學校年度考核方案（通用23篇）
為了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的學校年度考核方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校年度考核方案 1
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進干部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。
二、考核時間段：
20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）
三、考核范圍：
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）
四、考核原則：
1、以人為本，遵循教育規律；
2、以德為先，注重工作實際；
3、激勵先進，促進職業發展；
4、客觀公正，力求簡便易行。
五、考核組織機構：
組長：
副組長：
成員：
職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。
六、考核內容、等次、標準
1．考核內容
學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
2．考核等次
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3．考核標準
（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。
基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。
（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。
合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。
基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
六、考核程序：
1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的`基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。
2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。
3、考核領導小組評鑒。
4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經學校考核委員會審核后確定考核等次。
5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。
6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上簽字。
7、將考核結果上報備案。
七、考核結果的使用
1．學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核范圍，并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
2．連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用合同。
3．考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。
學校年度考核方案 2
一、指導思想：
1、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。
2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發放辦法》的配套考核方案。
二、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學常規(基本為20分)。
(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考核)
(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。
(3)作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。
(4)聽課節數達到規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。
(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。
(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。
(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。
(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考核)
(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。
(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。
(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。(校長室考核)
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
2、教學工作成績及其它(基本分60分)。
(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節)。
(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分—5分、
(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。
(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。
(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的`一次扣5分。
(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10—30分。(校長室考核)
(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考核)
(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。
(10)學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。
(11)學生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分，低于60%的扣2分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。
3、出勤(基本分20分)。
(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考核)
(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考核。(校辦考核)
(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。(校辦考核)
(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。
(5)凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。
(6)曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分。考核分前10%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。
四、說明
1、此《方案》教代會通過后，自20xx——20xx學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日—次年6月30日(資料提供期)，統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。
2、《xx》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師(行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外)。
3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長室。
學校年度考核方案 3
一、考核對象
全校在編在崗教職工。
二、組織領導
根據上級有關“教師年度考核工作”規定和要求，為加強教師年度考核工作的領導，切實做好教師年度業務考核工作，我校成立教師年度考核領導小組，人員組成如下：
組長：王志強
副組長：陳祥、田英、陳義勇
成員：李學、惠學儉、宋詩忠、趙美玲
三、考核原則
根據《教師法》，考核工作實行“客觀、公正、準確”的原則，堅持群眾認可，注重工作實績。反對形式主義，杜絕拉幫結派，考核工作在考核領導小組統一領導下，由工作小組具體負責組織落實和實施，接受全體教師的監督。
四、考核內容
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點是考核工作實績。
1．德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現；
2．能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；
3．勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；
4．績：主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。
5、廉：是指廉潔從教方面的表現。
五、考核標準
以教職員工崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。考核結果分為四個等次：優秀、合格、基本合格、不合格。四個等次的基本標準：
1、確定為優秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質高，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃的參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從教方面具有模范作用;在本校工作滿一學年及以上。學習強國截至20xx年12月總積分排名在學校排名前三分之二范圍內(前名）。按照規定占在編公辦教師人數的15%來上報原則，確定我校優秀名額xx人。
2、確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的`專業技術技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從教。
3、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從教，但某些方面存在不足，但某些方面存在不足。
4、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業務素質和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從教，且情形較為嚴重。
六、考核辦法
根據工作安排，結合學校實際，對教職工年度工作中的“德、能、勤、績、廉”五方面進行綜合考核（其中德、廉占15%，能占20%，績占40%，勤占15%，證件加分占10%）。將全校教職工分成若干個大組，每組人數×15%，根據“四舍五入法”，確定每組優秀人數；根據組內排名確定最終優秀名單。
（一）德、廉（15分）
1、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
2、扣分項目：凡是受到校級通報批評處理教師師德減6分，受到縣級教育部門及縣級其他部門通報批評處理師德減10分，受到市級及以上部門通報批評師德為0分。凡受到記過及以上處理決定的教師年度考核直接一票否，本年度考核結果定為基本合格或不合格。
3、自我約束，廉潔從教，為人師表。自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
（二）能（20分）
一學年業務檢查賦分。
（三）績（40分）
1、1、根據上級文件要求，每學期組織一次期末質量檢測。每個學期中間視情況而定，可進行階段性學科素養評價活動。每學期量化積分中“績”的分數以期末成績為主（階段性學科素養評價結果僅供參考）。
2、上下學年兩次期末成績結果求和取平均分。
3、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
（四）勤（15分）
1、每學期以100分計算（遲到、早退一次扣0.5分，正常上班未簽到或未簽退，扣1分/次；請假以節為單位，一天按六節計算，病假每節扣0.25分，事假每節扣0.5分；曠工一天扣10分；曠會一次扣2分。），上下兩學期求和/2得出平均分x15%。
（五）本年度證件加分（10分）
七、年度考核程序
1、被考核教師根據考核內容自我總結，上交當年的書面工作總結，并填寫《年度考核表》。
2、被考核教師總結一學年來教育教學工作，接受群眾民主評議，按照標準填寫出考核表內容，由學校提出考核等次意見。
3、學校確定考核等次后，對擬評為優秀等次的教師在本校內公示，經公示無異議后確定上報。
4、本校的考核結果上報縣教育局審核后，上報縣人社局。
5、年度考核工作結束后，將《年度考核表》存入本人檔案。對于被確定為基本合格、不合格的教師，學校填寫好考核基本合格、不合格情況及一份書面材料，并將其存入本人檔案。
