影視制作說(shuō)課課件
電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。下面是小編為大家提供的關(guān)于影視制作說(shuō)課的課件，內(nèi)容如下：
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1.內(nèi)容
(1)賞析歌曲《你是這樣的人》，欣賞表現(xiàn)總理的詩(shī)、歌、畫和攝影作品。
(2)欣賞《辛德勒名單》主題音樂。
2.內(nèi)容解析
(1)歌曲《你是這樣的人》是為紀(jì)念周恩來(lái)誕辰100周年而作的大型電視專題藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題曲，歌曲以深刻凝練的語(yǔ)言，通過(guò)抒情的旋律和寫實(shí)的歌詞對(duì)周總理表現(xiàn)出敬仰和懷念之情，表達(dá)了人們對(duì)他的深切緬懷和無(wú)限愛戴。這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂劇和流行歌曲的諸多元素、聽來(lái)蕩氣回腸。大調(diào)式，4/4與5/4的變換拍子，結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單三部式。建議教師除了選擇音樂外，還可將贊頌周恩來(lái)總理的其他音樂、詩(shī)歌和美術(shù)攝影等作品相結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)音樂的理解更加深刻。
(2)《辛德勒名單》是斯蒂芬?斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部影片。導(dǎo)演故意采用黑白片和紀(jì)實(shí)手法拍攝，營(yíng)造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實(shí)生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場(chǎng)面感人。辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。本節(jié)課主要以欣賞其主題音樂為主，主題音樂吸取了猶太民族音樂的旋律特點(diǎn)，采用了小提琴獨(dú)奏的方式突出主題。主題音樂在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。建議教師從電影相關(guān)圖片欣賞導(dǎo)入講解，使上一作品《你是這樣的人》到這首主題音樂有一個(gè)自然的過(guò)渡，在賞析的過(guò)程中教師要結(jié)合電影片段，達(dá)到音畫同步的效果，讓學(xué)生更多地自主體會(huì)與感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考主題音樂在影視作品中的特點(diǎn)以及所起到的作用。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)通過(guò)賞析音樂等傳統(tǒng)教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真而完整地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過(guò)程中獲得最真實(shí)的體驗(yàn)與感受。
(2)通過(guò)欣賞歌曲《你是這樣的人》，從歌詞和故事中感受周總理的光輝形象，體驗(yàn)對(duì)周總理的懷念崇敬之情，并嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度和音色變化來(lái)表現(xiàn)詩(shī)與歌的情感。
(3)能夠在欣賞《你是這樣的人》、《辛德勒名單》主題音樂的過(guò)程中，思考兩部作品的'異同點(diǎn)，并能主動(dòng)思考主題音樂在電影藝術(shù)中的作用。
2.目標(biāo)解析
(1)以聆聽為主，教師要通過(guò)各種有效的途徑引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂作品，真正走進(jìn)音樂，結(jié)合歌曲演唱者在歌唱中的情緒和內(nèi)心所要表達(dá)的情感，以及音樂中的音樂要素(如力度、速度、旋律節(jié)奏方面)的變化，在聽賞過(guò)程中逐漸提升自身的音樂審美能力。
(2)通過(guò)歌曲的介紹與聽賞，了解周總理的人物事跡，以及關(guān)于周恩來(lái)的攝影作品及文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教師要將音樂與文學(xué)相結(jié)合起來(lái)授課，讓學(xué)生主動(dòng)體會(huì)并能分析歌曲的情感與意義，能發(fā)現(xiàn)音樂的情感變化。同時(shí)建議教師多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考與體驗(yàn)如何運(yùn)用音樂的基本要素對(duì)音樂作品和文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
(3)歌曲《你是這樣的人》和《辛德勒名單》主題音樂都是出自影視，兩者區(qū)別在于一個(gè)是以贊頌和紀(jì)念為主題的帶有歌詞的演唱曲，另一個(gè)是隨電影情節(jié)發(fā)展的需要或是表達(dá)電影主題的無(wú)歌詞的主題音樂，音樂表達(dá)的情感內(nèi)容與方式是不一樣的。通過(guò)兩部音樂作品的賞析，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言理解與感受主題音樂在影視中的作用，并簡(jiǎn)單分析出主題曲和主題音樂對(duì)影視作品的影響。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.感受和體驗(yàn)歌曲的藝術(shù)作品所表達(dá)的情感，能在欣賞詩(shī)歌、圖畫攝影作品的過(guò)程中體會(huì)音樂作品和文學(xué)作品在表達(dá)情感方面的不同。
2.通過(guò)欣賞《辛德勒名單》及主題音樂，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出主題音樂在影視中的作用。
四、教學(xué)策略
教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)思考問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真專心欣賞音樂，積極參與到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié);教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、生動(dòng)說(shuō)課語(yǔ)氣和表情，增強(qiáng)教學(xué)效果，讓傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.(課前和引言播放《你是這樣的人》大提琴獨(dú)奏曲，營(yíng)造良好的氛圍。)
溫故知新。
師：請(qǐng)學(xué)生回顧影視作品中有哪些音樂形式?
生：主題音樂、片頭曲、片尾曲、背景音樂、插曲
師：什么是主題曲?
