一、教材分析

　　(一)教學(xué)目的

　　通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的玉器、青銅器和漆器，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。本課重點(diǎn)是介紹青銅藝術(shù)的種類、用途和商周青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課教學(xué)內(nèi)容分成玉器、青銅器和漆器三部分。各部分分別敘述有關(guān)欣賞玉器、青銅器和漆器的基本知識(shí)。全課共分以下18個(gè)自然段落：第一段是本課的引言。說(shuō)明為什么選擇玉器、青銅器和漆器，作為中國(guó)古代工藝美術(shù)欣賞的主要內(nèi)容。第二段說(shuō)明玉、石的關(guān)系。第三段說(shuō)明玉器在中國(guó)古代的主要用途，以及商周至漢代玉器工藝的演變和發(fā)展。第四段說(shuō)明玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)。第五段分析周代玉器《玉佩垂飾》的藝術(shù)特色，進(jìn)一步說(shuō)明工藝美術(shù)設(shè)計(jì)所遵循的法則。可惜本課圖版中未能刊出這一作品的圖片。第六段說(shuō)明青銅的特點(diǎn)以及青銅工藝產(chǎn)生的時(shí)間和它的鼎盛時(shí)期。第七段說(shuō)明青銅器的范圍以及如何欣賞中國(guó)古代的青銅器。第八段說(shuō)明商代青銅器的主要特征，并以著名的商代青銅器《司母戊方鼎》、《四羊尊》、《虎食人卣》為例。由于圖版限制，前兩件作品未能刊出圖片。第九段說(shuō)明西周青銅器的主要特征，⒁暈髦茉縉詰摹隊(duì)鄱Α肺例?第十段說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期青銅器的主要特征，并以春秋時(shí)期的《蓮鶴方壺》和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《十五連盞樹(shù)形銅燈》為例。第十一段說(shuō)明秦漢時(shí)期青銅器的主要特征。第十二段分析著名漢代青銅器《長(zhǎng)信宮燈》的藝術(shù)特色。第十三段分析著名漢代青銅器《虎牛形祭案》的藝術(shù)特色。第十四段說(shuō)明中國(guó)古代漆器的特點(diǎn)和它產(chǎn)生的年代，以及它的發(fā)展演變。第十五段分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期漆器《彩繪透雕小座屏》的藝術(shù)特色。第十六段分析漢代漆器《漆耳杯套盒》的藝術(shù)特色。第十七段分析明代漆器《牡丹紋剔紅蓋碗》的藝術(shù)特色。第十八段分析清代漆器《三鳳牡丹紋朱漆描金碗》的藝術(shù)特色。

　　(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：從工藝美術(shù)的種類來(lái)講，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在青銅器方面。因?yàn)樗�是中�?guó)古代文明的重要內(nèi)容，也是中國(guó)古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個(gè)最燦爛的篇章。從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。本課的教學(xué)難點(diǎn)主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：

　　二、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)單介紹工藝美術(shù)類別。(圖片展示)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、玉器工藝：·現(xiàn)有資料證明，中國(guó)最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代。在已發(fā)掘的河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化等文化遺址中，均有精美的玉器出土。之后，歷經(jīng)商、周直至明、清，持續(xù)生產(chǎn)，有著悠久的歷史和鮮明的時(shí)代風(fēng)格，代表了世界玉器的最高水平。中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密，光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。東漢許慎《說(shuō)文解字》中稱：“玉，石之美有五德者”，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。 ·請(qǐng)A同學(xué)談?wù)動(dòng)衿鞯挠猛尽?·玉器圖片欣賞。

　　2、漆器工藝：·漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。 ·它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。 ·我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。 ·古代漆器工藝的種類有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)回答。C同學(xué)小節(jié)。 ·漆器作品欣賞。