注：晉級當年不再參與年度考核“優秀”等次的評選。
學校年度考核方案 4
一、考核對象
（一）縣直學校類（5所）：印中、一中、二中、職校、實驗小學。
（二）學區辦類（17個）：龍津、峨嶺、中興、新寨、板溪、杉樹、天堂、沙子坡、刀壩、木黃、合水、紫薇、朗溪、羅場、纏溪、洋溪、楊柳等鄉鎮（街道）學區辦。
（三）其它學校類（3所）：思源實驗中學、特校、實驗幼兒園。
二、考核內容
考核內容包括季度監測、年終考核、公認度測評三個方面，季度監測占考核分的60%、年終考核占考核分的35%、公認度測評占考核分的5%；工作加（減）分在考核總分中加（減）分。
（一）季度監測
1.監測主體。監測主體為縣教育局17個股室，即辦公室、黨建辦、計財股、組織人事股、教育股、學前教育指導中心、項目建設指導站、教研室、電化教育中心、資助中心、學校安全指導站、縣招生考試院、教師發展中心、教育工會、教育關工委、青少年活動中心、教育督導室辦公室。
2.監測內容及分值。由各股室對照20xx年教育局工作要點及股室布置的階段性工作完成情況，采取“基本分±”的方式量分，監測基本分為90分。各股室自行制定評分細則，對照考核對象季度工作開展及完成情況，在基本分(90分)的基礎上進行加分(最多10分)或減分(最多30分)，量分結果以整數呈現。
3.組織實施。
（1）各股室于每季度第三個月底完成監測工作，并及時將經分管領導審定簽字的季度監測評分表報送教育督導室辦公室匯總。
（2）教育督導室辦公室于每季度末將各股室量分匯總后，及時公示下發。年終將四個季度監測的平均分按比例折合計入考核總分。
（二）年終考核
1.考核細則。由縣中小學綜合考核領導小組辦公室制定《20xx年度中小學校高質量發展績效考核細則》，并組織考核。
2.組織實施。
（1）自查自評。考核對象圍繞考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，12月中旬將自查自評報告及加分佐證材料報送中小學校綜合考核領導小組辦公室。
（2）實地考核。實地考核原則上安排在12月中下旬進行，具體由中小學校綜合考核領導小組辦公室組織實施。實地考核將成立若干考核組，通過聽取匯報、查閱資料、實地檢查、個別走訪、意見反饋等形式進行。
（三）公認度度測評
組織縣教育局班子成員和股室中層干部，從團結協作、工作態度、工作效果、管理水平四個方面對考核對象進行評價。
（四）加（減）分
對考核對象年度工作中取得的成績和存在問題進行評定，總加（減）分不超過5分。同一項工作、獲多個獎的按最高獎勵加分，不累計加分；各級領導小組表彰、文藝學術類表彰、報刊發行表彰或個人獲得表彰的，一律不加分。
1.加分內容：
（1）書面表彰獎勵加分。受黨中央、國務院，省委、省政府（或中共中央辦公廳、國務院辦公廳），市委、市政府（或省委辦公廳、省政府辦公廳），縣委、縣政府表彰的單位集體分別加2分、1.5分、1分、0.5分；表彰獎勵縣一級的，對主管單位對應加分。以上加分須有正式文號。
（2）市級及以上黨政主要領導批示表揚加分。本單位工作獲得國家級、省級、市級黨政主要領導肯定性批示的，分別加5分、3分、1分。以上須有表揚、肯定的'相關表述。
2.減分內容：
（1）書面通報批評扣分。被國家級、省級、市級、縣級通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上須有正式文號。
（2）市級及以上黨政主要領導簽批批評扣分。本單位工作被國家級、省級、市級黨政主要領導簽批批評的，分別扣5分、3分、1分。以上須有批評、責令整改等的相關表述。
（五）計分公式
高質量發展績效考核得分=季度監測得分(滿分60分)+年終考核得分(滿分35分)+公認度測評得分(滿分5分)+加減分(滿分5分)。
三、等次評定
考核對象按縣直學校、學區辦和其它學校三個類別，依據高質量考核得分高低分別評定為“好、較好、一般、差”四個等次。其中，評定為“好”等次，不得超過考核對象數的30%，且政治素質考核和黨建工作成效考核均需達到“好”等次；考核得分排位靠后，絕對分值差距較大，推動服務促進高質量發展、加強黨的建設成效不明顯，滿意度評價較低的，應評定為“一般”等次；考核得分排名末位，且發生涉政治安全、意識形態安全或社會穩定、校園安全、公共衛生等事件（事故），造成嚴重影響的，應評定為“差”等次。
受到黨中央、國務院，省委、省政府，市委、市政府，縣委縣政府及以上點名或通報批評的，不得評定為“好”等次。
四、結果運用
中小學校高質量發展績效考核的結果運用，按照《印江自治縣年度考核工作規定（試行）》和《印江自治縣20xx年度綜合考核實施方案》的相關規定執行。
學校年度考核方案 5
推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現(權數10分+獎勵分)(無限制名額數)
1、優秀(10分)：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。
有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：
①有明顯體罰或變相體罰學生現象；
②有有償家教、有償補習現象；
③有搞第二職業、影響本職工作的現象；
④工作態度消極應付，接受任務推三托四；
⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。
⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。
2、合格(8分)：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。
3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。
有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：
(1)嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；
(2)同期違反計生政策，被查處者；
(3)體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；
(4)嚴重失職，釀成重大責任事故的；
(5)嚴重違反規章制度，教育不改的；
(6)擅離職守，較長期不在崗的；
(7)搞第二職業，嚴重影響本職工作的；
4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。(幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)
二、出勤情況(權數10分)
學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。
1、有下列情況者分別給予扣分。
①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。
②事假；(不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假)：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。
③曠課每節扣1分；
④無原因遲到、早退(包括護導)、私自調課每節課扣0.5分；
⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；
⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學常規(權數10分)
每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
①期初制定教學計劃、并按時送交學校；
②期末寫好總結并按時送交學校；
③認真編寫教案(如發現無教案上課者，每次加扣1分)；
④按時認真批改學生作業；
⑤單元測驗按時考查、批改、講評；
⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；
2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。
3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。
4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。
四、班主任工作(權數10分)
1、以下要求每缺一項扣1分：
①、按時完成班級工作計劃、工作總結；
②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；
③、按時完成義教卡、健康卡；
④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；
⑤、每季度開展1次班隊主題會(并附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次)；
⑥、每季度家訪或開家長會1次(并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上)，本款包括中隊輔導員；
⑦、班級黑板報、學習園地每月1次(交底稿)；
⑧、班級設有圖書角(生均2冊以上)、衛生角、綠化角；
⑨、每學期學校組織的“三評”(學生禮儀、衛生、紀律)，(按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%)。
2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。
2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。
3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當季度不超過3分)。
5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算)
6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。)
7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。
六、教師獲獎(均為當季度為準，最高得分15分)
1、教師參加教育主管部門組織的.技能(包括現場論文、案例評獎)素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。(多人指導的共同攤分)
4、評優評先按相應級別二等獎得分。(作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。)
七、指導學生(最高分15分)
1、指導學生臨場競賽得獎分：
獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。
注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用于1、2點)
3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。
4、團體獎按5人次獲獎計算。
5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。
6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。
7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。
8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。
比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。
八、教研活動(權數15分)
1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2、5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案為依據)
2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。
3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。
4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者(合作者共同攤分)，學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。
5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。
6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。
九、教學效果(權數20分)
1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%(《晉江市小學實施素質教育等級達標評估細則》指標)、93%(“雙高普九”指標)的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平均分。
2、優秀學生評選：
每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)
十、附則
1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。
2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀(考核辦法可采用先評行政再評教師)。
3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。
4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。
5、本《暫行規定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。
