西沙漁人課件參考

時間：2021-06-11 17:44:39 課件我要投稿

西沙漁人課件參考

　　教學目標：

西沙漁人課件參考

　　1、認字4個，寫字5個。

　　2、正確、流利有感情地朗讀詩歌，背誦并仿寫詩歌。

　　3、理解詩歌內容，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然語言的興趣。

　　教學重難點：

　　使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然語言的興趣。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課題。

　　同學們，語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言，大自然中也有很多奇妙的語言，讓我們一起走進“觀察與發現”這個單元去觀察，去發現《大自然的語言》吧 !齊讀課題，從課題你知道了什么?從課題你想提什么問題? 學貴有疑，你們的問題就是這節課的學習目標，請看目標。(出示學習目標)。

　　有了目標，就有了方向，讓目標引領我們走向成功。

　　二、預習檢測

　　1、自己完整地朗讀詩歌,注意讀準生字新詞。

　　2、抽讀課文，

　　找9個同學每人讀一段，其他同學傾聽、訂正。

　　3、大家捧起書，齊讀課文。

　　課文大家讀的很準確、很流利，聽到你們精彩的.朗讀，詞語寶寶也跳出來，趕快和他們打個招呼吧!

　　4、詞語檢測：

　　逗點嵌在山脈省略

　　(自讀指名讀開火車齊讀)

　　5、自學生字：(把生字變成紅色)

　　過渡：這5個字是我們要學的生字。用你學過的方法自學生字。

　　搬省略輪圈

　　字詞學的可真棒，夸夸自己，再接再厲。下面讓我們再次走進課文，細細品讀其中的內容。

　　三、讀悟課文

　　1、指名讀第一節

　　第一段你讀懂了什么?

　　(大自然到處都有語言，睜開眼睛就能看到)，把你的理解帶進課文讀一讀，

　　你認為那些字詞應該重讀?(“大自然、也、到處” 重讀，體會大自然的語言很多。)看課件齊讀。

　　大自然的語言到處都有，文中到底介紹了那些大自然的語言請看提示。

　　2、出示自學提示

　　(1)、自由朗讀2— 8節,用自己的話說一說每節大自然都告訴我們什么?

　　(2)、組長帶領組員互相交流，然后確定喜歡的一個小節練習有感情地朗讀，為全班展示做準備。

　　3、請同學們互相交流大自然告訴我們哪些語言，隨即指導朗讀。

　　(課件補充簡介樹的年輪、魚鱗、三葉蟲)

　　4、剛才大家交流的大自然的語言語言有一句話概括就是，生齊讀。

　　白云高高是晴天

　　螞蟻搬家要下雨

　　蝌蚪游泳春天到

　　大雁南飛秋天到

　　大樹一年長一圈

　　魚鱗一圈是一歲

　　化石訴說是大海

　　5、知道了這么多大自然的語言，大家心情怎樣，帶著這種感情，我們來讀課文的2-8段。(師生接讀課文，課件展示。)

　　6、同學們，這么多大自然的語言，用課文最后一段的一個詞來說就是(妙不可言)。妙不可言什么意思，課文中指什么?

　　大自然的語言怎么才能發現呢?齊讀最后一段。板書“善于思考，才能發現”。齊讀這一句，用“只有—才—”說一句話。

　　同學們，只有勤于思考，才能有所發現，請你積極思考，先看看課文開頭、結尾以及中間的內容在寫作上有什么特點?

　　四、總結寫法

　　總分總的寫法。第一段總的寫大自然的有很多語言，接著具體介紹各種語言，最后有總結要仔細觀察，才能發現，這樣總分總的寫法希望同學們在以后的寫作中用到。

　　五、拓展延伸，補充資料 (學生先交流，老師再補充。)

　　學習知識不僅知道課文里面寫了什么，更重要的是課外我們還知道什么，課外你還知道哪些大自然的語言?生先交流。老師再補充。

　　青蛙叫，大雨到。

　　蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。

　　魚兒出水跳，風雨就來到。

　　蜻蜓飛得低，出門帶斗笠。

　　蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

　　地震的語言——雞飛狗跳;老鼠跑出洞;青蛙、蛇躺在馬路上;井水變色變味、泛油泛泡;竹子開花;柳樹梢枯死;蒲公英在初冬季節就提前開了花……

　　六.仿寫詩歌

　　知道了這么多大自然的語言，誰能更高一籌，仿照課文的內容寫一首小詩?

　　七、開心背誦

　　學習語文，重在積累，看誰能記住課文的主要內容，看著提示，試著背誦，最少背誦兩小節。

　　自己背，同桌互背，抽兩個同學背。

　　八、作業

　　1、組長檢查背誦詩歌。

　　2、把自己編的小詩寫下來，讀給爸爸媽媽聽。

　　同學們，大千世界，豐富多彩，只要我們擁有一雙會觀察、會發現的眼睛，

　　就會發現大自然更多的奧妙。

　　板書：大自然的語言

　　妙不可言

　　勤于思考才能發現

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