【必備】解決方案模板5篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的解決方案5篇，歡迎大家分享。

解決方案 篇1

　　孕媽如在外就餐可以選擇自助餐。自助餐從烹飪方式上大概分為涼菜、炒菜、油炸類、燒烤類、沙拉、焙烘糕點、湯類、中式主食等。從食物多樣的角度講，自助餐是完全可以實現的，但做到粗細搭配、營養均衡就不那么容易了。因此孕媽在吃自助餐時候需要掌握一些搭配技巧。品種上要葷素搭配，蔬菜、水果、魚、肉類食物等都盡量攝取到，減少油炸、燒烤類食物的.攝入，也不要吃得過飽，以免能量過剩。

　　營養師評價

　　孕媽吃自助餐一定要摒棄“吃夠本”的思想，我們的目的是均衡營養，因此不要吃撐。高蛋白高價格的海鮮不宜多吃，雖然孕期需要增加蛋白質的攝入，但不是越多越好，適宜即可。豬排、牛排、雞腿、雞翅淺嘗輒止即可，因為高脂肪、高熱量、高蛋白的食物容易造成能量過剩，誘發妊娠期糖尿病、妊娠高血壓疾病等。要想自助餐吃得營養健康，請記住：飯前先喝湯，食物選多樣，蔬菜水果不能少，海鮮肉類多不得，粗糧薯類要選擇。

解決方案 篇2

　　問題一：

　　在售商品的跟蹤維護幾乎是我們部門在做，發給采銷的異常在售商品，解決太慢

　　分析：采銷作為一個業務部門，同時也承擔了跟供應商的溝通，對供應商后期的維護工作，商品有問題雖說大部分的根本原因都在供應商那，但是作為服務部門，也不能小視。

　　解決方案：采銷也應該要把商品維護當作自己工作的一部分，首先要引導供應商自己去維護自己的商品，至少對于審核反饋的問題要及時處理，發給采銷的異常商品解決時間最長不能超過3個工作日，否則審核部將按照正常的流程作下架處理。同時會給供應商作評估（供應商在一個內小時解決的，會給供應商加1分；供應商三個工作日內解決的，不扣分；超出三個工做日的扣2分）

　　問題二：

　　后臺供應商下架的功能被屏蔽，給供應商的商品新舊替換造成了困擾，只能和我們一個一個說讓我們禁售

　　解決方案：供應商自己商品的商品按理說自己是有下架的權力的，但是我們為了豐富頁面上商品的數量，而把它屏蔽掉了，這個功能是否真的要屏蔽，相關相關 部門共同討論決定。

　　問題三：

　　未上線商品跟蹤維護不到位，有的7月份就已經上傳的商品到現在還沒上線

　　分析：一家供應商從談判到簽約本身就付出了成本，理由要把供應商跟進到位，包括商品上傳、在售商品的維護，但是因為人員的離職工作沒有交接到位，導致很多“被遺忘”的供應商

　　解決方案：

　　審核、采銷是兩個密切聯系的部門，人員的離職工作一定要交接到位，要把工作落實到具體的人員身上，并且負責人要以郵件的形式把只會相關部門，也便于后期的溝通。

　　問題四：

　　客戶普遍反映商品價格偏“高”

　　分析：由于供應商渠道不一樣、品質不一樣、時間段不一樣公司規模、量等原因，相應的價格也會有所偏差，以客戶的角度肯定是希望能買物美價廉的.商品。

　　解決方案：

　　市場：市場要正確的引導，其一，嚴格來說，供應商、廠家網、客戶本來是站在同一戰線上的，他們的利益是成正比的，客戶給給供應商帶來了量，供應商就會給客戶更優惠的價格，同時也會跟配合廠家網，價格優惠了又會吸引更多的客戶去消費，這是一個良性循環的過程。

　　其二，不同渠道商品價格有偏差很正常，這是屬于正常的 市場行情。舉個例子，一樣的商品在普通的超市聲跟天虹價格肯定會相差很遠，但是沒有人會覺得奇怪，那是因為人們心中早就形成了這種認知。一樣的商品（圖片一樣，實物是不是一樣不考慮），在淘寶跟在天貓價格也會相差很大，就即使天貓里面一個商品都會有幾十甚至上百種價格，作為不同的平臺，

