小學信息技術機房課件（通用7篇）
導語：小學信息技術機房課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關小學信息技術機房課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
小學信息技術機房課件 篇1
教學目標：
通過學習，學生能夠保存文件。
情感態度與價值觀：
培養學生從小有保存文件的習慣，同時也要養成良好的信息技術素養，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
過程與方法：
教師講解+學生練習+學生演示+教師評講
教學重點：
通過學習能夠把文件保存在指定的位置。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入
小朋友，上節課我們學習了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節課我們來學習保存文件。
二、新授
1、用鍵盤寫幾個句子
我們按照上節課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。
學生完成。
2、如何保存文件
輸入完成后，如果想把它保存下 ，該怎么做呢？
首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結。
（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；
（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續保存文件；
（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”；
（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。
現在來檢查一下，文件是否保存下來了。
（1）單擊文件菜單；
（2）選擇“打開”命令；
（3）在“打開”對話框里，應該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。
小技巧：
保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。
打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。
文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。
小學信息技術機房課件 篇2
一、教材分析
首先，我來談一談對于教材的理解。
《防治計算機病毒》是人教版五年級上冊第三單元第14課的內容，本課從實用和操作的角度介紹了信息安全的相關知識;負責任的使用計算機是小學生必須培養的品質，病毒防治是信息技術課上的重要學習內容。本節課也符合中小學信息技術課程指導綱要，小學生要學會使用與實際生活直接相關的工具和軟件，要能夠遵照法律和道德的行為使用信息技術。
二、學情分析
新課標指出“以學生為中心”，學生是學習主體，學生是學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生剛剛接觸信息技術課，對計算機充滿了好奇。雖然計算機在家庭中已經普及，學生也對一些操作并不陌生，但是更加深入的一些細節和操作理論，學生還不太理解。因此，授課中不但要讓學生操作，更應該讓學生明白操作背后的知識。
三、教學目標
新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體。這告訴我們，在教學中將知識與技能通過一定的過程與方法體現出來，并在此過程當中滲透情感態度價值觀，因此，我確定如下的三維目標：
1.知識與技能：學生能夠說出什么是計算機病毒，列舉計算機病毒的特點及危害，能夠對計算機病毒查殺操作。
2.過程與方法：通過仔細閱讀教材、小組討論，認識什么是計算機病毒，初步感受計算機病毒給電腦帶來危害，總結出查殺病毒的方法與操作步驟。
3.情感態度與價值觀：通過本節課的學習增強自我防范意識，形成合理合法利用網絡資源的良好行為習慣、道德規范，從而提升信息素養。
四、教學重難點
結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，本節課的教學重點是計算機病毒的特點及危害，而計算機病毒的查殺是教學難點。
五、教學方法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我準備采用的教學方法是演示教學法、任務驅動法、小組討論法。
六、教學過程
(一)設置情境，導入新課
上課時我會先播放已經中了病毒的視頻文件，問大家這是怎么回事，引導學生回答出計算機病毒，引出今天的課題。通過現場播放的形式，學生能夠真真切切的感受到病毒的危害，對病毒充滿好奇，同時，將病毒比作兇手，將學生比作警察。將這樣的情景貫穿課程始終，從而激發學生的學習興趣。
(二)新課講授
任務一、認識病毒
在激發了學生學習興趣之后，進入新課教學的第一個任務，認識病毒。“同學們，我們的兇手到底是誰，你們了解它么?我們今天來認識一下它吧。”我會讓學生根據自己平時的理解，并閱讀教材中的內容，在小組討論之后，用自己的語言說一說什么是計算機病毒，我們電腦上的計算機病毒從哪里來，計算機病毒和生物病毒有哪些區別和聯系。
學生很容易就會發現。計算機病毒的本質是程序，一般從軟盤，網絡等傳入到我們的計算機，它們和生物病毒都具有共同的特點是傳染和復制，但是計算機病毒只能夠在計算機之間進行傳播。
在教學過程中，我充分發揮學生的主動性和積極性，提出問題，引導學生用多種途徑進行自學，并且鼓勵學生交流、討論，不但要知道“書本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。
任務二、了解計算機病毒特點及其危害
在此部分，我將采用案例分析的方式進行教學“同學們，我們已經知道了病毒是什么。那么現在我們要審問它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官。”然后播放電腦中病毒后出現一些問題的視頻，引導學生思考并且進行總結計算機病毒的特點和危害。并且讓學生說一說在生活中遇到的電腦中病毒的現象。