學校年度考核方案 6
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想
以學校教師績效考核實施為契機，充分發揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。
二、實施對象
學校在崗的教師。
三、績效考核內容及量化計分辦法
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
(一)師德考核
1、扣分項目：
(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
(2)考試監考遲到；每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。
(3)不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
(4)一月內無故1節；扣40分，兩節以上取消當月績效考核分數，并上報上級主管部門。
(5)出現教學事故的，扣40分。
2、加分項目
(1)教職工發現并制止學生違紀，發現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
(2)主動上前制止處理突發惡性的.事件，獎勵15分。
(二)履職考核120分：
1、教育教學過程(75分)
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
(1)備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
(2)教學：課堂中發現學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的.扣5分，10人以上扣10分；上課時間發現5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。
(3)批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。
(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
(1)每月完成學校規定聽課節數的給10分。
(2)完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。
(3)每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3、教師專業發展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。
(1)積極參與校本研究給2分。
(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。
4、考勤(15分)
5、千分制考核由學生科負責。(25分)
(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
(1)教師主講優質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業務競賽獲獎等。(5分)
(2)參與校級師范課開課的。(2分)
(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)
四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。
對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考核人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發放。
五、本方案經教代會通過后實施。
學校年度考核方案 7
一、考核工作目標
為了推進我縣基礎教育改革和發展，全面提高教育教學質量，努力創辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質量年度考核活動。
開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創新，努力實現教師教學技能發揮最大化、教學過程最優化、教學績效最佳化的目標。
二、考核對象與時間
全縣在職中小學教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質量年度考核。
鄉鎮中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考核將按系列另行分別組織。
中小學教師教學工作質量考核每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學教師教學工作質量年度考核主要包括以下內容：
1、教學素質（15%）——主要考查素質基礎和平時教學技能發揮情況；
2、教學過程（45%）
①教學設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件制作）的情況；
②課堂教學（25%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；
③教學批輔（10%）——主要考核作業批改和師生輔導的情況。
3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。
4、教學創新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學工作質量考核將依據上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學工作質量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領導，縣教育局成立中小學教師教學質量年度考核工作領導小組，其具體人員如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。
各鄉鎮中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質量年度考核工作作為今后一個時期教學常規管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質量的目的。
2、考核工作職責具體分工是：鄉鎮中小學教師教學工作質量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學教師教學工作質量年度考核領導小組辦公室。
各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考核工作的指導和監控，并對各級別的'申報工作嚴格把關。縣教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進行隨機抽查，并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發證人數。
3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發證工作后，每年定時將當年考核結果記載在證書上。
五、相關管理規定
1、中小學教師教學工作質量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作為主要考核指標。
其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。
凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。
對連續兩年教學工作質量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學質量考核作為發放績效工資的重要依據。
2、教師教學成績考核以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的可信依據。
4、教學工作質量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內，對部分優秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據實際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺接受群眾監督。
學校年度考核方案 8
為進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，更科學全面有效地評價教職員工的各項工作，充分肯定教職員工為學校做出的貢獻，激發廣大教職員工以奮發進取的精神，更好地履行崗位職責，推進周南事業發展，學校依據上級有關文件精神，結合本校實際，特制定我校20xx年度考核實施工作方案。
一、考核對象：
1、本校全體正式在編教職員工。學年內已辦理退休手續人員（含已到齡，還未辦理手續的人員以及離崗退養人員）可以不參加考核；
2、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優；
3、20xx學年度支教人員只參加考核但不評優；
4、處分期內人員不參與評優，并按相關政策確定相應的考核等第；
5、學校行政干部與外派領導干部單列一組考核，行政職員、工勤人員分處室考核；學校領導班子成員參加學校考核，考核等第由長沙市教育局黨委根據考核結果和任職情況確定。
二、考核原則
1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；
2、堅持群眾評價與領導評價相結合的.原則；
3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；
4、堅持定性與定量相結合的原則；
5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。
三、組織領導
1、考評領導小組：
翁光龍潘永明吳光益周樹明粟峰張桃
2、考核小組
（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長
（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長
（3）綜合考核：校長室、工會
四、考核方法與程序
本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評小組會→候選名單公榜→領導小組會→初榜→定榜→上報
五、考核等級與評優指標：
1、考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職和不定等次。
2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；
3、評優名額全校平衡，比例15%，評優指標50人（含周南編制在周南實驗中學任教人員9人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標6人。
六、日程安排:
15周：領導小組會、大會動員
16-17周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職
18周：考核小組核查、整理材料
19周：考核小組會、候選人公榜、初選名單公示、定榜、上報、結束工作
七、分組和候選人名額分配情況：
（注：“+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）
1、按學科分組(40+7人)：
第一組：語文組7+1個；第二組：數學組7+1個；
第三組：外語組6+1個；第四組：物理組4+1個；
第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+0個
第七組：地理組2個；第八組：化學組3+1個；
第九組：歷史組2+1個；
第十組：音樂、美術組1+0個；
第十一組：體育組2個；
第十二組：心理、綜合技術組2個。
2、按年級處室分組（51+8人）：
第一組：高三年級12+3個；第二組：高二年級12+2個；
第三組：高一年級12+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；
第六組：教務、教科、招辦4個；
第七組：教育處、團委3+1個；
第八組：總務、辦公室、工會、保衛6個；
3、行政與外派領導干部單列組5個。
八、注意事項：
1、考核結果的使用：考核結果是崗位定級、績效工資、職稱評審、先進評選、續聘解聘等的重要依據，請全校教職員工認真對待；
2、填表按年度（即20xx年元月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年下學期—20xx年上學期）；
3、填表統一用碳素筆，不能折疊表格；
4、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績；
5、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票并列，必須進行多次篩選；
6、各小組提交名單，一定要附推薦票數。
學校年度考核方案 9
一、考核對象
全校所有在職、在聘、在編的工作人員。
二、考核內容
圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：
1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業、輔導情況，又要看教師教育教學創新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養學生創新精神和實踐能力情況。
2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向學生推銷學習資料的現象，是否發生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。