　　3、青銅藝術(shù)：·為什么古人采用青銅鑄造器具?青銅器有哪些種類?(思考) ·請(qǐng)B同學(xué)小節(jié)。 ·夏鑄九鼎簡(jiǎn)介。 ·商周是青銅器鑄造的鼎盛期。 《司母戊方鼎》(商)(通耳高133厘米，器口長(zhǎng)110厘米、寬78厘米，重875公斤，1939年在河南省安陽(yáng)市武官村出土，中國(guó)歷史博物館藏)這是商代著名的青銅器，也是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。青銅器中的鼎是古代一種炊器，煮或盛魚(yú)肉用。它的形狀大多數(shù)是圓形、三足、兩耳;也有四足的方鼎和圓形、方形的扁足鼎。鼎的兩耳一般立在口沿上，目的是在取用鼎時(shí)，用鼎鉤將鼎鉤起。“司母戊”方鼎因器腹內(nèi)壁鑄銘文“司母戊”而得名。據(jù)考證，“司”為祠，意為祭祀;“母戊”是商王文丁母親的謚號(hào)，所以，這件鼎很可能是文丁為祭祀母親母戊而鑄造。司母戊方鼎為直口，寬邊，立耳，耳廓飾雙虎噬人頭紋，壁厚，腹深，腹周邊飾獸面紋(舊稱“饕餮紋”)，中間為白地，方腹四角各有一道扉棱，平底，四條粗壯的柱狀足，足的上部均飾一獸面紋。整個(gè)器物外觀雄健渾厚，紋飾莊重，氣勢(shì)威嚴(yán)。它的鼎身和四足是整體鑄成的。鼎耳是在鼎身鑄成后再在其上安模、翻范(鑄造青銅器的模型稱“范”)澆鑄上去的。這表明商代的青銅冶鑄已達(dá)到很高的成就。司母戊方鼎既是炊煮器，也是重要的禮器。它體現(xiàn)著商代奴隸制貴族的無(wú)上權(quán)威。 《四羊方尊》(商)(高58、3厘米，口每邊長(zhǎng)52、4厘米，重34、5公斤，1938年湖南寧鄉(xiāng)縣月山鋪出土，中國(guó)歷史博物館藏)青銅器中的“尊”是一種盛酒器。此器的基本造型是方尊，上下分成三個(gè)部分，器口頸部分以極勁健有力的弧線起始，以穩(wěn)重的直線圍成的圈足結(jié)束。中間部分是用分鑄法鑄成主體的四只大卷角羊身，分置于四面轉(zhuǎn)角之處，肩部的空隙處有蜿蜒的龍。器物上部飾以蕉葉紋，以加強(qiáng)口部開(kāi)放的感覺(jué)。羊身及器身其余各部分均填以嚴(yán)謹(jǐn)工細(xì)的鱗紋和云雷紋。羊肩還飾有高冠的`鳥(niǎo)紋。整個(gè)裝飾十分繁復(fù)，充滿了神秘、威懾的色彩。從這一器形的設(shè)計(jì)來(lái)看，它把平面的形象和立體的形象很好地結(jié)合了起來(lái)，運(yùn)用了線刻和浮雕的手法，使這一器物顯得更加莊重威嚴(yán)。在鑄造工藝上，它采用了分鑄技術(shù)，即首先將羊角和龍頭鑄好，然后將其二者分別插入外范中，再進(jìn)行整體澆鑄，使之成型，又一次顯示了我國(guó)商代青銅鑄造工藝的高超水平。

　　·商周青銅器特點(diǎn)：商代的青銅器，特別是青銅禮器，形制厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩。