在信息技術課堂中，應該注意學生的直觀體驗，才能夠讓學生深刻理解計算機的相關知識，進而提升學生的信息素養。將課堂變成了一個講究證據，客觀公正的法庭，也有利于學生能夠入情入境，分析出計算機的特點和危害。
任務三、檢查與清除計算機病毒-緝拿兇手
計算機病毒罪大惡極，但是它們隱藏在哪里，我們如何緝拿真兇呢?通過問題的形式，引導學生思考，如何查殺病毒。在學生思考之后，我會演示利用瑞星殺毒軟件殺毒的過程，并且讓學生觀察總結，查殺病毒的一般步驟。
學生總結之后，我會要求學生自己也動手對電腦進行病毒的查殺。進而讓學生不但能夠說出查殺病毒的步驟，還能夠進行動手操作。學生操作之后，我還會引導學生說一說生活中還有那些常用的殺毒軟件。
在這一環節中，我從知識到操作，從書本到實踐，從一種殺毒軟件到多種殺毒軟件，至此本節課教學內容已經基本完成，進入評價階段。
(三)操作評價
教師對于學生在發言及操作過程的表現給予評價，以便學生能夠更好投入到后面的學習。
(四)小結作業
對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問的方式。每一個提問到的同學總結一條，讓每一個同學都有總結本節課所學知識的機會。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進每一個同學積極地學習并可以了解同學們的學習情況。
為了引導學生處理電腦感染病毒的情況，我布置的作業是：網上查找360殺毒軟件，了解功能特點及其操作方式。
小學信息技術機房課件 篇3
一、教學目標
1.知識與技能：認識Word窗口的組成，掌握Word的啟動、退出方法和Word文檔的保存方法。
2.過程與方法：通過探究，擴展思維，培養用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力。
3.情感態度與價值觀：感受Word軟件的強大功能，培養用Word軟件進行文字處理的興趣。
4.創新與行為：積極嘗試用計算機來表達思想。
二、教具準備
1.多媒體機房。
2.電腦教室教學系統。
3.課件、找茬游戲。
三、教學重點與難點
1.重點：掌握啟動和退出Word的方法
2.難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。
四、教學設計說明
本節是讓學生在會用記事本、寫字板進行簡單的文字輸入的基礎上，進行Word 2003的教學，學生根據以往經驗學習新知，掌握啟動和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各個組成部分和作用，感知到Word 2003是一種功能強大，更適合我們日常工作需要的文字處理軟件。
根據教材的特點與小學生的認識規律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—建構”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現學生的主觀能動性，盡量啟發學生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培養學生的主體學習習慣，發展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
五、教學課時
1課時。
六、教學過程
(一) 情景導入，初識Word
1.同學們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各種優秀的小報素材。(圖例如下)
3.學生觀看課件后，回答問題。(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等。)
4.設問啟發：同學們，你們知道這些小報作品是用什么軟件制作出來的嗎?
5.介紹Word的基本知識：Word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。Word是Microsoft(微軟公司)的Office系列辦公自動化軟件的重要組件之一，運行于Windows操作系統，是目前應用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強大的字處理功能。下面我們就一起來認識 Word。
[板書課題：認識Word]
【設計意圖】圖文并茂的小報作品更能激發學生的學習興趣，從而激發出學生更強烈的學習欲望，為認識Word的教學鋪路。同時這是Word單元的起始課，一定要花一定的時間，讓學生充分感受這個學習、工作的新伙伴。
(二) 遷移比較，掌握新知
1. Word的啟動
(1) 復習舊知：同學們，還記得如何啟動一個應用程序嗎?以“寫字板”為例說一說。
(2) 下面老師提出一個新的挑戰，想請一位同學來幫老師啟動Word軟件。誰愿意來接受挑戰!請生示范。
(3) 教師提問：是不是還有其他的啟動方法?
(4) 學生上機嘗試、交流。請個別學生向全班學生作示范。
[板書：Word 2003的啟動。執行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]
(5) 討論：你認為哪種方法比較好?請選擇一種你認為最好的方法啟動Word。
【設計意圖】任務驅動旨在放手讓學生自主探索，發現問題。同時，通過“小組協作”和相互討論，鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務。
2.認識Word的界面
(1) 同學們剛才的表現不錯，現在老師獎勵大家一起來玩個游戲，怎么樣。(玩“喜洋洋來找茬”的游戲)
(2) 老師下面還給大家帶來了一個挑戰，大家有沒有發現一個小秘密，其實Word窗口和寫字板窗口很相似，你能用你們的“火眼金睛”來找一找它們的異同嗎?(老師適時請生再表述一下各部分的作用。)
【設計意圖】利用學生的好奇心，讓學生自己思考，自己嘗試，進行比較，同時通過教師適時的點撥，讓學生更易于掌握。通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態，從而提高了課堂效率，調動學生的積極性。
3.輸入文字 保存word文檔
(1) Word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項作業：在Word中輸入一句介紹自己的話。(時間一分半鐘)
(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內容，想一想：如果在寫字板中，我們是用什么方法來保存自己的文章的?
