神話故事《盤古開天地》課件參考

時間：2021-11-24 12:18:39 課件我要投稿

神話故事《盤古開天地》課件參考

　　課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。以下是小編幫大家整理的神話故事《盤古開天地》課件參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、圖片激趣，導入課題。

　　1、師：今天我為大家帶來了一組圖片，請大家睜大眼睛，仔細想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話故事）

　　2、師：是啊，中國傳統文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事，你還知道哪一些呢？(生答)

　　3、師：今天我也為大家帶來了一個神話故事(課件)，請大家和我一起分享一下，誰來讀讀課題(生讀)那就帶著你的感受，咱們來齊讀課題、(生齊讀)

　　4、師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開課文第71頁，讓我們一起來讀一讀這則神話故事，讀的時候請注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍、(生讀)

　　二、出示句子，學習生字。

　　師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個難讀的句子，誰來挑戰一下。(課件，指名讀，糾正字音)

　　三、劈開天地。

　　1、師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學克服了，人類的老祖宗盤古，同樣不懼怕困難，他用他的整個身體創造了美麗的宇宙，請同學們默讀課文，盤古是怎樣用他的身軀開創美麗宇宙的，請把句子畫出來、(生讀，思考，強調“不出聲、不指讀、用心想”)

　　2、師：誰來讀讀相應的句子，他是怎樣用自己的身軀開創美麗世界的。(生讀第2自然段)

　　3、師：那盤古是怎樣劈開(手勢)天地的？誰來讀？(生讀，出示課件)

　　4、師：什么是“掄起”，我們大家來做做動作、(學生做動作，請一學生示范)

　　5、師：哦，從你的動作當中我明白了，原來“掄起”就是“用力揮起”、

　　6、師：看來盤古真是一位大力士，誰再來讀讀這個句子？(指名讀、全體男生讀)

　　7、過渡：只聽“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開了，請同學們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開之前會是什么模樣呢？(生猜想、師相機解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開前的模樣、)

　　8、過渡：混沌的天地被劈開了，漸漸出現了什么樣的景象呢？(生讀、課件)

　　9、師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會是些什么呢？(猜想、輕讀)重而濁的又會是什么呢？(猜想、重讀)

　　10、師：還有這么多同學想讀啊，那咱們就來一個對比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西、

　　11、師：你在這一自然段里還有什么其他的發現嗎？(反義詞)有哪些反義詞呢？請同學們把它們圈出來，和你的同桌交流交流、(強調“不動筆墨不讀書”、用“對”字把反義詞連起來，加強韻味)

　　12、師：原來一段普普通通的文字里還藏著這么多有趣的東西啊、

　　四、頂天立地

　　1、師：天地分開了，可我們的.盤古一刻也沒有停歇，他還在干什么呢？誰來讀一讀？(生讀)

　　2、師：盤古正在用自己的身軀支撐天地，他究竟是怎樣支撐的，誰來讀？(多人讀)

　　3、師：那讓我們也來當當小盤古，將天地分開吧，誰來表演一下？盤古是怎樣支撐天地的(生示范)

　　4、師：你為什么這么用勁�。�(生答)那就請你站在這里支撐一會兒天地，咱們其他的同學在你的保護下一起來讀讀第三自然段、(生讀)

　　五、英雄倒下

　　1、師：(問演示學生)你累嗎？(生答)

　　2、師：你才站了這么一會兒就覺得累，可我們的盤古卻這樣一直站著，一年過去了，十年過去了，一百年、一千年、一萬年、一億年過去了，天地逐漸形成了，盤古卻累得倒下了，你有什么想對盤古說說的嗎？

　　3、師：是啊，盤古是一位極富有責任心而又了不起的巨人，他倒下后，身體發生了巨大變化，有哪些變化呢，自己讀一讀、

　　4、師：他的身體發生了哪些變化？誰來讀一讀？(指名讀、課件)

　　5、師：讓我們一起來感受盤古為我們開創的美麗世界吧、(課件、老師讀)

　　6、師：大家都看入迷了，看著盤古為我們帶來的這一切，你想說點什么呢？

　　7、師：你對盤古身體哪一部分的變化最感興趣？就把它讀出來、(課件)

　　8、師：文中的省略號為我們創造了無限的遐想，盤古的身體還為我們創造了哪些美麗的世界？開動腦筋，請大家接著說一說、(課件)

　　9、師：同學們的想象力真豐富，讓我們一起伴隨著美妙的音樂和畫面，一起去享受盤古為我們開創的美麗天地吧、(生齊讀、課件)

　　10、師：這就是我們的老祖宗盤古，他用他的整個身體創造了美麗的宇宙、盤古的精神值得我們每一個人去傳頌，所以，今天的輕松作業交給大家一個任務、(課件：把盤古開天地的故事講給周圍的人聽)

　　六、師小結：

　　下節課我們就來進行一個故事比賽，看誰講得最好。

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