3.教育科研方面：能堅持政治理論和業務學習，研究新課標、新教材、新教法;能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務;能不斷總結自己的教學經驗與體會，經常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。
4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監督。
5.強調教師專業發展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經驗總結，要緊密結合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。
三、考核等級
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例按不超過15%確定。
因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優秀比例適當提高，最多不超過20%。
四、考核的辦法和程序
按照魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規定的崗位職責任務和工作標準為依據，以工作績效和現實表現為重要內容，按照規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂、解除聘用合同的依據，充分發揮考核結果的激勵約束作用。
1、考核辦法。
（1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期相結合，定性與定量相結合。
（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據學校《關于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規定》據實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。
2、考核程序。
（1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。
（2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產生。
（3）個人述職。學校分別按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結并述職。
（4）民主評議。根據被考核人的述職或個人總結，結合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。
（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。
（6）成績統計。考核小組根據民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統計計分。民主評議去掉被考核人數的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。
（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》
（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。
（9）匯總上報。按照報表要求，完備手續，認真填寫，及時匯總上報。
（10）總結檢查。切實加強對考核工作的檢查，發現問題及時解決.考核工作結束后,要及時進行總結并形成書面材料,報縣教育局人事科。
五、考核工作要求
1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結果公開，確保考核質量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經發現，要嚴肅處理。
2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優秀等次不能交叉使用。
3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優秀”等次：
⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的；
⑵體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的'；
⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；
⑷從事與教師職業道德規范不符的其它活動，在學校或社會上造成不良影響的。
4.考核成績公示。考核成績在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。
5.做好資料歸檔，考核結果及時歸入教師考核檔案。
六、幾點說明
1.首次就業，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業，本年度在機關、其他事業單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的（含試用期），由其現所在事業單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。
2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。
3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
4.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正常考核補定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。
5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。
6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔20xx〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規定執行。
學校年度考核方案 10
根據安全工作法律法規和市縣有關學校安全工作的要求，為切實加強我縣學校安全工作的監管，結合實際，制定本方案。
一、指導思想和原則
《xx縣學校安全穩定年度工作考核方案》（以下簡稱《方案》）的核心是建章立制、明確職責、落實責任。目標是減少學校師生意外傷害事故，杜絕各類安全責任事故和重特大事故，為師生員工提供一個安全穩定的環境，確保校園平安穩定，促進平安xx建設。
二、組織領導
成立學校安全穩定年度工作督導考核領導小組，由陳洪榮同志任組長，牟方權、屈長元、韓家驤、丁盟宗、李國榮、盧軍、李保宣、吳比、賀江鵬同志任副組長，各科室負責人為成員。
考核領導小組辦公室設在安監科，由李保宣兼任辦公室主任，喬治偉任辦公室副主任，譚地權、薛亮等為成員，具體負責學校及校長督導考核的日常工作。
三、考核對象
全縣各公辦學校，已經審批并通過年檢的民辦學校
四、考核內容及分值
年度考核實行100分制。
（一）基礎性指標100分（具體內容、分值見《考核細則》）；
（二）加分和扣分（見本方案第七條獎懲辦法）；
五、考核等次
考核分優秀、合格和不合格三個等次。考核分數90分及以上為優秀，65分至90分（不含90分）為合格，64分及以下為不合格。
六、考核方式
考核評價工作在教委安全工作督導考核領導小組的領導下，由安監科牽頭組織實施，片區督導員協助，鄉鎮村小由所屬中心校按本規定組織考核，片區督導員督察督辦。民辦學校由職成教科牽頭考核。
考核采取過程督導和年終考核相結合方式進行，年終先由學校根據考核細則自查量分報我委安監科，我委進行核查評估。安監科建立過程督導考核臺帳，對全縣各級各類學校進行過程督導和專項督查，并參考教委相關科室和片區督導員的意見完成學校的督導考核和考核評價。
七、獎懲辦法
（一）學校安全穩定工作考核“一票否決”范圍。
1.發生安全責任事故或重特大事故，受縣政府及以上有關政府或部門通報批評或在社會上造成重大影響的；
2.學校未發現或未及時向上級書面報告，造成房屋坍塌或設備設施的原因等造成師生的生命財產嚴重受傷受損的；
3.食品或飲用水不安全，學校沒有及時整改或向上級書面報告造成師生中毒的；
4.發生安全事故報送不及時或有意隱報、不報而造成嚴重后果的；
5.學校在管理或工作中被市級及以上政府或部門通報、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；
6.其它可以避免但由于學校管理疏漏，安全教育不及時或不夠，造成師生重大傷亡的。
（二）學校安全穩定工作額外扣分范圍。
被考核的.學校有下列情形之一者，每出現一起酌情扣考核分6－10分。
1.安全事故善后處置不及時或不當，致使學生家長3人以上集體上訪給教育帶來嚴重負面影響的；
2.安全事故學校無直接責任，但對學生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故，每學期發生兩起及以上的；
3.學校在管理或工作中存在自身責任問題，在鄉鎮、街道及以上政府、部門安全檢查中受到通報批評或點名批評、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；
4.鄉鎮、街道及以上政府、部門提出安全隱患的整改意見或下發了限時整改通知，學校推諉、拖延整治或辦理不及時造成師生受傷或財產受損的；
5.發生安全事故報送不及時或有意隱報、不報造成一定負面影響的；
6.其它可以避免但由于學校管理疏漏，對學生教育不夠，造成傷害事故發生的。
（三）學校安全工作加分條件。
1.代表本系統承擔國家、市、縣安全穩定工作范疇重大活動（含接受檢查督導、觀摩等），分別加3、2、1分（可以重復計算，下同）；
2.單位集體受到國家、市和縣政府及相關部門關于安全穩定工作獎勵的（以文件、獎證、獎狀等為準），分別加5、3、1分。
八、結果運用
凡年度考核為優秀等次的學校由縣教委給予表彰和獎勵；考核為不合格等次的學校實行掛黃牌或紅牌督辦和全縣通報批評、限期整改，對校長進行誡勉談話，單位及法人代表當年不評優、評先和晉級。連續3年不合格的按干部管理權限予以免職，班子其他成員給予相應的處理。
九、本方案自發文之日起執行。
學校年度考核方案 11
為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則
在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的'基礎上，按相關要求進行評定優秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年xx月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
學校年度考核方案 12
一、指導思想
全而貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，規范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規范教師行為、充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創新性，全面提高教學質最，合力打造鹽中品牌。依據國家、省市有關法律、法規，結合高中教師工作實際，特制定本方案。
二、考核適用范圍
高中部全體科任老師。
三、考核形式及項目
對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德(思想道德素質)(5分)、能(文化業務素質)(5分)、勤(教學行為規范)(5分)，績(教學成績)(20分)，廉(廉潔從教)(5分)和工作量(60分)六大項。
四、考核掛鉤
個人考核結果與教師績效工資直接掛鉤。
五、考核細則
(一)德(想道德素質)5分)
1、加強政治學習、關心國家大事，忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。
2、服從領導、團結協作、識大體、顧大局。不服從領導，一次扣2分；煽動鬧事，一次扣5分。
3、以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發現一次扣1分；家長反映到領導處經核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。
4、該項考核扣至零分為止。
(二)能(業務素質)5分)
1、積極參加學校組織的各項業務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內，每周聽課不少于3節；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節；五年以上，每周聽課不少于l節。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。
3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。
4、積極參加示范課、觀摩課、優質課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。
5、鼓勵全體教師加強學術研究，踴躍發表論文，在市、省，國家級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。
6、領導聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。
7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。
8、該項考核下不保底，上不封頂。
(三)勤(行為規范)5分)
l、按時按要求交教學計劃和總結，無計劃或者總結扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結不認真扣1分。
2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。