　　價格有偏差是很正常的事。我們廣大的市場家人們一定要作正確的引導。

　　審核部：

　　一、把所有在售供應商全部整理成一份表，分別按類別對供應商的所有價格情況進行摸底， 家電、數碼價格波動大的商品一個星期進行一次價格審查（包括其他平臺的價格情況）每天兩個小時的在售商品的抽查，（計劃每天五家），其他品類根據商品的銷量情況半個月進行抽查，正常情況下20SKU以下的全部審查，大于20個，小于50個在售的，按50%的比率進行抽查；大于 50小于100個 SKU的 ,按30%的比率 抽查；大于100個SKU的，按20%的比進行抽查，發現有價格異常的商品及時通知采銷跟供應商溝通，三個工作 日內解決。

　　二：會對市場、客服關于商品價格的方面的問題整理一份話術(本周解決），包括哪些商品價格價格確實偏高，哪些價格算是正常的，我們需要跟哪些平臺去對比價格，哪些平臺價格是沒有可比性的。

解決方案 篇3

　　一、工程概述

　　經過現場勘查，貴院涉及到無線覆蓋的區域總共包含七個樓層，分別是A樓門診樓的一層至四層4個樓層，以及B樓住院部的二層至四層3個樓層。其中A樓的每個樓層需要放置1個無線AP，總共需要放置4個無線AP；B樓的每個樓層需要放置1個無線AP，總共需要放置3個無線AP。所以A樓和B樓總共需要放置7個無線AP便可以滿足客戶需求下的wifi區域覆蓋。 七個樓層的無線AP全部置于每層的服務臺的位置，經過測試，放在此位置基本上可以滿足整個樓層的無線覆蓋，而且又避免了較復雜的施工程序。考慮到服務臺下只有1個網絡接口的問題，我們計劃在每個樓層的服務臺下面串接一臺5口的`交換機，再從這個交換機接出來兩根網線，一根網線接入到服務臺的客服電腦上面，另外一根網線接到我們的無線AP上面，這樣的話，便可以實現有線和無線共同使用。

　　二、無線施工拓撲圖

　　備注：1.無線施工拓撲圖如上圖，無線系統完全借助于客戶的有線網絡資源進行系統拓展，要求客戶適當的擴大IP地址容量。

　　2.無線系統不借用現有有線資源進行施工，完全獨立于有線系統，進行獨立布線和獨立的設備架設。如上圖所示，建議客戶在核心交換機下面在串接一臺高性能無線接入層交換機，來支撐整個無線系統的正常運行。

　　3.借助于無線AC控制器（可選）對所有的無線AP進行統一管理、統一調配，徹底實現無線漫游和無縫網絡切換。

　　4.在無AC情況下，通過對各個無線AP的信道進行調配，可以基本實現無線漫游和無縫網絡切換，隨心所欲的進行移動辦公，不會對移動中的終端產生任何網絡影響。

　　三、IPCOM無線AP技術優勢及W45AP設備參數

　　IP-COM W45AP是IP-COM專為酒店、學校、企業無線房間覆蓋而設計的Wi-Fi接入點，設備工作在2.4GHz頻段，采用MIMO、OFDM等技術，最高可提供300Mbps的無線數據傳輸速率。設備內置2根MIMO天線，能提供更大的覆蓋范圍和更強的信號穿透力，室內有效覆蓋距離可達20-30米；室內有效覆蓋房間數量可達8-12個。設備基于吸頂式設計，美觀大方，可直接安裝在墻壁和天花板上。設備支持802.3AF PoE供電，可保證用戶在不改變原有電力網絡的基礎上實現無線大范圍覆蓋。支持X86平臺的統一管理軟件，無需昂貴的設備，在電腦上就可對WLAN中的AP進行統一的管理。

解決方案 篇4

　　針對上述的電子政務外網建設中所面臨的各種挑戰，銳捷網絡作為電子政務信息化建設的領導者和創新者，提出了“更通達、更便捷、更安全”的電子政務外網解決方案。

　　更通達：

　　（1）針對有線線路無法到達的偏遠地區，銳捷網絡的4G/3G解決方案能夠實現廣泛覆蓋，實現地圖所指，業務所達的無邊界網絡延伸，幫助政務外網縱向到底。

　　（2）分支機構設備支持短信及藍牙網管，支持零配置上線、設備重啟、配置清空等，能夠提供最靈活、成本最低的網絡管理模式。在網管中心部署遠程自動化配置系統，可以輕松實現全線路類型下，分支機構設備的版本、配置自動維護；分支機構設備還獨有“精靈鍵”設計，不同組合按鍵形式，實現設備升級、回退等不同功能，一個U盤搞定設備維護。上述功能豐富的分支機構“零維護”解決方案能夠加速業務上線、有效提升維護效率。