　　西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡(jiǎn)樸，追求樸素、典雅之美。

　　秋戰(zhàn)國(guó)青銅器藝術(shù)。 《蓮鶴方壺》(春秋)(通高118厘米，口橫30、5厘米，口寬24、9厘米，重64、28公斤，1923年河南省新鄭出土) 中國(guó)古代青銅器中的壺是一種盛酒器。它的造型有圓形、方形、扁形、瓠形等。這件蓮鶴方壺(又稱“立鶴方壺”)是青銅器中的著名作品，出土?xí)r還有一件與此同樣造型的青銅器。現(xiàn)在，一件藏北京故宮博物院，另一件藏河南省博物館。蓮鶴方壺主體部分為西周后期以來(lái)流行的方壺造型，有蓋、雙耳、圈足，重心在下腹部，遍飾于器身上下的各種附加裝飾，不僅造成異常瑰麗的裝飾效果，而且反映了青銅器藝術(shù)在春秋時(shí)期審美觀念的重要變化。壺身的紋飾為淺浮雕并有陰線刻鏤的龍、鳳紋飾。有的是以鳥(niǎo)獸合體的形式表現(xiàn)，虬屈蟠繞，布滿壺體。圈足上每面飾相對(duì)的兩虎，器蓋口沿飾竊曲紋。壺頸部四面均有龍(獸)形耳，兩正側(cè)面作回首反顧之龍形，有花冠形角，體積很大，長(zhǎng)度約當(dāng)壺身高度的2/3，冠與身軀均有鏤空的精美花紋。壺腹下部四角又有附飾的有翼小龍，作回首向上攀附之狀。獸角翻卷，角端如花朵形。圈足下有雙獸，弓身卷尾，頭轉(zhuǎn)向外側(cè)，咋舌，有枝形角。承托壺身的獸，和壺體上所有附飾的龍、獸向上攀援的動(dòng)勢(shì)，相互應(yīng)合，共同在觀者視覺(jué)上造成壺身輕盈、移動(dòng)的感覺(jué)。壺蓋上部為兩重駢列的蓮瓣形裝飾，向四周翻仰，有力地烘托出蓋心一只展翅欲翔的鶴。鶴的形象生動(dòng)真實(shí)，為早期青銅器藝術(shù)中所罕見(jiàn)，被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是春秋時(shí)期時(shí)代精神的象征。戰(zhàn)國(guó)以后，青銅壺蓋以立鳥(niǎo)為飾的漸多，蓮鶴方壺為此類器物的已知最早實(shí)例。

　　·春秋戰(zhàn)國(guó)青銅藝術(shù)特點(diǎn)：春秋中期以后，隨著奴隸制度的衰落和崩潰，青銅器逐漸失去了它原來(lái)主要作為禮器的作用，逐漸變成供統(tǒng)治階級(jí)享用的生活用品。青銅器的器形趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫(xiě)實(shí)，紋飾也易于理解。

　　·秦漢青銅藝術(shù)：《長(zhǎng)信宮燈》(漢)(高48厘米，重15、85公斤，河北省滿城陵山竇綰墓出土)這是1968年出土的一件藝術(shù)價(jià)值很高的青銅器，是漢代銅燈具中的代表性作品。因此器上所刻銘文中有“長(zhǎng)信”二字，根據(jù)墓主竇綰是漢代中山靖王劉勝之妻，而中山靖王的祖母即漢景帝時(shí)的皇太后竇氏所居住的宮殿名“長(zhǎng)信宮”，故將此燈定名為“長(zhǎng)信宮燈”。整個(gè)燈的造型非常新穎別致，呈宮女雙手執(zhí)燈形象，器身通體鎏金。燈座和燈罩都可以拆卸，燈罩還可以汗合，以便調(diào)整燈光照度的寬窄。燈盤上的一個(gè)短柄，可以用來(lái)調(diào)整照射方向;宮女的頭部和右臂也可以拆卸，因?yàn)橛冶蹖?shí)際上是煙的通道，使燈煙容納于宮女形的器身之內(nèi)，使室內(nèi)保持空氣潔凈，實(shí)在是一個(gè)非常巧妙的構(gòu)思。宮女雙手執(zhí)燈，跪伏在地的姿態(tài)以及小心翼翼侍候主人的神情，也完全符合一個(gè)身處深宮的年輕宮女的身份。 《虎牛形祭案》(漢)(高43厘米，長(zhǎng)76厘米重12、35公斤，云南省江川李家山出土，南省博物館藏)這是1972年云南省江川縣李家山古墓葬出土的一批重要青銅器中的一件。屬于古代云南少數(shù)民族——滇族的文化。關(guān)于這一青銅器的年代，一般定為西漢，也有學(xué)者以為要提前至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這件青銅器造型獨(dú)特，案作牛形，背有沿，形成盤狀，便于祭祀時(shí)在上面安放祭品。為了保持器物的穩(wěn)定性，牛尾處設(shè)計(jì)了一只咬住牛尾的虎。在牛的前后腳之間，利用空腹，橫一頭小牛，別有一番情趣。 ·秦漢青銅藝術(shù)特點(diǎn)：青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀(主要體現(xiàn)在造型的美)的高度統(tǒng)一而引人注目。