3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現象，遲到或早退一次扣1分。
4、嚴格執行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節扣5分。
5、作業及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業扣5分。
6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。
7、學情調查，每學期組織學情調查一次，評出同“5”。
8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應老師1分。
9、監考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。
10、該項考核下不保底，上不封頂。
(四)績(教學成績)(20分)
1、本項考核分均分(6分)、有效(7分)、貢獻(7分)三項。
2、每項考核執行統一標準，即年級主任根據平行班數量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分/所帶班級數量x同類班級考核系數。同類班級考核系數：一個為1、0，兩個為1、1，三個為1、2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%，等占30%。
(五)、廉(廉潔從教)(5分)
1、廉潔從教、不以權謀私、不收家長財物、禮品等，發現一次扣2分。
2、不亂訂資料、亂收費、否則，發現一次扣2分。
3、不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發現有償補課，一次扣3分；發現辦班，一次扣5分
(六)工作量(60分)
1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。
2、擔任教研組長者，每人每次加2分。
3、工作量考核(40分)：語數外10節或兩個班；理化生、政史地12節或四個班：音體美計16節或八個班。工作量不足，少一節課扣3分；超工作量起一節加3分。
六、考核方式
此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。
七、績效工資的'分配
教職工績效工資分配以工作績效考核為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。
學校年度考核方案 13
根據《xx事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》和xx社會事業局《關于做好20xx―20xx學年度教職工考核工作的通知》文件精神，為客觀公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業能力，認真履行崗位職責，結合我校的實際情況，特制訂《南塘橋小學20xx―20xx學年度教職工考核工作方案》。
一、組織領導
組長：xx
組員：xx
二、考核時間段
20xx―20xx學年度（20xx年8月1日―20xx年7月31日）
三、考核對象
全體在編在崗專業技術人員、管理人員、工勤技能人員；員額制教師。
事業單位正職領導（主持工作）人員的年度考核，由社會事業局負責。
有下列情況之一的教職工不參加本單位年度考核：
1、非單位公派，但經單位同意外出學習超過本學年度半年（含半年）時間的；
2、病假（因公負傷除外）、事假累計超過半年（含半年）時間的。
以上不參加學年度考核的人員，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。
四、考核內容
圍繞其崗位職責和所承擔的工作任務，以履行職責和完成工作目標任務情況為主要依據，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，具體要求見考核登記表。
五、考核等次及比例
（一）考核等次
1、考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格四種。
2、確定為優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。
3、確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。
4、具有下列情形之一的，應確定為基本合格等次：思想政治素質一般，師德評價一般；履行職責的工作能力較弱；工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
5、具有下列情形之一的，應確定為不合格等次：
存在違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》《xx市中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《xx市中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法（試行）》等師德失范問題被查實；思想政治素質較差，師德評價較差；根據《江蘇省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》，義務教育學校符合輪崗交流條件卻不愿意輪崗交流的教師；業務素質和工作能力不能適應工作要求；工作責任心或工作作風差；不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
（二）考核比例
被確定為優秀等次的人數，不超過參加考核總人數的20%。
優秀等次人員應在管理人員、專業技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線人員傾斜。管理崗位優秀等次的人員（含雙肩挑人員）原則上不超過參加考核的管理人員總數的20%。
被確定為基本合格等次的人數，一般掌握在本單位參加考核總人數的2%以內。
六、考核程序與時間安排
（一）考核程序
1、制訂考核方案。學校考核領導小組，結合學校特點和考核內容，制定切實可行的實施方案，對測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等進行細化，同時核準年度考核優秀等次及行政獎勵名額。
2、動員部署。召開學年度考核工作動員會議，使廣大教職工進一步明確考核辦法和目的意義。
3、個人總結。教職工認真、客觀總結一學年來德、能、勤、績、廉等方面的表現，重點總結工作實績、存在問題，明確今后的努力方向，填寫好考核登記表，分年級組進行述職交流。
4、處室意見。年級組、科室部門負責人結合平時考核情況，負責填寫同事互評打分，并填寫意見。
5、教職工民主測評。學校考核小組組織教職工進行民主測評，測評要求體現激勵性、公開、公平、公正。
6、綜合評價。學校考核領導小組在民主測評的基礎上負責評價打分，并全面分析優秀等次候選人的綜合考核情況及部門負責人評鑒意見，寫出考核意見，提出考核優秀建議名單。優秀等次人員應在不同職務層次人員中合理確定。病、事假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不得確定為優秀等次。
7、評定等次。行政辦公會議討論，確認考核結果和考核等次。對確定為優秀人員名單在校內進行公示，公示一周無異議后予以上報。
8、結果反饋。通過書面通知或個別談話形式向本人反饋考核結果，對確定為“基本合格”等次及以下的人員，單位黨政負責人要對其進行誡勉談話。考核登記表由發展中心及時存入被考核人的人事檔案。
（二）時間安排
（1）個人總結
召開全體教師會議傳達考核相關精神及學校程序布置（6月26日前）
撰寫個人總結，提交自薦優秀申請表（6月27日前）
（2）年級組內個人述職（6月28日上午）
（3）自薦優秀述職匯報，民主測評（6月28日下午）
（4）考核領導小組確定考核等次（6月29日-7月30日）
（5）校內公示（7月30前）
（6）反饋考核結果
教職工年度考核結果確定后，由考核小組負責將考核結果書面通知本人，并由被考核人在考核表上簽名確認。
（7）9月30日前報送學年度考核結果相關材料至社會事業局組織人事科審核備案。
七、考核結果的使用
20xx―20xx學年考核結果將作為20xx年度考核結果的重要依據，社會事業局將按照20xx年事業單位工作人員年度考核工作的具體要求確定單位教職工20xx年度考核結果，并將考核結果合理運用至聘任（用）、獎勵和績效工資發放等工作。
1、考核結果與聘任（用）相結合
年度考核確定為優秀等次的，參加競（晉）聘上崗時在同等條件下可予以優先；年度考核確定為合格以上等次人員有續聘的資格，本年度計算為競聘更高等級崗位的任職年限；年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考核被確定為不合格等次的，按有關規定予以解聘。
2、考核結果與行政獎勵結合
年度考核確定為優秀等次的.人員，給予嘉獎；連續三年（20xx年、20xx年、20xx年）考核被評為優秀等次的，可以給予記功（考核優秀等次不重復使用），記功比例一般不超過本單位工作人員總數的2%。
3、考核結果與績效工資相結合
對于年度考核獲得獎勵的事業單位工作人員，按照我省制定的獎金標準給予一次性獎金。年度考核被確定為基本合格等次的教職工，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發3個月，當年獎勵性績效獎按50%發放，當年增核績效獎、專項績效獎取消；因個人原因年度考核未定等次或被確定為不合格等次的，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發6個月，取消當年獎勵性績效獎、增核績效獎、專項績效獎。
八、相關說明
1、各單位正職校級領導考核等次直接由社會事業局考核確定，正職校級領導均是本單位年度考核對象（優秀不占學校名額）。
2、關于員額制教師，按照不高于在編教職工優秀比例上報人員。
3、在確定年度考核等次時，要充分結合平時考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
4、學年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員，對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業單位工作人員申述規定》（人社部發[20xx]xx號）的規定申請復核，申訴。
5、20xx年招考錄用的事業編制教師為首次就業的，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供。20xx年招考錄用的員額制教師，只寫評語，不確定等次。
6、在社會事業局借用超過6個月的人員，由局負責考核，考核結果反饋給單位，如優秀等次，不占原單位優秀名額。
7、在其他單位交流的教師，由派出單位參考接收單位提供的工作表現進行考核，考核優秀比例由考核單位掌握，所產生的名額在本單位核定的教職工優秀名額總數內，不另行核撥。
年度考核工作是中小學教職工管理的重要環節，是實施聘用、聘任、獎勵、確定工資待遇的重要依據，各單位要高度重視，加強領導，精心組織，規范操作，確保今年教職工年度考核工作順利進行。
學校年度考核方案 14
為進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，更科學全面有效地評價教職員工的各項工作，充分肯定教職員工為學校做出的貢獻，激發廣大教職員工以奮發進取的.精神，更好地履行崗位職責，推進周南事業發展，學校依據上級有關文件精神，結合本校實際，特制定我校20xx年度考核實施工作方案。
一、考核對象：
1、本校全體正式在編教職員工。學年內已辦理退休手續人員（含已到齡，還未辦理手續的人員以及離崗退養人員）可以不參加考核；
2、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優；
3、20xx學年度支教人員只參加考核但不評優；
4、處分期內人員不參與評優，并按相關政策確定相應的考核等第；
5、學校行政干部與外派領導干部單列一組考核，行政職員、工勤人員分處室考核；學校領導班子成員參加學校考核，考核等第由長沙市教育局黨委根據考核結果和任職情況確定。
二、考核原則
1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；
2、堅持群眾評價與領導評價相結合的原則；
3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；
4、堅持定性與定量相結合的原則；
5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。
三、組織領導
1、考評領導小組：
翁光龍潘永明吳光益周樹明粟峰張桃
2、考核小組
（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長
（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長
（3）綜合考核：校長室、工會
四、考核方法與程序
本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評小組會→候選名單公榜→領導小組會→初榜→定榜→上報
五、考核等級與評優指標：
1、考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職和不定等次。
2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；
3、評優名額全校平衡，比例15%，評優指標50人（含周南編制在周南實驗中學任教人員9人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標6人。
六、日程安排:
15周：領導小組會、大會動員
16-17周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職
18周：考核小組核查、整理材料
19周：考核小組會、候選人公榜、初選名單公示、定榜、上報、結束工作
七、分組和候選人名額分配情況：