生答。教師評(píng)價(jià)與小結(jié)
2.新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在我們共和國(guó)歷史上有這樣一位偉人，他是一位杰出的軍事家，又是一位瀟灑的外交家;他與毛主席并肩戰(zhàn)斗、工作，兩袖清風(fēng)一生正氣，鞠躬盡瘁死而后已。你們知道他是誰(shuí)嗎?
學(xué)生回答。
師：對(duì)，他就是我國(guó)人民永遠(yuǎn)緬懷和敬仰的周恩來(lái)總理。(展示周總理圖片)
你們能說(shuō)說(shuō)他的故事嗎?他在你心中是怎樣的一個(gè)人?
學(xué)生討論，并積極發(fā)言。
師:關(guān)于周總理的歌曲有好幾首，今天我們就來(lái)欣賞其中一首歌曲《你是這樣的人》，下面，我們就從這首歌曲中去感知偉人的風(fēng)采吧!
(設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。提出的問題是師生思想和情感上的第一次碰撞，談話式的導(dǎo)入吸引全班同學(xué)的注意力，激起他們的好奇心與求知欲。)
2.知識(shí)新授，聽賞歌曲。
(1)播放歌曲視頻《你是這樣的人》。
(2)學(xué)生思考歌曲情緒和要表達(dá)的思想情感。
(3)朗讀歌詞，學(xué)生思考：詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你?用歌詞中的語(yǔ)言談?wù)勚芸偫硎且粋�(gè)“怎樣的人”(展示歌詞板書)。
(4)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲背景。
(5)分析討論歌曲結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。
這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂劇和流行歌曲的諸多元素、聽來(lái)蕩氣回腸。大調(diào)式，4/4與5/4的變換拍子，結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單三部式。第一段由“324?3|2—6—|”的核心音調(diào)發(fā)展而成，旋律深情委婉，抒發(fā)了人們對(duì)總理的無(wú)限懷念和痛失總理的哀思之情;第二段由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成，“12|36—”的音調(diào)反復(fù)出現(xiàn)，仿佛是人們對(duì)總理的熱切呼喚，情緒悲壯，第二樂句的“12|37—”把全曲推向高潮，人們對(duì)總理的懷念崇敬之情。如火山般迸發(fā)出來(lái)。第三段是第一段的再現(xiàn)，感情得到進(jìn)一步的升華。
(6)通過(guò)幻燈片，介紹周恩來(lái)生平以及攝影作品《沉思中的周恩來(lái)》，教師簡(jiǎn)單講述意大利攝影師洛迪拍攝此照片的故事。
(7)學(xué)生聽故事，感受外國(guó)友人對(duì)周恩來(lái)的崇敬之情。
(8)分組討論：談?wù)勔魳纷髌泛臀膶W(xué)作品在表達(dá)感情方面有什么不同?
(9)再次欣賞歌曲并輕聲哼唱。
(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合詩(shī)詞歌賦、圖片賞析，讓學(xué)生能更好地了解音樂與文化之間的聯(lián)系，更易于學(xué)生對(duì)音樂和文學(xué)的理解，多形式的知識(shí)授課更能調(diào)動(dòng)他們積極性。)
3.創(chuàng)作與表現(xiàn)
(1)請(qǐng)同學(xué)們分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的演唱方式來(lái)表演贊頌總理的詩(shī)和歌。可以配樂朗誦，也可以演唱歌曲，或是采取其他的表演形式，從音樂的基本要素方面思考，可以選擇成品，也可以自己創(chuàng)作(課前老師已經(jīng)在上節(jié)課布置)。
(2)各組學(xué)生在音樂中表演。
(3)相互評(píng)價(jià)，老師做出及時(shí)性評(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在開放式的音樂學(xué)習(xí)情景中，進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，提升課堂活躍氣氛，同時(shí)以學(xué)生為主體發(fā)揮他們創(chuàng)造想象力。)
4.賞析《辛德勒名單》主題音樂
(1) 教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景、導(dǎo)演。簡(jiǎn)單講述劇情。(課件演示相關(guān)圖片和文字
(2) 觀看電影片段(主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段)。學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂所感染。
(3)觀看女工程師死的電影片段，對(duì)比主題音樂在不同電影情節(jié)中起到的作用。
(4)出示主題音樂的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂。
(5)教師介紹曲作者，小提琴大師伊扎克·帕爾曼。
(6) 教師簡(jiǎn)單講解影視音樂的表現(xiàn)形式，重點(diǎn)講音畫對(duì)位。
《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運(yùn)用了音畫對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。
(設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)作品的賞析以電影和音樂欣賞相結(jié)合，突出主題的渲染，欣賞內(nèi)容需要教師通過(guò)深動(dòng)的語(yǔ)言和情感去引導(dǎo)學(xué)生投入到欣賞電影音樂中來(lái)。)
5.思考與練習(xí)。
(1)播放兩段沒有音樂的電影畫面，電影畫面適合選用什么類型的音樂?(學(xué)生分析)
(畫面參考：《音樂之聲》片斷、動(dòng)畫《撲克牌》片斷音樂、《哆來(lái)咪》《小夜曲》《土耳其進(jìn)行曲》《單簧管波爾卡》)
播放四個(gè)音樂片斷，供學(xué)生選擇。
(3)播放配樂之后的兩段畫面，學(xué)生檢查。
6.教師總結(jié)，下課。
電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁，它是一門綜合藝術(shù)，也是電影中的一個(gè)重要組成部分，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)﹄娪耙魳犯信d趣，喜歡電影音樂。
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