高中地理課件

時間：2021-06-11 15:25:28 課件我要投稿

高中地理精華課件

　　高中地理相比初中地理而言難了許多，下面高中地理精華課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

高中地理精華課件

　　高中地理精華課件【1】

　　【教學目標】

　　1.在熟練繪制《中國地形圖》的基礎(chǔ)上，學會經(jīng)緯網(wǎng)定位中國地形單元的方法;

　　2.學會提取試題中給出的地理信息進行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他特征;

　　3.使學生掌握聯(lián)系知識，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國區(qū)域地理要素分布情況的方法。

　　【教學重難點】

　　1.準確定位地形單元的范圍和位置。

　　2.根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結(jié)合具體區(qū)域分析相應(yīng)的自然和人文特征。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　近幾年來，浙江省文綜高考的第37題屬于中國地理，面對26分，區(qū)域定位是攻克這個堡壘的先鋒隊，定位準確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國地理空間的準確定位呢?

　　二、方法：

　　1、是什么：先要確定對象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應(yīng)從我國地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應(yīng)從我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。

　　2、在哪兒：即定位，通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學生熟練繪制《中國地形圖》;

　　3、有什么：即自然和人文特征的分析;

　　4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。

　　5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。

　　三、例題分析：

　　深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車外出旅游。出發(fā)時落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹木蔥郁，山清水秀。火車經(jīng)過的區(qū)域是( )

　　A、從①到②

　　B、從②到④

　　C、從③到⑤

　　D、從⑤到⑥

　　問：1、劃出關(guān)鍵詞

　　2、答案是什么?為什么?

　　3、請在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　總結(jié)：以上可以通過準確定位來確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過準確定位即可得出結(jié)論。

　　例2、(26分)圖12為我國某區(qū)域示意圖，完成下列問題。

　　(1)說出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應(yīng)分別采取的主要措施是什么?(12分)

　　問：1、圖12在哪兒

　　2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　3、該地形單元的區(qū)域特征是什么?

　　總結(jié)：該區(qū)域?qū)嶋H上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒有找到區(qū)分兩者的界線，就會將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準確定位后，劃清相鄰兩個單元的界線，從而得出正確的結(jié)論。但是不少同學因為沒有區(qū)分這兩個地形單元，導致巨大的偏差。

　　例3、下圖中甲省為我國重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結(jié)合所學知識，回答下列問題。

　　(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要氣候特征。并指出在此氣候條件下中藥材資源的突出特征。

　　(2)簡述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會經(jīng)濟條件。

　　問：1、該圖在哪兒

　　2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

　　3、地理位置包含哪些?

　　4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元;

　　5、指出相應(yīng)的氣候特征。

　　6、請說出第二問的解題思路。

　　四、總結(jié)答題思路：略

　　五、歸納區(qū)域定位的方法：略

　　六、板書設(shè)計：略

　　七、作業(yè)布置：

　　再次熟練繪制《中國地形圖》

　　高中地理精華課件【2】

　　【教學重點】

　　1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

　　2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

　　【教學難點】

　　我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

　　【教學媒體】

　　計算機課件

　　【教學方法】

　　講述法、討論法、談話法。

　　【教學過程】

　　(引言)

　　上學期我們已經(jīng)學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。

　　在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動;中國作為歷史悠久的古國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。

　　下面，我們就一起學習、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　(板書)第七章中國的農(nóng)業(yè)

　　(提問)1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動?

　　(總結(jié))：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。

　　(提問)什么是農(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。

　　(展示)農(nóng)業(yè)的分類圖片

　　請學生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。

　　啟發(fā)學生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。

　　請學生觀察后回答問題。

　　(展示)分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。

　　(提問)圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))

　　這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

　　這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒，是釀造工業(yè))

　　原料是什么?(糧食，所以叫米酒)

　　(展示)農(nóng)機作業(yè)圖片

　　(提問)圖中的機械是農(nóng)民自己制造的嗎?

　　(回答)(不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品)

　　啟發(fā)學生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。

　　所以，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

　　(提問)請同學們分析：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))

　　(承轉(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學)

　　(提問)什么是種植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?

　　教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。

　　(提問)那么，這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢?