（注：“+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）
1、按學科分組(40+7人)：
第一組：語文組7+1個；第二組：數學組7+1個；
第三組：外語組6+1個；第四組：物理組4+1個；
第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+0個
第七組：地理組2個；第八組：化學組3+1個；
第九組：歷史組2+1個；
第十組：音樂、美術組1+0個；
第十一組：體育組2個；
第十二組：心理、綜合技術組2個。
2、按年級處室分組（51+8人）：
第一組：高三年級12+3個；第二組：高二年級12+2個；
第三組：高一年級12+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；
第六組：教務、教科、招辦4個；
第七組：教育處、團委3+1個；
第八組：總務、辦公室、工會、保衛6個；
3、行政與外派領導干部單列組5個。
八、注意事項：
1、考核結果的使用：考核結果是崗位定級、績效工資、職稱評審、先進評選、續聘解聘等的重要依據，請全校教職員工認真對待；
2、填表按年度（即20xx年元月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年下學期—20xx年上學期）；
3、填表統一用碳素筆，不能折疊表格；
4、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績；
5、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票并列，必須進行多次篩選；
6、各小組提交名單，一定要附推薦票數。
學校年度考核方案 15
為了客觀評價我校教職員工的道德修養與業務水平，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，不斷提高工作效率，進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力。現根據我單位實際情況，特制定本實施方案。
一、考核原則
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。
二、考核對象
全體工作人員。
三、考核時間
考核時間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。
四、考核內容
根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
五、考核標準
1、優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
2、合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。
3、基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
六、關于幾種特殊情況的處理
1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的`人員，不進行考核。
2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職定級的依據。
3、單位派出學習、培訓的人員，由學習、培訓所在單位提供表現材料，原單位對其考核，確定等次。非經單位派出，但經單位同意外出學習，超過半年的，不進行考核。
4、借調（借用）的人員，由借調（借用）單位提供考核材料，原單位對其考核。
5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語，不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規定補寫評語、補訂等次。
6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定優秀等次；受記過、記大過、降級、撤職（降低崗位等級）處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
7、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。
七、考核程序和方法
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為3至5個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
學校年度考核方案 16
一、考核原則
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。
二、考核對象
在校全體工作人員。
三、考核時間
考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。
四、考核內容
根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的'政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。
考核結果分為優秀、合格、基本合格三個等次，其中優秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。
五、考核標準
（一）優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
（二）合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作
要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。
（三）基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
六、考核程序和方法
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格三個等次。
3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
七、時間安排
本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統一安排。
學校年度考核方案 17
根據陽瀏市考核工作委員會和陽瀏市教育局有關文件精神，結合學校實際，制定本方案。
一、指導思想
以《事業單位工作人員考核暫行規定》為準則，以能力建設為核心，以績效考核為重點，充分運用考核手段對廣大教職員工的德才表現、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價，為調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據，為進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。
二、組織機構
（一）學校考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
職責：加強組織領導，把握政策方向，制定工作方案，審定考核結果。
（二）學校考核小組
陽瀏一中考核小組：
組長：
副組長：
成員：
藝術學校考核小組：由藝術學校自行成立
職責：制定考核實施細則，把握考核程序和政策，組織開展考核工作，負責考核結果的綜合審核。
說明：藝術學校獨立進行考核，參照本方案制定具體的實施細則。
（三）考核監督小組
組長：
副組長：
成員：
（四）部門綜合考核小組
1、高一考核小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
2、高二考核小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
2、高三考核小組
組長：
副組長：
成員：所在年級部行政干部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：
4、綜合考核小組
組長：
副組長：
成員：相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。
資料員：
5、后勤考核小組
組長：
副組長：
成員：
資料員：
6、藝校考核小組
由藝校根據實施情況確定。
三、考核范圍與對象
（一）所有專業技術人員、管理人員、工人均應參加年度考核。具體為：
1、確認了專業技術職務任職資格的專業技術人員。
2、未評聘專業技術職務的其他管理人員和工人。
（二）有關對象的具體情況按下列規定執行：
1、校級領導班子由陽瀏市委組織部考核，其中校長、書記由長沙市委組織部考核。
2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考核組考核，不參加所在組的評優劃等，由學校考核領導小組綜合評定。
3.本年度因病假（公傷除外）、事假累計超過半年或出國探親、非分派脫產學習超過半年的，不參加年度考核，但應填寫《考核登記表》，說明休假時間和具體情況，不確定等次，經單位審查簽署意見后，存入人事檔案。
4.女職工根據《關于〈女職工勞動保護規定〉實施辦法》享受的假期以及在規定的孕期、產期、嬰兒哺育期內，應參加考核，凡未違反計劃生育有關規定，也未受黨紀政紀處分者，一般定為合格等次。
5.今年9月底以前辦理了退休手續的'人員不參加考核。
6.經單位同意，由組織派出學習、培訓、掛職鍛煉、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員，由培訓學校或工作歸口單位負責向派出單位提供相關情況，由派出單位確定年度考核等次。
7.離崗休息（內退）人員和經批準的停薪留職人員，應參加年度考核，并視其具體情況確定相應等次。
8.年內聘用的大、中專畢業生，應參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為轉正、定級、任職的依據。
9.本年度調動、交流的工作人員，由原單位提供有關情況，現工作單位負責考核劃等。
10.軍隊轉業干部以及復員軍人，不分報到、上崗先后，均應參加年度考核并確定等次。
11.被立案審查尚未結案的人員，應對其進行考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后，再補定等次。
12.受行政處分人員的年度考核，按下列規定辦理：
（1）受警告處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為稱職（合格）、基本稱職（基本合格）或不稱職（不合格）等次。
（2）受記過處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為基本稱職（基本合格）、不稱職（不合格）等次。
（3）受記大過、降級、撤職處分的當年，參加年度考核，確定為不稱職（不合格）等次。受處分期間（記大過為18個月，降級、撤職為24個月），參加年度考核，只寫評語，不定等次，在解除處分的當年以及以后，其年度考核不受處分影響。
13.不進行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年考核結果晉升級別和工資檔次的考核年限。
14.對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不稱職（不合格）等次。
15.對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行為的，依照有關規定予以嚴肅處理。
學校年度考核方案 18
為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制訂如下考核方案：
一、德（5分）
盡職盡責、愛崗敬業，虛心執教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業、熱愛學校，能積極主動地干好本職工作；關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。
按師德考核細則執行，考核結果為優秀的記5分，合格的計4分。不合格及違反教師職業道德，造成不良影響，敗壞學校聲譽，本年度取消評優評模資格，一票否決。
二、能（25分）
（一）教學常規工作（20分）
1、備課（6分）分ABCD四個等級，教案能體現課改特色，節節有反思，環節齊全，書寫工整，且無滯后備課現象記A；反思不齊全，環節不明顯，沒有體現教具或板書中的某一環節記B；滯后備課且課改特色不強，書寫了草記C；無教案記D。
2、講課（6分）評分情況與備課類似。按照本校頒發的課堂教學量化評價表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表揚的課例記A；沒有很好的使用現代教育技術手段，主體參與意識不強，但其它都符合要求記B；目標重難點不突出，教學方式單一，環節不清楚，教學基本功太差，教學效果不好，教與學比例不恰當，時間控制不合理記C；逃避公開講課記D。無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。
3、批改（6分）具體操作方法與上一項相似。全批全改，按時批改，日期等級激勵語俱全，作業量適中，有等級區分，批語準確新穎，作業整潔，書寫認真或受到上級表彰記A；全批全改，按時批改，作業量適中，作業較整潔，書寫認真，區分等級，有適當的批語記B；有漏批、誤批、遲批現象，無批語，作業量偏少，作業不整潔記C；作業量太少，批改不足所講課進度的一半，其他方面也不達要求的記D。
4、聽課與評課（3分）也是四個等級，分別記3、2、1、0分。每學年聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A；聽課次數達到14次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B；聽課次數達到10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動，記D。