　　三、教學(xué)內(nèi)容資料

　　(一)作品分析

　　玉器工藝以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國(guó)最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代。在已發(fā)掘的河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化等文化遺址中，均有精美的玉器出土。之后，歷經(jīng)商、周直至明、清，持續(xù)生產(chǎn)，有著悠久的歷史和鮮明的時(shí)代風(fēng)格，代表了世界玉器的最高水平。 中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密，光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。東漢許慎《說(shuō)文解字》中稱：“玉，石之美有五德者”，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。所以，中國(guó)古代的玉器除了具有一定的實(shí)用價(jià)值(如工具和生活用器)外，還用于禮儀、祭祀、裝飾、陳設(shè)等。 中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾玉，今稱碾琢，以示與雕刻工藝有別。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成

　　《玉人》(商)(高7厘米，1976年河南安陽(yáng)婦好墓出土，中國(guó)歷史博物館藏)這是商代第二十三代王武丁的配偶“婦好”墓中出土的大量的玉器中的一件。此墓位于河南省安陽(yáng)市小書(shū)村西北約100米處。1976年春由中國(guó)科學(xué)院考古研究所發(fā)掘。這是目前唯一能與甲骨文相印證而確定其年代與墓主身份的商王室墓葬。墓內(nèi)出土的各類隨葬品共達(dá)1928件，其中玉器約300件。大部分為玉雕動(dòng)物，玉雕人像有10多件。這一件跪坐人像，刻畫(huà)最為傳神。玉人呈黃褐色，屬圓雕。玉人雙手撫膝，長(zhǎng)臉尖頷，細(xì)長(zhǎng)眉，塌鼻突嘴，兩眼直視前方，頭發(fā)梳辮盤至頭頂，再用箍形“顛”束住，“顛”前還有卷形的冠，身穿長(zhǎng)衣，交領(lǐng)、窄袖，腰束寬帶，衣上飾方紋，腹前懸長(zhǎng)條形的“蔽鄹”，腰左側(cè)插一寬柄器，可能是武器。此玉人雖然僅高7厘米，但各部分都雕琢得十分精細(xì)，生動(dòng)地塑造了一個(gè)商代貴族的形象。青銅工藝青銅器是我國(guó)古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史、獨(dú)特的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)的工藝美術(shù)。