　　引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件(學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件)。

　　因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。

　　(提問)是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)

　　什么樣的土地可以種莊稼呢?

　　引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。

　　(提問)是不是所有的耕地都完全一樣呢?

　　(展示)水田、旱地、梯田的圖片

　　(提問)(轉(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻?

　　請學生回答后教師概括：因為任何一種農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。

　　綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。

　　所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。

　　請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域)。

　　我們已經(jīng)知道，我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門。

　　下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。

　　(提問)請同學們回憶前面學過的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方?

　　(展示)中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。

　　(展示)練習的圖片，根據(jù)分析找出正確的一幅圖。

　　(提問)整個種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)

　　(展示)動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

　　一邊展示，一邊請學生辨認農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。

　　(總結(jié))教師落實各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。

　　(提問)在我國廣大的種植區(qū)內(nèi)，這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么?(轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異)

　　因為，就是在種植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。

　　(提問)請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線(秦嶺—淮河)。

　　一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。

　　耕地類型

　　溫度帶

　　干濕狀況

　　糧食作物

　　油料作物

　　糖料作物

　　熟制

　　北方

　　南方

　　(提問)這些農(nóng)作物都是因為人類生存需要，才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物?(糧食作物)

　　(提問)為什么糧食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切?

　　引導學生討論，得出：

　　(1)民以食為天，食以糧為本;

　　(2)我國人口眾多，糧食需要量大;(請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要?)

　　(3)隨著人口的.迅速增加，耕地面積不斷減少。(引導學生閱讀“我國糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖，請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當?shù)厣a(chǎn)的，還是從其他地方運來的?);

　　(4)自然災害頻繁，糧食產(chǎn)量波動大。

　　(小結(jié))所以，糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。

　　(活動)我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題。

　　請學生分析回答(提醒學生不要脫離我國人多地少的國情)，得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育)。

　　也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。

　　(提問)誰能在這方面做做文章?

　　引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。

　　因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利)，生產(chǎn)水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學方法種田(種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術(shù)、科學的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。

　　(展示)九大商品糧基地圖(課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答;然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注)。

　　(提問)商品糧基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?

　　糧食生產(chǎn)是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產(chǎn)量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行?(不行)為什么?

　　引導學生回答(一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。

　　所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時，還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。

　　請學生欣賞教材前面插頁的彩圖

　　(小結(jié))

　　(1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;

　　(2)學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布;

　　(3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義;

　　(4)九大商品糧基地及其分布。

　　【板書設(shè)計】

　　第七章中國的農(nóng)業(yè)

　　引言　1.農(nóng)業(yè)的概念

　　2.農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)

　　第一節(jié) 種植業(yè)

　　一、種植業(yè)與自然條件

　　1.種植業(yè)的概念

　　2.影響種植業(yè)的自然條件

　　(1)適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富

　　(2)滿足作物生長需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照

　　3.我國種植業(yè)主要的分布地區(qū)：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)

　　4.我國主要農(nóng)作物的分布

　　5.我國南、北方農(nóng)業(yè)的差異

　　耕地類型

　　溫度帶

　　干濕狀況

　　糧食作物

　　油料作物

　　糖料作物

　　熟制

　　北方

　　南方

　　二、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的能力

　　1.糧食生產(chǎn)的重要性

　　2.提高糧食產(chǎn)量的途徑

　　(1)珍惜和合理利用每一寸土地

　　(2)科學種田

　　3.我國九大商品糧基地

　　三、適應(yīng)市場，發(fā)展多種經(jīng)營

　　教案點評

　　教案設(shè)計時充分注意了地圖的運用，在教學過程中引導學生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現(xiàn)狀，在講授過程中，注意新舊知識的結(jié)合，合理引導學生回顧上學期已學過的我國氣候特征，分析氣候與農(nóng)作物之間的關(guān)系，并借助于投影、圖片等多媒體教學工具，使學生直觀地認識理解我國南北耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。在教學過程中，對部分教學內(nèi)容進行了必要的補充，為學生充分思考、消化教學重點、難點的內(nèi)容，培養(yǎng)對地理事物與現(xiàn)象的分析、評判能力打下了基礎(chǔ)。

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