　　更快捷：

　　（1）PowerCache將云資源本地化，出口加速，提升用戶使用體驗，減少出口投資；智能DNS使公眾訪問政務信息不再繞路，提升公眾訪問政府門戶網站的速度。互聯網出口整體解決方案助力政務公開。

　　（2）“捷云”數據中心整體解決方案通過開放式的技術架構，實現計算資源、存儲資源、網絡資源的松耦合；整體解決方案可以根據用戶的需求，快速的提供按需定制服務，實現IT資源一體化交付，幫助接入單位靈活高效的從數據中心獲取資源，有效提升政務外網公共服務能力。

　　（3）針對“省-市-縣”三級網絡的`運維管理格局，銳捷網絡利用RIIL（RealtimeIntelligent Infrastructure Library）綜合監控運維平臺幫助各級運維人員實現更加直觀化、業務化、智能化的運維目標。RIIL綜合運維系統能夠按需分配權限，滿足不同層級的管理需求；支持分級運維部署，協同操作，方便故障信息及運維策略的上傳下達。RIIL能夠以政務應用為中心進行綜合運維監控，可以輕松掌握業務及網絡健康水平，及時異常及故障告警，保障外網正常運行。

　　更安全：

　　（1）IPSec+國密局SM1加密算法實現鏈路傳輸安全，保證信息安全合規。

　　（2）應用安全域解決方案實現業務隔離部署，達到讓正確的人，使用健康的主機，訪問安全的網絡，做規范的事，滿足等保要求。

　　（3）門戶網站安全防護解決方案，事前對門戶網站進行安全漏洞掃描，并生成合規報告、事中有效攔截和阻擋各種針對門戶網站的病毒和攻擊、事后及時恢復門戶網站維護政府形象，避免進一步的經濟損失和產生社會問題。

　　（4）云辦公解決方案實現業務數據不落地，保證移動電子政務的安全。

解決方案 篇5

　　1 引言

　　20xx年對于財會人員來說， 絕對是崩潰的一年， 先后經歷了一系列的政策變革， 從會計從業資格考試被取消， 到金稅三期， 再到五證合一、財務機器人、個稅改革、營改增后續等等， 每一項改革都讓財會人員苦不堪言， 面臨崩潰， 甚至有大部分的財會人員因此被老板辭退或無奈轉型。根據英國《每日郵報》報道， 一項最新的調查顯示：96%的會計人員認為財務機器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會計人員表示自己不愿意在五年后繼續從事會計工作。

　　那么， 問題來了：高校及高校教師應該如何應對財務轉型的新形勢， 如何轉變其會計實踐教學模式以適應新形勢的發展？這已經成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個重要問題。因此， 對財務轉型背景下高校會計實踐教學轉型之路的研究具有非常重要的現實意義。

　　2 高校推進會計實踐教學轉型的重要意義

　　財務轉型主要是為了適應企業運營轉型與發展的需要， 以提升價值創造能力、防范風險為目標， 運用管理會計等多種方法， 創新與實踐財務管理發展目標。通俗地說， 財務轉型就是為了適應企業的轉型， 提升企業的運營效率和效益。那么， 培養符合市場需求的會計人才是高校會計專業面臨的一大挑戰。會計專業的實踐教學是培養應用型復合會計人才的重要教學環節。改變以往傳統的會計教學模式， 積極推進會計實踐教學模式轉型具有重大的實踐意義。

　　2。1 符合經濟發展和產業結構轉型升級的需要

　　在企業財務轉型的大時代背景下， 高校積極推進會計實踐教學模式的改革具有重大的現實意義。一是符合市場經濟發展模式轉變、產業結構轉型升級的迫切要求；二是解決新增勞動力就業結構性升級矛盾的迫切要求；三是培養符合市場經濟可持續發展所需要的應用型復合人才的需求。

　　2。2 推動高校會計實踐教學模式轉型的深入開展

　　實踐教學環節是高校培養應用型復合會計人才的重要環節。眾所周知， 會計專業具有較強的實踐性， 隨著社會經濟的大力發展， 社會對會計人才的需求數量越來越大， 質量要求也越來越高， 尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是， 就當前情況來說， 很多高校的會計實踐教學都存在各種各樣的問題， 使得會計人才的培養面臨諸多困難， 導致培養出來的會計人才難以適應社會的發展要求。因此， 深入探討符合應用型復合會計人才培養的實踐教學模式， 對提升會計人才的專業技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當前高校會計實踐教學存在的問題