5、教研活動（3分）認真參與教研活動，積極發言，有活動記錄，課題論文質量好記A；認真參與教研活動，主動發言，有記錄，但不詳細，課題論文一般記B；教研活動無故缺席兩次以上，不主動發言，無課題論文記C；教研活動無故缺席四次以上，無記錄，不發言，沒有論文記D
6、輔導與檢查（3分）經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記A；經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記B；偶爾檢查和個別輔導，并有記錄記C；無檢查和個別輔導記D。
7、理論學習（3分）理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。集體學習無缺席并有詳細記錄記A；集體學習無缺席，記錄不完整詳細記B；缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記C；經常缺席并無記錄記D。注：1A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。
檢查辦法：學校定期查記錄（每學期至少三次，期初、期中、期末），進行等級評價，每項最后取平均分。如個別教師有特殊情況，由校務會成員共同商議評分結果。
（二）教師專業素質考試（5分）
以教師專業素質考試成績的5%記入本項得分。如無此項內容，該分值計入教學成績。
三、勤（10分）
1、病事假累計2天不扣分，超過兩天后，病假累計一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累計夠5天者，每天扣1分，遲到、早退累計1小時扣0.1分，曠工1天扣3分。說明：開會缺席每次扣0.5分/次。
2、請假需有假條，否則曠工。
3、最低分5分。
四、績（50分）
1、有統考成績教師，以兩率一分除以中心校同年級學科總的兩率一分，所得分數以50%權重記入本項成績（暑假成績占70%，寒假成績占30%；任教兩個年級以上教師計算平均分）。
2、沒有統考成績教師（領導、工勤、學前、小科），在全體有成績教師的平均分基礎上上下浮動。（由班子成員打分，按得分劃為三檔。第一檔以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}記入本項成績；第二檔以{平均分}記入本項成績；第三檔以{平均分-（平均分-最低分）÷2}記入本項成績。
3、此項成績下不保底，上不封頂。
五、廉（5分）
由領導班子成員給全體被考核人員打分（打分精確到0.1），去掉一個最高分，去掉一個最低分，以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的記0分；收到黨政紀處分的一票否決。
六、其他工作（5分）
學校及班子成員安排的'工作完成情況。以過程記錄為準，由學校班子成員進行量化打分。
七、加減分因素
1、畢業班教師加2分，完成中心校目標加4分。
2、上晚自習的教師每學期加1分。
3、論文：國家級的加1.5分；省級的加1分；市級的加0.5分；縣級的加0.3分，獎勵證書（不含論文和課堂評優）綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分，單項獎勵國家、省、市、縣、局、學區、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高項，不累計）。課堂教學評優加1—4分。學區級加0.5分，縣級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。教研活動中心校以上級教研活動中心發言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。獎勵證書必須是教育行政部門頒發的。
4、大型活動為校爭光記1—3分。校級領導能盡職盡責，積極主動地工作加1—4分。以班級量化成績為依據每評選一次優秀班級（30%）給班主任加2分。
5、辦公時能按時到位，辦公認真，不涉及與教學無關之事，否則每次扣0.5分。
6、大課間、升旗按時到位，安排臨時工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。
7、班隊會，班主任定好每次班會主題，認真組織，開足上全，科任教師跟班，并作好記錄，否則每次扣0.1分。
8、校園勞動，學校活動，積極參與，缺席每次扣0.5分。
9、例會，認真聽取會議精神并作好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。
八、結果運用
1、指標分配：全體教師分為兩部分，非任課教師占優秀名額總數的20%，任課教師占名額總數的80%。
2、計算全體被考核人員德、能、勤、績、廉等五項總成績，按成績排隊，作為年終考核的主要依據。其它未盡事宜，按當時要求執行。
3、出現安全事故相關責任人和有教育局規定的一票否決的情況的一票否決。
學校年度考核方案 19
根據縣委組織部、縣人社局《關于做好20xx年全縣事業單位工作人員年度考核工作的通知》（東人社[20xx]108號）有關精神，結合本校實際，經學校研究決定，對20xx年度考核工作特制訂本實施方案。
一、成立20xx年度考核工作領導小組
組長：
成員：
二、年度考核對象
20xx年12月31日在編、在職人員，包括當年退休人員，所有參加考核人員在工資關系所在單位進行考核。（單位一把手校長及借調到教育局的工作人員由教育局統一考核）
三、名額分配
今年我校參加考核人數為206人，15%優秀比例為30人。其中初一年級參加考核48人，優秀為8人；初二年級參加考核56人，優秀為9人；初三年級參加考核48人，優秀為8人；教輔后勤2個優秀，行政3個優秀。
各年級要本著“公開、公平、公正”的原則確定優秀名額，一旦上報到考核小組就不得再進行更換，所缺名額將有考核小組推薦。
四、年度考核內容
年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核履行崗位職責的`工作實績。
德：主要考核遵紀守法、思想政治素質和職業道德情況。
能：主要考核業務技術水平，管理能力發揮，業務技術提高、知識更新情況。
勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況。
績：主要考核履行崗位職責情況，完成工作的數量、質量、效率、取得成果的水平以及社會效益。
廉：主要考核廉潔自律、廉潔奉公情況。
五、以下人員不能評為優秀：
1、違反國家的法律、法令受到制裁，違xxx紀、政紀或參與xxx組織，受到黨紀、政紀處分者；
2、不承擔學校分配的任務，不服從工作安排，或嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者；
3、損害學校聲譽或工作中有嚴重失職、瀆職或有重大直接責任事故，造成學校嚴重損失者；
4、亂收費，搞有償家教，并造成嚴重影響者；
5、體罰或變相體罰學生，造成教育對象身心健康嚴重傷害者；
6、病假、事假每學期超過15個教學日；
六、年度考核結果
年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考核結果作為學校續聘、解聘、獎懲和個人晉級的重要依據。
優秀等次人員，在管理人員、專業技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上向一線人員傾斜。
七、年度考核具體安排
1月14日前個人使用黑水筆手工填寫《個人年度考核登記表》（可以到校園網“通知欄”下載也可到校長辦領取）。
1月12日上午課間操期間各年級進行民主評議。
1月14日下午3點考核小組（行政組）進行民主評議。
1月15日下午3點考核領導小組審核，單位負責人初定等次。
1月15日下午4點本校優秀等次人員名單公示。
八、未盡事宜，由學校行政會議根據有關文件精神執行。
學校年度考核方案 20
一、指導思想
績效獎勵分配堅持“規范統籌”和“搞活獎勵”并舉，以績效考核為基礎并密切掛鉤，體現分配的激勵導向作用，向一線傾斜，向業務骨干傾斜，向有特殊貢獻人員傾斜，調動教職工工作積極性，增強學校（院）創造力，促進學校（院）事業發展。
二、基本原則
1、總量控制。績效工資實行總量控制，學校（院）按有關部門核定的總量使用，不突破核定總量，嚴禁在核定總量外通過其他渠道發放。
2、考核掛鉤。學校（院）以教職工績效考核辦法為依據對教職工進行考核，考核結果同績效獎勵掛鉤。
3、自主分配。學校（院）根據績效獎勵總量，實行自主分配，以教代會審議，校長辦公會議審定的考核辦法為依據，發揮學校（院）在內部分配中的主導作用。
三、績效獎勵分配辦法
（一）獎勵性績效工資
1、嚴格按教職工崗位系數進行分配，在總量范圍內按系數預發，
年終結算。崗位系數分別為校長、書記1.7，副校長、副書記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學歷教育的.論文指導費、試卷閱卷費、監考費等，業務處室每年必須要有支出預算。經校長辦公會議審定，一旦預算確定，必須嚴格執行。開放教育蹲考、遠程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預留教職工年度考核優秀良好獎勵配套獎勵額度。按在編教職工年度考核經人力資源和社會保障局批復結果進行配套獎勵，其獎勵額度同教育局確定的獎勵額度等同。招生獎勵、教科研獎按學校（院）規定執行，列入獎勵性績效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規定處理，扣發部分列入績效分配額度，但被扣發者不再享受。
（二）綜合考核獎
1、學校（院）年度工作綜合考核獎。
學校（院）年度工作綜合考核為優秀，市教育局按在編教職工基數增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統籌，如數發放。
2、教職工個人年度考核獎
基礎獎：事業單位人員年終績效平均額度人均統籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財政、教育部門沒有明確規定發放辦法，每年經學校教代會或教職工大會審議，學校領導班子審定發放辦法。
優良獎：根據教職工個人年度考核結果，市教育局對優秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統籌，直接發放。
（三）中層管理津貼
市教育局根據確認的學校（院）中層配備職數，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學校（院）根據中層干部考核結果分優秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發放，額度按當年度教育局增撥總數確定。
四、附則
1、本方案經教代會審議，由校長辦公會議審定。
2、本方案實施后，原有辦法同時廢止。
學校年度考核方案 21
為適應基礎教育改革的要求，全面推進素質教育，科學衡量全校教師的工作業績，促進校園管理和績效考核的規范化、科學化和合理化，根據平遙縣義務教育校園教師績效考核指導性方案，結合我校實際，現就我校教師績效考核工作制定以下方案（試行）。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，整體體現教公平、公正、公開的原則。充分發揮績效工資的作用，進一步激發教師的生機和活力，最大程度地調動教師工作的積極性。
二、領導機構
組長：
副組長：
成員：
三、方法及措施
（一）職業道德（15分）
A、考核方法
1、考核實行滿分為一百五十分。
a、其中民主測評占五十分。以班級為單位，采取問卷或無記名打分的方式進行。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職三個等次。分別記3、2、1分進行統計，其比率為30%、30%、40%。
b、量化考核占一百分。考核成績由核小組根據教職工日常工作表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。
2、實行加減分辦法計算。對執行條款好或表現突出得滿分或額外獎分，對不貼合條款規定或執行不力不得分或扣分。
3、本考核由專人根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。
B、考核等級
考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。140分以上為優秀；110——140分為合格；90——110分為基本合格；90分以下為不合格。其中，優秀等級最多占本單位教師總人數的15%。
凡有下列狀況之一者，考核等級為不合格：
1、擅自脫離崗位或不服從工作安排的；
2、體罰或變相體罰學生的；
3、在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
4、向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；
5、散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動的，封建迷信與邪教活動的；
6、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
7、其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的；
C、考核具體量化細則：
1、愛國守法、依法執教（5分）
愛國遵紀守法，遵守校園規章制度，自覺維護校園榮譽和教師形象。無違法違紀行為，不向學生傳播有害身心健康的言論和觀點。不得以任何理，任何方式有礙完成教育教學任務。
2、愛崗敬業（30分）
(1)、教師無故誑課扣5分。
(2)、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。每月至少一名，每轉化一名得3分，未轉化扣2分。
(3)、課堂上教師與學生發生爭執、學生與學生之間發生矛盾根據狀況扣3-5分。
(3)、不得在工作時間內做與教育教學無關的事（如上網玩游戲等），否則，每發現一次扣1分。
(4)、不得在課堂上使用移動電話，否則，每發現一次扣1分。
(5)、積極參加各項活動。無故不參加活動，每次扣2分。無故不完成校園各項任務，每次扣5分。每指導一名學生或團體一項參加上級各項比賽加2分
