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中華少年課件
《中華少年》是詩人李少白的詩歌作品，本詩以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了中華少年熱愛祖國、報(bào)效祖國的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心以及作為中華少年的自豪之情。以下是為大家整理的中華少年課件，希望能夠幫助大家！
中華少年課件 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文，了解詩意。
2.嘗試分角色朗誦或表演朗誦，讓學(xué)生能夠親臨其境的感受詩歌中對祖國滿腔的熱愛與贊美和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
3.通過課文里的景物描寫，使得學(xué)生對祖國豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史有一定的了解，為身為中華少年而感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關(guān)，進(jìn)一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的。
難點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們各自回家通過各種途徑（報(bào)紙書籍、電視電腦或讓父母講述），了解我們的祖國，并在課堂上給大家講講你所知道的。
教學(xué)程序
（一）談話引入
1.同學(xué)們，昨天老師已經(jīng)讓大家收集資料啦！那么現(xiàn)在我們就來個(gè)比賽，看誰最能把流利地把你所知道的表達(dá)出來。講得好的同學(xué)，大家將會給他最熱烈的掌聲！
生自由談
2、從大家的談話當(dāng)中我們都了解，祖國正在飛速的發(fā)展，而我們可以自豪的對世界說：“我們是中華少年！”引出課題。
（二）這是一篇略讀課文，主要就是引導(dǎo)同學(xué)們體會詩中中華少年的那種愛國情感和自豪感，所以教學(xué)也沿著這條線索而展開。
1、在朗讀全文之前先快速找出不懂的生字詞。讓同學(xué)們對其讀音和意義都有一定的了解。
如：翱翔：在空中回旋地飛。
莽莽：形容遼闊，無邊無際。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
強(qiáng)悍：勇猛無所顧忌。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。
雪蓮：多年生草本植物，葉子長橢圓形，花深紅色，花瓣薄而狹長。生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。
山丹丹：多年生草本植物，葉子披針形，花紅色，鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛。
女媧：是中國神話中一位古老的神。她的主要功績：一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類。
大禹：大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。
2、讀略讀提示，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后讓同學(xué)們說說，他們從中體會到了什么）
實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會。
（三）分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文
1、先分小組朗讀，進(jìn)行小組之間的競賽，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再讓學(xué)生自主搭擋，分角色朗讀，注意引導(dǎo)他們?nèi)ンw會其中的思想感情。
2、生分組活動。
（四）全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。
2、老師也讀一次給學(xué)生聽，讓他們比較一下到底是老師讀得好，還是同學(xué)們讀得好，好在哪里。
3、詞句解析。
①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。
請同學(xué)們根據(jù)這句話談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
這是本節(jié)的小結(jié)，也是對2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感激、自豪之情。
②我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的`彈片
這兩句巧妙過渡。“我們銘記著中華母親的功德”一句承上，是對2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的兩個(gè)典型事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。
③要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。
這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。
（通過介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，表達(dá)了中華少年對祖國的愛與祖國對我們的期待，他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。）
（五）播放一首《我們是共產(chǎn)主義接班人》，在激昂的歌聲中對同學(xué)們說：“中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！”從而引起同學(xué)們的共鳴，使這節(jié)課的內(nèi)容和精神都得到升華！
中華少年課件 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意
2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
學(xué)情分析：
本詩一是首朗誦詩，適合于分角色表演朗誦，課前我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。讀后，組織學(xué)生交流體會，可交流對詩句含義的理解，也可交流對詩句表達(dá)特點(diǎn)的感受，還可交流內(nèi)心情感的體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎(chǔ)上再讀全詩，自然達(dá)到“情動于中而形于外”的境地。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解祖國的過去、今天、明天
2、感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、師生問好!
二、唱歌《中國少年》，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
最愛喝的水永遠(yuǎn)是黃河水，最愛寫的字永遠(yuǎn)是方塊字，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅耍侵袊蓿屛覀円黄鸪鹉鞘资煜さ男伞袊倌?
三、導(dǎo)入新課。
是呀，中國，一個(gè)具有五千年文明史的古國，作為中國少年的我們更應(yīng)該男兒當(dāng)自強(qiáng)，讓我們帶著這份驕傲與自豪一起走進(jìn)李少白的詩歌——中華少年(板書)
四、作者簡介
李少白，筆名少白，唐太宗第四十七世孫，當(dāng)代書畫家，詩人，學(xué)者，藝術(shù)評論家，中國水墨書法的代表人物，中國新水墨畫派的創(chuàng)始人，出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小蝌蚪會唱歌》等。還寫過不少歌詞，其中作詞《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎;《來吧，來踢球》在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎。
五、走進(jìn)課文，賞析課文
(一)自由朗讀課文
1、帶有生字、新詞的句子請多讀幾遍，劃出你覺得最難讀好的句子。
2、檢測字詞，掃清障礙
翱翔
雛鷹 女媧 大禹 縈繞 蹣跚 敖包 哈達(dá) 銘記 纖夫 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 純潔 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 百折不回 牙牙學(xué)語 莽莽昆侖
競相開放
(二)快速瀏覽課文
找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?