　　會計實踐教學引入高校已經很長時間了， 但是由于大多數人都認為會計專業應該以理論教學為主， 實踐教學為輔， 所以導致了許多實踐教學活動最后都變成了空有其表的“花瓶”， 其價值沒有得到真正的實現。

　　3。1 師資力量不足

　　會計實踐教學活動并不是簡單的讓學生學會簡單的記賬就可以， 更重要的是需要老師能夠根據企業發展需求為學生傳授會計專業知識。可見， 會計實踐教學能否達到預期效果， 很大程度上取決于會計實踐老師的專業水平， 高校會計教師不僅應具備較高的教學水平， 還要緊跟時發展的步伐定期參加社會實踐教學活動。但是， 從當前形勢來看， 高校對會計實踐教學老師并沒有做出專業技能上的強制要求， 很多老師的社會實踐經驗很少， 甚至有一部分老師一點社會實踐經驗都沒有， 是從學校畢業后直接進入高校工作， 因此， 許多會計實踐教學老師無法滿足會計實踐教學的要求。

　　3。2 現有會計實踐教學模式不符合市場需求

　　實踐教學內容應貼合企業需求， 以企業的實際需求為導向詳細設置實踐教學內容。但是， 從現有的實踐教學內容來看， 并不符合市場和企業的需求。首先實踐教學內容較簡單。就目前來說， 高校會計實踐教學內容依然只局限于基礎會計、中級財務會計、管理會計等基礎課程上， 相反在財務報表分析、審計實務、稅法納稅籌劃等實踐課程上并沒有設置更多的教學內容；其次， 教學脫離實踐。目前， 高校會計實踐教學活動主要是以實驗室教學為主， 采用模擬實驗和大量練習課后題的方式進行教學， 這樣往往無法讓學生真正了解到財務工作的靈活性和重要性。

　　3。3 重理論， 輕實踐

　　受到應試教育的`深刻影響， 大多數高校的教學理念還是傳統的教學理念， 會計實踐教學理念在高校教學中還沒有完全得到重視與實行， 具體表現在高校會計課程的設置、課時和教學內容的安排、教學方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數高校會計老師在教學過程中只注重會計基礎理論知識的講解， 并且在教學過程中以自我為中心， 忽視的學生的反映， 教學方式方法陳舊， 教課內容枯燥無趣， 學生聽之乏味， 缺少學習的激情和熱情， 教師關心的是會計課程的理論課時是否充足， 能否按時完成課程任務， 學生能否及格， 整體的考試過關率怎么樣， 但是， 忽視了學生對會計專業技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3。4 校外實訓基地不足

　　會計是一門專業性和實操性都很強的學科。高校組織學生到企業進行頂崗實習， 是目前大多數高校運用最多的會計實踐教學方法。但是， 高校組織學生進行校外實習也面臨很大困難。

　　首先， 缺乏固定的合作單位。企業的財務信息具有很強的保密性并且會計崗位是有限性， 企業里的財務人員相對比較固定， 導致高校和企業、會計師事務所等單位很難建立相對固定的和長期的合作關系。其次， 時間安排不合理。頂崗實習時間大多安排在學生臨近畢業時進行， 教師很難將會計理論教學與會計實踐教學進行有效結合， 導致學生無法做到會計理論知識與會計實踐操作有效結合。然后， 高校考慮實習經費的問題， 往往安排學生的實習實訓時間有限， 很多實習方式改成企業派人到高校進行專題講座或者有實習指導老師帶領學生到企業進行參觀學習， 但是這樣的方式導致學生很難接觸到企業真實的財務情況和企業整個會計核算流程。總的來說， 校外會計定崗實習流于表面， 達不到預期效果。

　　3。5 手工賬與會計電算化環節相脫節

　　目前， 手工實驗室和會計電算化實驗室是財會類高校最常見的實驗室。但是， 大多數高校會計手工實驗室局限于讓學生進行單純的登賬， 采用仿真的原始單據、發票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具， 幫助學生熟悉會計業務的操作流程， 從審核發票的真實性到填制記賬憑證再到登記賬本， 最后到編制三大會計報表， 經過這一系列流程的操作， 雖然學生熟悉了業務操作的流程， 但也只是機械的做簡單的模擬賬。另外， 會計電算化實驗是根據給定的簡單會計資料， 用財務軟件進行操作， 比手工賬便捷， 學生更容易操作， 但是， 缺少必要的會計信息系統思想的培養和訓練， 實驗也就成為單純的機械模擬， 不利于培養學生獨立思考和分析研究問題、解決問題的能力， 不利于復合型會計人才的培養。