3、關愛學生（10分）
(1)、不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣2分，情節嚴重者扣5分。
(2)、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，否則，查實一次扣2分。
4、為人師表：（20分）
(1)、舉止禮貌，作風正派，在平時工作中，發揚批評與自我批評的優良作風，對同志、對領導有推薦或意見應透過正確途徑、渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系，否則扣3分。
(2)、對同志、對學生講話態度謙和，語言禮貌，不說粗話臟話，否則，發現一次扣1分。
(3)、在校不參與賭博活動，否則，查實一次扣5分。
(4)、工作時間不酗酒，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學工作，查實一次扣3分。
(5)、在教室及公共場所不抽煙，不亂扔煙蒂，否則，發現一次扣1分。
5、團結協作（10分）
(1)、在同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。
(2)、應服從校園工作安排，關心群眾，維護校園聲譽，不做有損校園聲譽的事情，否則扣除3—5分。
(3)、按時按質完成校園分配的各項任務，否則扣除3—5分
6、廉潔從教（5分）
嚴格遵守廉潔從教有關規定、自覺理解學生、家長和社會的監督。不得向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
7、嚴謹治學（10分）
(1)、積極參加例會和師德專項會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣3分，遲到或早退一次扣1分。請假一次扣2分。
(2)、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣2分
(1)、每月至少家訪一次并有詳細記載，并按時上報材料得4分，家校工作有特色的另加2分。
(2)、學生在校發生意外（感冒等）狀況的能及時與家長聯得聯系得1分。
(3)、三名以上家長反應教師存在必須問題的扣5分。
9、獎勵：
(1)、在國家級刊物發表論文者獎勵9分；在省級刊物發表論文者獎勵7分；在市級刊物發表論文者獎勵5分；在縣級刊物發表論文者獎勵3分；
(2)、獲得國家級榮譽的獎勵9分；獲得省級榮譽的獎勵7分；獲得市級榮譽的獎勵5分；獲得縣級榮譽的獎勵3分；
(3)、在外給校園贏得榮譽獎勵5分。
計分辦法：以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。
（二）出勤（10分）
1，要求全體教師按時到、離校（早8：30以前、晚5：30以后），一日兩簽字，務必教師本人不能代簽。卻一次扣0.01分。
2，教師請假半天以上務必向校長親自辦理并履行請假手續，請假三天以上應向學區辦理請假手續。校長有事向請假教導主任請假。累計請假一天扣0.01分（婚、喪、產假外）
3，上課教師應提前1分鐘到達教室，遲到一分鐘扣0.01分。遲到15分鐘以上者為曠課，每次扣1分。
4，無辜不到校者為曠工，每次扣5分。
5，該項扣分不封頂扣完為止，不記負分。
（三）工作量(30分)
1、校園規定在職教師每周基本工作量為12節主課。
音樂、體育、美術、勞技、信息技術、綜合實踐、生物、地理周課時數×1。
語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史工作量計算辦法為：周課時數×1.4。
2、校長、中層領導、班主任及其他職務工作量的`標準。
校園校長計25分。
校園中層領導計20分。
班主任計15分。
其他分工酬勤計分但不超過班主任的計分。
3、領導處校園規定的職責外務必代課。
（四）教學教研(30分)
1，教案(80分)
教案要求：
教案一般應包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點、教學流程、知識結構（或板書設計）、問題研討（即課堂提問、練習和作業設計）、教后記等資料。
檢查細則：
(1)、教學計劃，總結不按期交者扣3分，教學計劃不貼合要求者扣2分。
(2)、無教案上課每節扣5分。
(3)、教案是抄案，無自己的創新扣5分。
(4)、案中重難點不清，教學目的不明確，教學方法無效的扣1分。
(5)、教案環節不齊全的按照扣分標準執行扣分，拖案一節扣5分。
2、作業(80分)
作業要求：
(1)、作業資料包括課后練習、教材配套作業本、單元練習、小論文、聽寫、默寫、作文、隨筆、練習試卷等；
(2)、作業量：作文不少于8篇/學期，隨筆（日記）不少于2篇/周，每次作文務必全批改比例.少一次扣5分文科：布置次數和批改次數不少于課時數的50%；理科：布置次數和批改次數不少于課時數的70%，教師統一布置的課外作業務必批改。
(3)、提倡分層次布置作業和面批。
檢查細則：
(1)、作業每次量過少或過多扣課任教師1分。
(2)、作業批改不認真，學生作業有錯誤教師未改出扣任課教師3分。
(3)、作業次數未到達要求扣任課教師1—5分。
(4)、批改作業不及時或長時間不布置作業扣任課教師1—10分。
(5)、作業本不整潔，格式不規范扣1—10分。
(6)、評語過分簡單扣1—3分。
(7)、與教材相隨的目標與檢測務必全批.少一次扣3分。
3、上課(30分)
上課要求：
(1)、循序漸進，執行教案。教學思路清晰、目標明確、知識講授準確，知識容量、難度適中，重點突出、難點突破，完成預定教學任務；
(2)、注意學科特點，貫徹理論聯系實際的原則，重視直觀教學，盡量采用現代教育手段來提高課時容量；
(3)、教態自然大方、衣著整潔端莊，語言準確、規范、簡潔、生動，板書設計合理，書寫規范、工整，不出現科學性的錯誤。按時堅守教學崗位，不得坐著講課，不得以任何方式體罰或變相體罰學生；
(4)、體育課要及時集隊，清點學生數，按體育課要求組織活動，保證學生訓練活動的安全，不提前下課。
檢查細則：
(1)、擅自停課、調課、代課扣當事科任教師各5分。
(2)、不嚴格執行課堂規則，遲到、早退者扣2分。遲到10分鐘以上為曠課，扣15分.
(3)、不認真組織教學，課堂紀律不好，吵鬧扣代課教師5分。
(4)、教師每學期至少開一節匯報課或公開課少一次扣5分。
4、課外輔導(40分)
輔導要求：
課外輔導最少每周兩人次，。
檢查細則：
(1)、少輔導一次扣2分。
(2)、課外輔導時不認真、無效果，學生紀律差每次扣1分。
(3)、課外輔導每次要有記載、有作業，否則該項該次不記分。
5、知識反饋(50分)
考試要求：
(1)、各科任教師務必對學生進行周周清和月月清的教學原則。
(2)、每次考試后要按時上繳試卷、考情分析、成績表等。
檢查細則：
(1)、無周測試扣2分/次，無月測試扣5分/次（包括考了不改）。
(2)、測試教師不親自改扣2分.
(3)、月測試無試卷分析扣5分。
(4)、考試紀律不嚴，學生舞弊扣5分。
(5)、無測試成績統計表扣2分。
6、評教評學（10分）
評教評學要求：
全體教師要積極按時參加校園組織的評教評學及教研活動，并有詳細檔案資料。
檢查細則：
(1)、不參加群眾教研、課改、備課聽課活動一次扣5分。
(2)、不完成教務處教研組布置的教研任務一次扣3分。
(3)、參加后無詳細的記載扣3分。
(4)，代表校園參加一次鄉級公開課加5分，縣級加8分。
(5)、在教育局教育簡報上投稿發表教學論文加3分。
(6)、在縣級以上刊物發表一篇教學論文或文章的獎5分。
(7)、指導學生在縣級各種學科比賽加5分，獲前三名者分別再加5、7、9分。
7、轉差(10分)
轉差要求：
全體教師要作好差生的轉化工作，學期初制定好相應的轉差計劃，學期末做好總結。
檢查細則：
(1)、各科任教師做好差生的轉化工作。認真確定轉差目標，轉差計劃，措施和過程記載。少一項扣2分
(2)、對差生不檢查，督促學習，差生轉化不顯著者扣5分。
(3)、對差生心理狀態不清楚的教師扣1分。
8、教學成績
所代科目考試成績名列前4、3、2、1名者分別獎3、5、7、9分。
9，以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。
（五）專業水平(15分)
1、按規定學時參加繼續教育培訓，取得合格成績（記3分）。每次培訓缺一次扣1分，遲到一次扣0.5分，不合格者不給分即扣3分。
2、積極參加校本培訓，教育教學潛力持續提高（3分）。每次活動缺一次扣2分，遲到一次扣1分。
3、取得國家規定的崗位合格證書（記1分）。
4、學科帶頭人、骨干教師、教學能手要切實發揮在教學中的示范引領作用（記2分）。
5、熟悉教材，教學設計合理，能切實有效的組織學生完成學習任務。教學中無知識性錯誤（記2分）。
6、學科專業扎實，能刻苦專研業務（記2分），
7、重視學生的學習習慣的培養和學習潛力的加強教學方法得當（記2分）
學校年度考核方案 22
為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則
在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
4、按教師總人數12%的'標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年xx月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
學校年度考核方案 23
一、考核的范圍和對象：
全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。
1、新錄用的應屆畢業生見習期內，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
2、外系統引進錄用的在職人員由錄用單位進行考核。
3、本系統內部流動的人員，到現工作單位不足半年的，由原單位提供其工作表現的書面材料和年度考核等次的建議意見。
4、患重大疾病長病假人員、按規定辦理內部退崗休養人員，無特殊情況可視作考核合格。
5、對辭職、解聘人員不進行年度考核，若其新錄用單位需要相關材料，原單位應予提供。
6、對應該參加年度考核，但本人拒絕參加的，要進行教育。經教育仍拒絕參加考核的人員，可直接確定為不合格等次。其年終獎金發放不超過單位同類人員平均水平的50％。
二、考核內容和標準
（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。
根據上級要求，年度考核優秀人數不得超過本單位在編人數的10%。(15人)
（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。
合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。
基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。
（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。
1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的.主要負責人；
2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。
3．師德較差，經常違反《教職工管理條例》的教職工。
4．在年度會考中，學科綜合名次列年級最后一名的任課老師。
5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。
6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。
7．聽課筆記達不到規定要求的。
8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。
9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。
（四）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。
1、工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。
2、體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；
3、發生重大安全事故的直接責任人；
4、一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；
5、因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；
6、違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；
7、無正當理由不參加年度考核的在編人員。
三、考核方法及時間安排
1、組織準備階段(200年1月6日-----1月15日)
①成立學校年度考核領導小組和考核小組。
②制定年度考核方案，報學校領導審批。
2、宣傳發動階段(200年1月15日)
召開教職工會議，傳達學習上級文件精神，公布批準的實施方案，明確考核評比的內容、標準、等級劃分方法等。個人準備年度總結、獲獎資料等。
3、考核評比階段（200年1月16日-----1月19日）
以年級為單位分組，全體教職工分為11個組，（相關人員情況見附后表二）。全體教職工分組交流個人年度總結，交流時間控制在5分鐘以內。每組在組長（見附后表一）的組織下以不記名投票的方式推薦出符合規定的年度考核優秀候選人選，（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數。報學校考核領導小組。
3、考核領導小組審核階段(200年1月22日-----26日)
學校領導小組審核后進行落實，最終確定被考核人員等次和優秀人選。
4、總結上報階段(200年1月29日------31日)
將產生的優秀人員實行有三天公示，考核人員如有異議的，可在此段時間內向學校考核領導小組進行申訴。后填表、完善考核材料，上報教育局。
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