(三)分小節(jié)交流分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情?
第1小節(jié)
1、這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢?它們代表一種什么樣的`精神?(“雪蓮”代表純潔、“乳燕”自由成長、“雛鷹”代表志向遠(yuǎn)大、“山丹丹”代表熱烈、奔放)
2、通過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么?把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么?(中華少年的化身)
(四)劃分結(jié)構(gòu)層次
(一)總起全詩：我們都是中華少年。(第1節(jié))
(二)寫祖國錦繡河山、悠久文化、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。(第2、3、4節(jié))
(三)回顧中華母親的艱難歷程。(第5節(jié))
(四)寫中華少年的誓言。(第6、7節(jié))
(五)總結(jié)全詩。(第8節(jié))
六、分角色朗讀課文
(過渡)再過幾天，就是國慶節(jié)，請帶著你們不悔的誓言，為祖國送上一份節(jié)日的禮物。
1、出示朗讀要求：全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一起分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組派出代表，朗誦比賽，評比總結(jié)
七、小結(jié)，升華情感：
作為龍的傳人，我們“驕傲”，我們“自豪”，因?yàn)槲覀儛圩约旱淖鎳?/p>
中華少年課件 3
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
三、討論交流
1、指名讀詩，讀后評價(jià)是否正確流利。
2、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
3、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。
四、整體把握，難句理解
1、讀第1自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?
2、默讀第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?(悠久的歷史、燦爛的文化。)
3、讀第6、7自然段，感受四個(gè)不句和四個(gè)要句的鮮明對比，它們表達(dá)了怎樣的情感?
(中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。)
4、齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
5、讀了這首詩，你有什么感受?
(交流對詩句含義的'理解，詩句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。)
五、誦讀，激發(fā)愛國情懷
1、自由朗誦：
以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
2、分角色朗誦：
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
3、表演朗誦：
配上音樂，化裝表演朗誦。
六、總結(jié)升華
交流對有詩歌朗誦的體會。
中華少年課件 4
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國的錦繡山川，悠久絢爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自身是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知
１、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
２、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
三、討論交流
１、指名讀詩，讀后評價(jià)是否正確流利。
２、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
３、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、保守風(fēng)俗的資料和圖片。
四、整體掌握，難句理解
１、讀第１自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？
２、默讀第２、３、４、５自然段，想一想，是什么撫育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、絢爛的文化。）
３、讀第６、７自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的'鮮明對比，它們表達(dá)了怎樣的情感？
（中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。）
４、齊讀第８自然段，體會詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
５、讀了這首詩，你有什么感受？
（交流對詩句含義的理解，詩句的表達(dá)方法和內(nèi)心情感體驗(yàn)。）
五、誦讀，激發(fā)愛國情懷
１、自由朗誦：
以充分的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
２、分角色朗誦：
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
３、扮演朗誦：
配上音樂，化裝扮演朗誦。
六、總結(jié)升華
交流對有詩歌朗誦的體會。
中華少年課件 5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課生字新詞。
2.抓住住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的含義。
3.通過各種方式的讀，體會中華少年熱愛祖國的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會重點(diǎn)句子含義，感受中華少年熱愛祖國的情感。
教具：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集作者資料
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.談話激趣，簡介作者：
1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們中國從四川地震的災(zāi)難中走出時(shí)，當(dāng)2008奧運(yùn)會場上中國運(yùn)動健兒奪得一枚又一枚金牌時(shí)，你的心情是怎樣的？（生回答）是啊！熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，作為中華少年的我們應(yīng)該為自己的國家而驕傲和自豪。今天我們師生共同走進(jìn)詩歌《中華少年》。出示課件1
2.簡介作者：這首詩的作者是誰？你對他有那些了解？
學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。出示課件2
2.檢查預(yù)習(xí)：這首詩歌共有幾節(jié)？分別寫了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）出示課件3
二.合作學(xué)習(xí)，初悟詩情
同學(xué)們，老師知道你們的智慧無窮，身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，相信通過你們的努力，通過合作學(xué)習(xí)定會理解這首詩歌的情感。（全班分4大組，每組學(xué)習(xí)兩節(jié)詩歌，每個(gè)大組分2個(gè)小組，一組學(xué)習(xí)朗讀，一組交流詩歌的意思、情感、作者的表達(dá)方法。）
出示課件4
三.展示交流，品句悟情
同學(xué)們，經(jīng)過你們的積極參與，現(xiàn)在來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果。（分組匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)每節(jié)中重點(diǎn)句子朗讀的語氣以及含義）出示課件5—8
四.誦讀表演，升華情感
同學(xué)們，你們愿意在美妙的音樂聲中盡情地表達(dá)自己的`情感嗎？請四位同學(xué)和全班同學(xué)合作朗誦這首詩歌。出示課件9以及輕音樂
五.總結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇。再過幾天就是十月一日，是我們祖國媽媽的生日，我提議，我們利用自己喜歡的方式，唱一首愛國歌曲，朗誦一首愛國詩歌或散文，激情演講等方式表達(dá)我們中華少年對祖國媽媽生日的慶賀。請同學(xué)們下去認(rèn)真準(zhǔn)備！
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