　　3。6 實踐教學方法落后

　　長期以來， 我國高校會計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學時間有限、會計業務復雜多變， 導致教師對于很多會計業務問題只能講述其基本理論， 對具體工作中的案例資料無法進行充分的分析與講解， 同時， 老師之間、老師與學生之間、學生與學生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會計實踐教學的轉型之路

　　4。1 加深實踐教學理念

　　在大數據時代背景下， 學生的操作能力、發現問題、解決問題的能力已成為衡量人才質量高低的一個重要標準， 因此高校在進行人才培養時也需要轉變傳統的思想觀念， 注重學生的動手操作能力。高校應根據企業的需求重新修訂人才培養方案， 建立以培養學生的動手能力、創新能力和協作能力為中心的實踐教學模式， 努力將學生培養成具有時代創新精神的四有青年。

　　高校會計教學部門的領導要結合當前會計教育形勢和會計專業的特點， 逐漸改變傳統的會計教學理念， 在保證會計理論教學不被忽視的提前下， 深化改革會計實踐教學， 增強會計實踐教學在整個會計教學過程中的分量， 建立一套完整的實踐教學體系。另外， 高校會計教師要從思想上重視會計實踐教學模式， 把會計理論教學與會計實踐教學同等看待， 都放到一個同等重要的位置， 保證會計實踐教學得到真正落實。

　　4。2 豐富實踐教學內容

　　高校會計教學的方法有很多， 會計實踐教學就是其中之一， 它貫穿于人才培養的整個過程。設計會計實踐教學時要以課程為基礎， 以人才培養目標為目標。會計實踐教學內容具體可以分為基礎技能， 專業技能， 創新能力和職業道德。

　　基礎技能主要是學習基礎會計學、中級財務會計、管理會計、財務管理、經濟法、稅法等理論基礎課程。培養學生在每個課程下解決財務問題的能力， 促進學生掌握會計最基本的理論知識。財務工作是一個應用性、操作性很強的工作， 同時涉及面也很廣。因此， 要培養學生創新性運用所學知識解決實際問題的專業技能。同時還要培養學生的溝通能力、組織協調能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會計人員需要具備良好的職業道德。國家頒布會計職業道德規范， 以及與會計相關的法規， 旨在培養具有良好職業素養的會計人才。因此， 高校開設會計職業道德、經濟法、稅法等課程， 具有非常大的意義。

　　4。3 將手工賬與會計電算化相結合

　　為了適應企業財務轉型的需要， 就必須要解決手工賬實驗與會計電算化實驗這兩大實驗相脫節的問題。對學生進行會計電算化實驗主要是為了提高學生熟練運用財務軟件的能力， 而手工賬實驗是為了幫助學生將所學的專業理論知識得到靈活的運用。根據實驗的順序可以具體分為兩種， 一種是先后實驗， 另一種是平行實驗。前者是指先進行手工賬實驗再進行會計電算化實驗；平行實驗是指兩種實驗同時進行。由此來看， 如果采用平行實驗， 就能實現手工賬實驗與會計電算化實驗的緊密結合， 學生們不僅了解了手工賬的業務處理程序， 同時還熟悉了會計電算化的具體操作步驟。

　　5 結束語

　　企業是財務人才的主要需求者， 新時代背景下企業財務轉型對財務人才的要求發生了歷史性的改變。然而高校作為財務人才的主要培養者， 這要求高校會計教育必須根據企業財務轉型對財務人才的實際需求， 積極轉變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學方式以培養學生的綜合素質， 傳授的知識要能幫助學生在畢業后能在復雜多變的工作環境中靈活運用這些專業知識， 對學生進行會計實踐教學可以提高其實際操作能力， 因此， 高校及高校教師一定要認清會計實踐教學的重要性， 培養出高質量的會計專業人才。

　　參考文獻

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　　[4]李彩霞。基于“雙創”能力培養的會計專業實踐教學模式改革[J]。中國鄉鎮企業會計， 20xx， （06） 。

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