19棉花姑娘課件內容

時間：2021-06-10 20:31:07 課件我要投稿

19棉花姑娘課件內容

　　教學目標

19棉花姑娘課件內容

　　1、認識“姑、娘”等七個生字，會寫“只、星”兩個字

　　2、有感情的朗讀課文一、五、六自然段

　　3、了解蚜蟲和七星瓢蟲

　　4、，培養口頭表達能力

　　一、謎語導入

　　1.出示謎語

　　今天老師給大家帶來一則謎語，請小朋友聽仔細了。

　　青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花紡紗紗。

　　2.揭示謎底板書課題

　　對，真聰明。她就是我們今天要認識的新朋友——棉花姑娘。請小朋友看著老師把她的名字寫到黑板上好嗎?板書課題：棉花姑娘

　　3.讀課題

　　指名讀誰來叫叫我們的新朋友。引導讀準“娘”的音，后鼻音、輕聲。花也讀作輕聲。

　　齊讀我們一起來叫叫她吧

　　4.認識“姑、娘”兩個字

　　這兩個字小朋友在什么地方見過呢，你是怎么記住的?

　　二、激趣學文，整體感知

　　1.導語：棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿者綠裙子，就像一位偏偏起舞的小姑娘，多么漂亮啊!可是，有一天，棉花姑娘耷拉著腦袋，無精打采的樣子，她這是怎么了，生病了嗎，有沒有請誰來幫幫她

　　2.自瀆課文

　　請小朋友帶著這些問題自由的讀一讀課文，碰到不認識的字可以多讀幾遍。

　　3.匯報讀文情況

　　讀了課文你知道了什么?

　　相機板書蚜蟲燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲

　　4.認識生字

　　現在讓我們來認一認這些小伙伴們的名字吧

　　讀蚜蟲燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲提醒：啄是翹舌音

　　識記蚜你有什么好方法記住蚜呢?

　　5.了解蚜蟲

　　你們知道蚜蟲嗎?

　　老師簡介：蚜蟲是一種昆蟲，身體呈軟圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農業的害蟲。種類很多，棉蚜、煙蚜，通稱膩蟲，有的地區叫蜜蟲。

　　三、學習課文第一自然段

　　1.導語：蚜蟲是害蟲，當棉花姑娘的葉子上長滿了這些可惡的蚜蟲，她的心情是怎么樣的，她想對我們說些什么呢?

　　2.自讀課文

　　3.解決問題

　　a.棉花姑娘生病了，葉子上有學多可惡的蚜蟲，她的心情怎么樣?

　　b.那棉花姑娘會想些什么，對我們說些什么呢?

　　4.朗讀

　　是啊，棉花姑娘多么難受啊，她是多么盼望有醫生來給她治病啊!你能把你此刻的感受用讀體現出來嗎?讀一讀這句話：她多么盼望有醫生來給她治病啊!

　　a自由練讀 b個別讀 c齊讀

　　5.讀第一自然段

　　四、學習課文第五自然段

　　棉花姑娘的'病這么重，到底是誰幫她治好了病?(七星瓢蟲)

　　1.讀：請小朋友自由的讀一讀第五自然段

　　2同桌互讀：現在請你和你的同桌合作，一個讀一個聽，要求讀準音，如果錯了請你幫幫他

　　3學習第一句

　　a七星瓢蟲的本領大嗎?(大)

　　你從哪一句看出七星瓢蟲的本領大呢?(很快就把蚜蟲吃光了。)

　　哪個詞更能顯示出他的本領大呢?(很快)

　　b介紹七星瓢蟲

　　是啊，七星瓢蟲的本領真的很大，他是捕食蚜蟲的能手，特別喜歡吃棉蚜、麥蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢蟲一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲呢，他是農業的好幫手，是益蟲。

　　c齊讀第一句

　　你們喜歡七星瓢蟲嗎?(喜歡)那就讓我們一起來讀一讀第一句

　　4學習第二句

　　a七星瓢蟲的本領這么大，棉花姑娘看到他時露出了什么表情，她會對七星瓢蟲說什么?

　　b朗讀：指名讀，誰來當一回棉花姑娘，帶者驚奇的表情讀一讀這句話

　　齊讀，我們一起來問問七星瓢蟲

　　5學習第三句

　　這個時候，七星瓢蟲是怎么把自己介紹給棉花姑娘的呢?

　　a朗讀：自由讀指名讀齊讀

　　b說話訓練

　　如果你是七星瓢蟲，你還會怎么介紹自己?

　　五、學習第六自然段

　　七星瓢蟲本領怎么大，有沒有治好棉花姑娘的病呢?(有)

　　你從哪段看出來的?(第六自然段)

　　a指名讀：你能把你知道的讀給大家聽一聽嗎?

　　b想象說話：棉花姑娘的病好了，她的心情會怎么樣?她會對七星瓢蟲說些什么?

　　是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么的高興啊，你感受到她的快樂了嗎?

　　c朗讀：自由讀，就請你高高興興的讀一讀這一自然段

　　男女生賽讀，比一比，誰更快樂，更會把快樂傳遞給自己的伙伴

　　d完成課后讀讀說說

　　棉花姑娘的病好了，她咧開嘴開心的笑啦，她長出了什么樣的葉子?(碧綠碧綠的葉子)

　　你還能用碧綠碧綠的形容什么?

　　棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花，你還能想到雪白雪白的什么?

　　六、指導書寫

　　1小朋友今天學得是那樣的認真，有兩個生字寶寶見了，高興的說想和我們一起回家，你們想帶他們回家嗎?(想)

　　2看看是誰?(只、星)

　　3仔細觀察他們住田字格的什么位置，等下可以讓他們在新家住的舒舒服服的

　　4生提醒要書寫時要注意的地方(“只”最后一筆是點，“星”的日要扁一點，生的第二橫最短，第三橫最長，豎在豎中線上)

　　5學生描紅練寫，師巡視指導。

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