勵你們一個小禮物。”發(fā)給每位幼兒小禮物。
“你拿到了什么禮物？”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的？”
“它叫手工紙，可以用來折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫畫呢。看老師帶來了許多手工紙，有些什么顏色？”
“我們就用這些漂亮的手工紙撕個彩帶跳個舞吧！”
教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂）
“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個顏色的籃子里。”
4、出示超市廣告紙。
“我的紙袋還有好多紙呢，誰來摸一摸？”
“你來把它們發(fā)給好朋友，好嗎？”
幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”
“這些東西你在哪里看見過？”
“這張紙可真神奇，超市里賣的東西都在上面呢，它也有個好聽的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣多少錢呢！”
“你想到超市買什么東西？”
“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買這些東西吧。”
5、認識報紙。
“我們再來看看，紙袋里還有什么紙？”
“你們知道它的名字嗎？”
“它的名字叫報紙，你看到誰喜歡看報紙？”
“報紙上有什么？”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事，等我們長大認識了許多的字也看新聞看故事。”
6、玩報紙。
“現(xiàn)在我們來和這些舊報紙玩?zhèn)�游戲。”
“我說變，看誰先把報紙變成球。”
幼兒將報紙團成球，比一比誰大誰小。
“紙球可以怎么玩？”
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
7、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來送它回家吧。”
“你們累不累？我們也回家歇歇吧。”
小班科學教案：紙寶寶3
設計意圖：
在小班開展科學活動具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識經(jīng)驗較平乏，較難使活動開展得生動又具有科學性。于是，我將如何讓一個看似簡單的`內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學活動為嘗試的重點，使幼兒能在游戲中自然的探索、學習并讓幼兒在"玩中學"從而掌握初淺的科學知識。
“科學并不遙遠，科學就在身邊”這是《綱要》中對于科學生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學活動的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡單的實驗去體驗科學最初的實踐性，從而達到愚教于樂的最終目的。
活動目的：
1.激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣，體驗科學活動的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵幼兒大膽表達，提高幼兒的語言表達能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
活動準備：
1.創(chuàng)設一個神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個紙寶寶（三種不同的紙質(zhì)）；每組準備三種不同紙質(zhì)的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂《玩具進行曲》
4.實驗記錄紙一份。
活動過程：
一、進入新環(huán)境，引起活動的興趣。（音樂背景）
老師帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來。看誰又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質(zhì)的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入：三個紙寶寶在吵架，都說自己的本領大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個朋友一起說。"怎么比呢？"請小朋友來幫忙。（科學家用一個好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請幼兒用撕進行實驗，體會不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實驗結果，教師根據(jù)大部分幼兒的結果進行記錄。（記錄在實驗記錄紙上）
5.教師現(xiàn)場簡單驗證實驗結果。
（三）通過討論，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動作。（配樂行進《玩具進行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請你快快來，一個一個排好隊伍向前進。"等
五、延伸活動--《會變魔術的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動手為他們變形，變成"新模樣"。
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