(3) 在Word中，我們仍可以用同樣的方法來保存文章。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項就可以了。
(4) 練習：以《姓名+課題號》(師講解規范要求)為文件名，保存自己的文件到D盤。
(5) 師生小結：文檔保存方法及注意事項：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。
【設計意圖】文件管理是信息素養的一個重要方面，學生的操作一定是在老師指導下的有目的、有實效的嘗試。學生遷移以前所學知識，并促使養成操作中注意細節的習慣。
4.退出Word
(1) 工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出Word，你會嗎?
(2) 拓展：探索其它退出Word的途徑，小組討論一下，看哪個組退出的方法多、方法好，然后我們交流。
【設計意圖】通過小組間的合作，促使學生探索，激發他們的創新能力。
(三) 歸納總結 鞏固提升
1.提問：同學們在這節課里，你們學到了什么啊?
2.激勵結束：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過你們的努力，在學期結束時，同學們都會交給老師一份滿意的答卷。
【設計意圖】讓學生去歸納所學知識，有利于培養學生的語言組織能力，升華鞏固課堂知識，并激發學生下一步的求知熱情。
小學信息技術機房課件 篇4
一、指導思想
以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用,以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作
(一)加強隊伍自身建設
1.明確人員分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的工作職責，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強協作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集、歸檔。結合學校制定的器材借還及其他相關業務考核制度，及時記載，積累數據。
2.要把信息中心建設成一支學習型的團隊，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節課的固定時間用來學習、研討，地點設在機房。內容有flash制作、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等。
(二) 極開展教學研討
1. 信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。在“備課-聽課-口頭評議-書面評議-再次集中交流-形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學研究水平的提高。
2. 組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。
3. 配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作。
(三)提高設備使用效益
1.加強學校電腦的管理。為節約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。
2.繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心協助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續對現有的已購置和下載的`部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。
(四)嚴格師生培訓與考核
1. 教師參加上級組織的培訓。
2. 教師參加上級組織的競賽。
3. 組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐;培訓前期制定計劃，作好準備，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄。
4. 加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。
小學信息技術機房課件 篇5
教學目標與要求
1、掌握插入藝術字的方法。
2、學會使用藝術字工具欄修改藝術字。
3、熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。
4、對學生進行環保教育。
教學重點與難點：
插入藝術字，編輯修改藝術字。
教學資源：課件
教學過程
一、激趣導入
⒈、課件展示二小優美的風景圖片，并讓學生交流感受。
⒉、課件展示亂扔垃圾的圖片，并讓學生交流感受。讓學生意識到亂扔垃圾、踐踏草坪等不文明行為帶來的惡果。
3、交流：怎么制止這些不文明的行為？
4、導入新課：課件展示文明提示牌，這些文明提示牌可以使用word提供的“藝術字”模板制作的。
二、合作學生，傳授新知
㈠小學合作學習，思考：
①怎樣插入藝術字？
②怎樣利用工具欄修改藝術字？
㈡交流：怎樣插入藝術字。
1.指名學生回答插入藝術字的方法。老師示范：
①單擊插入菜單，指針指向圖片，單擊藝術字命令。
②選擇你喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕。
