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一年級語文小雪花課件
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級語文小雪花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文小雪花課件 1
教學目標：
1、認識14個生字，會寫其中6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、激發想像，培養愛心。
重點難點：
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、借助課文內容展開豐富想像。
教學準備：
自制生字卡、課件。
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣，引入新課。
1、出示課件：下雪的情景。
師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊！請你們仔細觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？
生自由回答。
師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。
2、板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1、聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形成初步印象。
2、學生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認讀字。
3、熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內容。
三、學習生字。
1、課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。
雪花什么廣場她然后融化
⑴學生試讀生詞
⑵同桌互讀
⑶請小老師帶讀。
2、課件出示，6個生詞只留下生字。
花什廣她后化
⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。
⑵在自學小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。
⑶開火車讀生字。
⑷不知打亂順序還會讀嗎？
課件出示打亂了順序的6個生字。
⑸請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。
⑹請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3、你們有什么好辦法記住生字的'樣子呢？
⑴熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。
在“廠”字頭上加一點，就是生字“廣”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
⑵比較記憶：花----化
⑶自學小組的同學互相編字謎猜，鞏固記憶。
4、指導學生邊讀邊寫生字。
廣：第一筆點在豎中線上。
后：注意第一筆撇是橫撇。
什：十的第一筆橫寫在橫中線上。
化：豎彎鉤在豎中線上起筆。
她：注意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭。
花：上下結構。
5學習練習寫字，教師評價。
四、學習認讀字。
1、課件用雪花飄出認讀字。
如果變成要想快樂
2、指名認讀，領讀。
3、開火車讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進一步熟悉課文。
第二課時
一、復習字詞
1、出示上節課生字，指名認讀。
2、聽寫6個要求會寫的生字。
二、創設情境，引導初讀。
1、再次欣賞課件：下雪的情景。
你想變成一朵小雪花嗎？
2、齊讀課題：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思？你能把它換個詞語嗎？
3、課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。
⑴這是一個什么句？指導讀。
⑵結合圖畫理解“飄落”。
⑶那小雪花到底會飄落到什么地方呢？
4、學生小聲地讀讀課文，在自學小組內討論：小雪花飄落到什么地方了？
找出答案劃出橫線。
5、匯報。
生答師相機板書：
小河里廣場上媽媽臉上
6、師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來細細讀課文。
三、層層遞進，讀好課文。
1、課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。
請三個小朋友每人讀一段。
2、請自學組長拿出自學卡，小組討論后完成任務。
親親她做游戲堆雪人
小河里廣場上媽媽臉上
（）（）（）
注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
⑴師帶讀小雪花里的詞語。
⑵小雪花飄到這些地方去干什么呢？請大家互相討論，把正確的答案貼到括號里去。
⑶小組匯報。師也在黑板上貼出相應的雪花。
3、指導朗讀。
師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興啊！你們能把這種心情讀出來嗎？
⑴和你的自學伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀啊！
⑵老師忍不住也想讀了，因為我覺得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？
⑶請幾個小朋友和老師一起來表演讀。
師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。
⑷現在我們看著黑板來把課文復述一遍，老師說前半句，大家接后半句。
四、課間游戲
課件播放《雪絨花》，在優美的音樂聲中，所有同學站起來和老師變成一朵小雪花，邊復述課文，邊表演。
五、激發想像，拓展延伸。
1、課件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我會飄落到__________________。
⑴自學小組內交流。
⑵代表發言
⑶師隨機把學生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。
2、讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。
如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。
……
3、課件文字變為：
如果我是_________，我會___________________________。
學生自由發言。
六、課堂總結。
小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。
一年級語文小雪花課件 2
活動目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備：
白紙撕成細小的`紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程：
一、小雪花飄來了
1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花從哪里來
1、小雪花從哪里飄下來？
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？
3、教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。
2、游戲2-3遍。
一年級語文小雪花課件 3
教學目標：
1. 了解小雪花的形態特征和季節特點。
2. 學會用簡單的語言描寫小雪花。
3. 培養學生觀察和想象能力。
教學準備：
1. 小雪花的圖片或實物。
2. 課文《小雪花》的教材或復印件。
3. 小黑板或白板、粉筆或白板筆。
4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工制作材料。
5. 學生的繪畫紙和彩色筆。
教學過程：
引入活動：
1. 教師出示小雪花的圖片或實物，引起學生的興趣和好奇心。
2. 教師與學生進行簡短的.對話，詢問學生是否見過小雪花，了解學生對小雪花的認知。
導入課文：
1. 教師出示課文《小雪花》，讓學生觀察課文中的插圖，并提問：“你們看到了什么？這是什么？”
2. 教師讀一遍課文，讓學生跟讀。
分析課文：
1. 教師引導學生觀察課文中的文字描寫，詢問學生：“課文中有哪些詞語描寫了小雪花的形狀和特點？”
2. 教師板書學生提到的詞語，幫助學生理解詞語的意義。
學習課文：
1. 教師逐句解讀課文，讓學生理解每一句話的意思。
2. 教師帶領學生跟讀課文，注意語音語調和語速。
情感教育：
1. 教師與學生分享自己對小雪花的感受和想象，鼓勵學生表達自己的感受。
2. 教師提問：“你們喜歡小雪花嗎？為什么？”鼓勵學生積極參與討論。
拓展活動：
1. 教師組織學生進行手工制作，利用彩色紙、剪刀和膠水制作小雪花。
2. 學生完成手工制作后，可以在繪畫紙上用彩色筆畫出自己心目中的小雪花。
總結回顧：
1. 教師與學生一起回顧今天的學習內容，強調小雪花的形態特征和季節特點。
2. 教師提問學生：“你們學到了哪些關于小雪花的知識？”鼓勵學生回答。
作業布置：
1. 布置作業：要求學生回家觀察小雪花，并寫一段話描述自己觀察到的小雪花的特點。
2. 提醒學生按時交作業，并鼓勵他們多觀察、多思考。
教學反思：
1. 教師反思本節課的教學過程，總結教學中的亮點和不足。
2. 教師思考如何進一步提高學生的觀察和想象能力，以及如何激發學生對語文學習的興趣。
注意事項：
1. 教師應注意學生的參與度，鼓勵他們積極回答問題和表達自己的想法。
2. 教師應根據學生的實際情況調整教學內容和方式，確保教學效果。
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