愛(ài)在家人間說(shuō)課課件
愛(ài)在家人間說(shuō)課課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。
2.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)心體諒父母，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
3.學(xué)生能知道父母長(zhǎng)輩為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞，了解他們對(duì)自己的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生還不能理解父母對(duì)自己愛(ài)的方式，他們還不懂得少讓父母操心，少給他們添麻煩也是對(duì)父母一種愛(ài)的回報(bào)方式。少數(shù)在家中從小受盡寵愛(ài)的孩子，還沒(méi)有形成主動(dòng)愛(ài)他人的意識(shí)，他們從小習(xí)慣接受來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)，在外不知愛(ài)他人，在家不知道愛(ài)父母。他們往往認(rèn)為父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)是天經(jīng)地義的。農(nóng)村家庭中的一些留守兒童，他們或是被爺爺奶奶溺愛(ài)，或是很早就開(kāi)始照顧家庭缺少父愛(ài)母愛(ài)，他們對(duì)家人關(guān)愛(ài)的理解容易片面。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)民風(fēng)質(zhì)樸，受傳統(tǒng)影響較深，傳統(tǒng)中的中國(guó)父母，對(duì)孩子的愛(ài)的表現(xiàn)較為含蓄內(nèi)斂，一些農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式容易簡(jiǎn)單粗暴。在這樣一個(gè)氛圍中，三年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生難以充分感受來(lái)自家人的愛(ài)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的生活方式、父母的教育方式質(zhì)樸簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家人愛(ài)的體驗(yàn)、感受力不夠敏銳，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，對(duì)家人愛(ài)的理解比較片面。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面地感受到家人的愛(ài)。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。教學(xué)難點(diǎn)能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。通過(guò)觀看“名字背后的故事”的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生交流自己名字的意義，了解這名字就凝聚著家人的愛(ài)與期盼。用動(dòng)畫(huà)“家人哺育我長(zhǎng)大”以及護(hù)蛋活動(dòng)讓學(xué)生知道家人養(yǎng)育自己不易。用“兩份清單”引發(fā)學(xué)生討論如何回報(bào)父母，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在活動(dòng)中感受家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)“家人養(yǎng)育我長(zhǎng)大”的課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生了解自己名字的意義，收集家人關(guān)愛(ài)自己的故事。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 來(lái)自家人的愛(ài)
1. 教師出示古詩(shī)《游子吟》，請(qǐng)學(xué)生誦讀。
《游子吟》
（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!
2.從這首古詩(shī)中，你感受到了什么？（母親的愛(ài)）在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你還接受了哪些人給你的愛(ài)？（板書(shū)課題：家人養(yǎng)育我長(zhǎng)大）
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.小結(jié):當(dāng)我們剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到的是家人的笑臉；當(dāng)我們剛學(xué)走路的時(shí)候，聽(tīng)到的是媽媽的鼓勵(lì)的聲音。我們還記得生病的時(shí)候，家人心急如焚地抱我們?nèi)メt(yī)院的情景；在天高云淡的日子，家人帶著我們?nèi)ソ加巍诟改傅挠洃浿校阌心男┏砷L(zhǎng)的故事？
活動(dòng)二 名字背后的故事
1.過(guò)渡：我們每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義，讓我們來(lái)看看這幾位同學(xué)他們的名字有什么故事。
[播放動(dòng)畫(huà)：名字背后的故事]
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說(shuō)說(shuō)名字背后的故事嗎？
3.小結(jié)：名字后面都寄托著家人殷切的希望，真誠(chéng)的祝福，凝聚著家人對(duì)我們的愛(ài)。
活動(dòng)三 家人哺育我成長(zhǎng)
1.過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中，家人非常關(guān)愛(ài)我們，讓我們來(lái)看看幾位同學(xué)生活中的故事。
[播放動(dòng)畫(huà)：家人哺育我成長(zhǎng)]
2.提問(wèn)：看到這幾位同學(xué)成長(zhǎng)的.故事，你有什么體會(huì)？
3.過(guò)渡：這幾位同學(xué)都在家人的關(guān)愛(ài)下幸福成長(zhǎng)，在我們的生活中也有很多家人關(guān)愛(ài)我們的事。
4.提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽、爺爺奶奶養(yǎng)育你成長(zhǎng)的故事嗎？再說(shuō)說(shuō)家人看你進(jìn)步成長(zhǎng)后的感受。
出示活動(dòng)要求：
（1）以小組為單位進(jìn)行交流。
（2）注意小組交流的音量控制和秩序性。
5.學(xué)生展示匯報(bào)課前收集的家人養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的故事。
6.小結(jié)：為了使我們愉快健康地成長(zhǎng)，爸爸、媽媽不知花費(fèi)了多少精力。這些愛(ài)的故事讓我們感動(dòng)、陶醉，我們就是在家人這無(wú)盡的愛(ài)中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的。（板書(shū)：愛(ài) ）
活動(dòng)四 贊美家人的愛(ài)
1. 過(guò)渡語(yǔ)：那么，愛(ài)究竟是什么？讓我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你用心感受一下家人的愛(ài)。
[播放動(dòng)畫(huà)：家人的愛(ài)]
提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論“家人的愛(ài)是什么？”讓學(xué)生用心感受家人的愛(ài)。
2.小結(jié)：家庭是我們的第一所學(xué)校，我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。家人為我們付出了太多的心血，太多的愛(ài)，我們又該為他們做些什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
家人養(yǎng)育我長(zhǎng)大
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