閱讀指導(dǎo)課課件

時(shí)間：2021-03-30 14:30:42 課件我要投稿

閱讀指導(dǎo)課課件

　　閱讀指導(dǎo)課課件

閱讀指導(dǎo)課課件

　　課外閱讀指導(dǎo)課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)課外閱讀指導(dǎo),把學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外,在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂(lè),閱讀的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)閱讀示例,使學(xué)生掌握圈點(diǎn)勾畫、做批注的閱讀方法,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”良好習(xí)慣;從寓言中感受到生活的真諦,領(lǐng)略到生活的智慧,做人的道理。

　　課前準(zhǔn)備:每人一本《伊索寓言》

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們,想讓自己變得更聰明嗎?

　　生:想!

　　師:那就讓請(qǐng)我們一起走進(jìn)課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)

　　今天老師想借新課標(biāo)必讀的書籍《伊索寓言》,跟同學(xué)們一起聊聊如何進(jìn)行有效閱讀,使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個(gè)故事吧,這幾個(gè)故事都出自《伊索寓言》。

　　二、讀故事作方法指導(dǎo)(示例)

　　下面老師就其中的一個(gè)故事通過(guò)投影做一次閱讀示例。

　　《狐貍和葡萄》P98

　　有一天,一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來(lái)了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著�！昂�,誰(shuí)要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉(zhuǎn)身走了。

　　學(xué)生齊讀:

　　先說(shuō)說(shuō)我的閱讀收獲:

　　昨天我在讀這則寓言時(shí),有這樣的閱讀收獲。

　　1、整體感知后知道故事內(nèi)容是:狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄是酸的。

　　2、圈點(diǎn)勾畫出好詞好句,做批注:

　　例如:我讀到“一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃”時(shí),我發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“溜”字用的很好,形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進(jìn)了葡萄園,想偷吃葡萄。

　�、僖恢火囸I的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃

　�、谝淮К撎尥傅钠咸殉恋榈榈貟煸谔偕�

　　③他憋足了勁往上躥啊蹦啊

　�、苷l(shuí)要吃這樣的酸葡萄!

　　3、從故事背后我悟出:

　�、儆行┤四芰π�,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。(吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸)

　�、谝恍┤丝偰転樽约旱臒o(wú)能解嘲。

　　③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人

　　4、由故事展開想到的:

　　身邊有沒(méi)有這樣的人?說(shuō)一說(shuō)。

　　明確:閱讀方法:

　　老師:簡(jiǎn)短的故事,我從從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當(dāng)然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這個(gè)故事老師主要采用了哪種閱讀方式?

　　學(xué)生:精讀。

　　老師:是的,在精讀時(shí)我們可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、做批注的方法,如果時(shí)間足夠你也可以采用摘抄的方法。閱讀后可以講講故事的`內(nèi)容,品品文中的語(yǔ)句,評(píng)評(píng)相關(guān)的人物,談?wù)勛x后的感想,寫寫由故事所想到的身邊的人或事。

　　不過(guò)不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”好習(xí)慣(即筆不離手)。

　　三、演練場(chǎng)

　　接下來(lái)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到P11,用序號(hào)標(biāo)出自然段,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、做批注的方法,閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》,然后說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲。、

　　閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》

　　師生互相交流:

　　講講故事內(nèi)容((可用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

　　一位老農(nóng)在臨終前告訴他的三個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子,說(shuō)在葡萄園里埋著一個(gè)裝有珠寶的瓦罐。后來(lái)老農(nóng)的三個(gè)兒子不停地挖土翻地,但仍沒(méi)挖到珠寶,卻意外地獲得了葡萄園的大豐收,這才明白:老農(nóng)給他們的珠寶就是他們這雙勞動(dòng)的手。

　　品品文中語(yǔ)句:

　　評(píng)評(píng)相關(guān)人物:老農(nóng)三個(gè)兒子(三兄弟)

　　談?wù)勛x后感想:

　�、儆卸嗌俑冻鼍蜁�(huì)有多少收獲,有辛勤的耕耘才有了豐碩的成果

　　②沒(méi)有耕耘,就不會(huì)有收獲。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。在學(xué)習(xí)上也是這樣,不想付出努力,就不會(huì)取得好成績(jī)的。

　　……

　　老師:在閱讀的時(shí)候同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)了文中的四字短語(yǔ)特別多?

　　學(xué)生:是的

　　老師:我找了一些,請(qǐng)看屏幕:讓我們齊讀一遍

　　四字短語(yǔ):

　　日出而作、日落而歸美中不足我行我素游手好閑坐吃山空

　　爭(zhēng)先恐后小心翼翼好吃懶做灰心喪氣口干舌燥美如甘露愁眉不展