③輸入文字，并設置字體、字號。
④單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。
㈢學生實踐：插入藝術字。
㈣學生展示：插入藝術字。
㈤比較誰插入的藝術字最漂亮？怎樣修改藝術字？
㈥交流：修改藝術字的方法。
（提示可以利用右鍵菜單和工具欄的方法進行修改。）
⒈、指名學生回答利用右鍵菜單修改藝術字的方法：
① 右擊藝術字，選擇設置藝術字格式。
② 單擊“顏色和線條”標簽，修改填充顏色和線條顏色。
⒉、指名學生回答利用“藝術字”工具欄修改藝術字的方法：
①利用“藝術字庫”按鈕，改變藝術字的樣式。教師點撥:學生演示操作
②利用“藝術字形狀”按鈕改變藝術字的形狀。教師點撥，學生演示操作)
③學生嘗試操作“編輯文字”、“設置藝術字格式”、“自由旋轉”等工具按鈕的使用。
④全班學生探索操作，教師巡視輔導。
⑤學生嘗試通過“文字環繞”按鈕，將藝術字設置成“緊密環繞型”。學生操作，教師做重點輔導。
三、整體合成，綜合運用
㈠同學們再一次全面地認識藝術字工具欄中的工具按鈕。
⒈、學生自主練習，整體認識藝術字工具欄。
⒉、感知欣賞，拓寬思路。教師以課件形式展示多種樣式、多種設置后的漂亮的藝術字，加深同學們對藝術字的認識，開闊學生們的思路，打開他們的視野)
⒊、學生總結藝術字的插入、修改方法。
⒋、鞏固知識，創新實踐
同學們展開想象，自由創意設計藝術字，教師巡視輔導。
⒌、展示與評價
① 展示學生作品，并讓學生談創意思想。
② 交流經驗。學生自評與互評。
小學信息技術機房課件 篇6
課型：新授課
課時：1課時
教學目標：
1、知識與技能目標
學會打開Windows中錄音機所錄制的聲音文件。
2、過程與方法目標
通過動手操作、觀察等方法，循序漸進地學會使用錄音機，并能播放音頻文件。
3、情感、態度與價值觀目標
體驗在信息技術學習中獲得成功，打破信息技術的神秘感，樹立學科學、愛科學的良好意識。
教學重點：
1、 認識“錄音機”的窗口
2、 學會打開“錄音機”
3、 學會使用“錄音機”播放音頻文件
教學難點：
如何正確快速的打開“錄音機”
教學準備：
歡快的兒童歌曲《三只小熊》、著名詩歌朗誦《詠柳》。
教學過程：
一、 創設情境，引入新課
播放之前準備的音樂，以提問的方式來激發學生的求知欲望，引導學生思考如何播放音樂，如何使用播放器——錄音機。
二、新授
1、運用生活中的實例，例如糖果盒子，文具盒等，引導學生講出要拿到盒子里的東西，首先要打開盒子。
目的：引出要播放的音樂也是放在一個“盒子”里的，從而激發學生對“盒子”的思考。
2、實例展示“錄音機”，在計算機里的呈現方式，直觀的描述“錄音機”的組成部分，從而學生可以認識到錄音機的菜單欄里有“文件、編輯、效果、幫助”4個按鈕以及“前進、后退、暫停、停止、錄音”三個按鈕和進度顯示條。
目的：直觀的講述，學生可以清楚的認識“錄音機”的窗口。
3、運用多媒體顯示打開詩歌朗誦的文件，在Windows桌面中的“開始”按鈕中程序菜單中選擇“附件—娛樂—錄音機”，這樣就在“盒子”里找到把錄音機找到了，再進行“錄音機—文件—打開”操作，出現“打開”窗口，找到我們要播放的詩歌朗誦的文件，并點擊打開，所要播放的內容就出現在了“錄音機”里，點擊“播放”，就可以成功播放詩歌朗誦。
目的：通過教師帶領大家實際操作來掌握使用“錄音機”播放音頻文件。
三、鞏固練習
(一)整體練習
每個同學都操作播放音頻進而鞏固上述所操作的步驟。教師巡視，發現問題及時解決。
(二)個人展示
請不同的同學給大家展示如何使用“錄音機”.
四、總結體會
帶領學生對所播放的內容進行系統的回顧，并通過提問的方式引導學生自己總結出可以使用的“錄音機“來播放的音頻文件
五、課后作業
錄一段自己想說給父母的話，表達感恩之情。
小學信息技術機房課件 篇7
教學目的與要求：
(1)了解有關網頁、瀏覽器等方面的初步知識。
(2)掌握高效快速速瀏覽網頁的技巧。
(3)培養學生在因特網上獲取信息的興趣和能力
課時安排
1課時
教學重點與難點
(1)重點：上網瀏覽的基本操作；
(2)難點：瀏覽器的基本操作。
教學準備
多媒體投影儀或多媒體網絡。
教學過程
一、導入
如今網絡已經與我們的生活息息相關，上網是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網頁，我們還要學會巧用瀏覽器。
二、新授
教師：在因特網上能做的事真多，但我們要讓它為我們服務，還要努力學很多有關知識，今天讓我們來認識一下瀏覽器工具欄里的幾個標準按鈕。
1．“停止”按鈕和“刷新”按鈕
教師問：當我們在瀏覽一張網頁時有時會出現，網頁只出來一部分，就不動了的情況，但是計算機又沒有死機，同學們能說說這是怎么一回事嗎？
學生們的回答可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引出“停止”按鈕和“刷新”按鈕，讓同學們試試這兩個按鈕，并讓同學們說出這兩個按鈕的作用。（“停止”：停止瀏覽這張網頁；“刷新”：重新連接網頁。）
2、上網瀏覽使用“前進”按鈕和“后退”按鈕
提出問題：
（1）、打開瀏覽器，觀察瀏覽器窗口，“后退”和“前進”按鈕是什么狀態。
（2）、瀏覽一些網站，觀察“后退”和 “前進”按鈕有什么變化。
（3）、試按下“后退”按鈕，網頁會有什么變化，“前進”按鈕又有什么變化。
學生帶著問題進行實驗操作，操作完畢后在小組內對“前進”和“后退”按鈕的作用統一意見并進行匯報。
一些網址，供學生選擇練習。
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