　　青銅是銅和錫的合金。因?yàn)榧冦~(紅銅)的熔點(diǎn)很高(1083℃)，而硬度較低，加入錫，可以降低熔點(diǎn)(700℃一900~C)，且增加硬度。同時(shí)，熔化的青銅在冷凝時(shí)體積略有漲大，所以，青銅鑄件填充性好，氣孔少，有較高的鑄造性能，在應(yīng)用上具有廣泛的適用性。因此，人類在使用鐵器以前，廣泛地使用青銅鑄造各種器具。考古學(xué)家們將這個(gè)歷史階段稱之為“青銅時(shí)代”。 中國(guó)的青銅工藝，始于夏代末期。最興盛的時(shí)期是商代和西周。所以，一般都以商、周兩代的青銅器作為中國(guó)古代青銅藝術(shù)的代表。商、周的青銅器，固然種類繁多，但最重要的是所謂青銅禮器，即有一些青銅器，如最常見(jiàn)的生活用器鼎(古代的炊煮器)，用于奴隸主階級(jí)的祭祀和宴飲時(shí)，便賦予特殊的意義，成為奴隸主地位的體現(xiàn)，稱之為“禮器”。例如，按古書(shū)記載，奴隸主階級(jí)的禮制規(guī)定，祭祀和宴飲時(shí)用鼎的數(shù)目是有嚴(yán)格規(guī)定的，即“天子九鼎，諸侯七，大夫五，元士三”，這說(shuō)明像鼎這樣的青銅禮器具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征。加上商代社會(huì)尊神重鬼，崇拜祖先，所以，商代的青銅器，特別是青銅禮器，形制厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡(jiǎn)樸，追求樸素、典雅之美。

　　春秋中期以后，隨著奴隸制度的衰落和崩潰，青銅器逐漸失去了它原來(lái)主要作為禮器的作用，逐漸變成供統(tǒng)治階級(jí)享用的生活用品。青銅器的器形趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫(xiě)實(shí)，紋飾也易于理解。教材中選用的春秋中期的《蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。

　　進(jìn)入秦、漢時(shí)期后，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀(主要體現(xiàn)在造型的美)的高度統(tǒng)一而引人注目。 《虎食人卣》(商)(通高32.5厘米，傳湖南安化出土，日本泉屋博物館藏) 中國(guó)古代青銅器中的“卣”(音“友”)，是一種盛酒器·，它的形制似壺，但有提梁，故俗稱提梁卣。這件虎食人卣是商代后期著名的青銅器。卣身作虎踞坐形，豎耳瞪目，張著大口，虎牙畢露，兩爪抱持一人，作噬食狀，給人以恐怖感。器頂有蓋，上有立獸，提梁飾夔紋，兩端獸頭。虎前足上飾顧首龍紋，背飾牛首紋，中配扉，尾飾鱗紋。整個(gè)紋飾極其精致，惜此器流散在外。與此器相似的另一虎食人卣，也在法國(guó)巴黎塞奴施基博物館。 《盂鼎》(西周)(通高101、9厘米，口徑77、8厘米，重153、5公斤，傳陜西岐山禮村出土，中國(guó)歷史博物館藏)這是現(xiàn)存的著名的西周早期的青銅器。傳為清朝道光年間出土于陜西岐山禮村。此鼎因腹內(nèi)壁鑄有銘文19行，共291字，記載周康王23年貴族盂受策名時(shí)，周王昭告周立國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與殷亡國(guó)的教訓(xùn)，命令盂要效忠周王，故稱此鼎為“盂鼎”。這些珍貴的銘文對(duì)研究西周奴隸社會(huì)的歷史具有重要的價(jià)值。從這件鼎的形制看，它造型雄偉凝重，紋飾簡(jiǎn)樸，除口沿下飾饕餮紋帶外，足上飾獸面，并有扉棱，下加兩道弦紋，體現(xiàn)了西周早期青銅器的典型風(fēng)格特征。

　　漆器工藝用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。 《紅漆木碗》(新石器時(shí)代)(高5、7厘米，口徑10、6X 9、2厘米，浙江省余姚縣河姆渡遺址出土)這是我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的一件漆器。根據(jù)它出土?xí)r位于該遺址第三文化層來(lái)推斷，它距今已有六七千年的歷史。 《彩繪透雕小座屏》(戰(zhàn)國(guó))(通高15厘米，長(zhǎng)51、8厘米，1966年湖北省江陵望山一號(hào)楚墓出土，湖北省博物館藏)這是件漆、雕、繪三者有機(jī)結(jié)合得非常精美的工藝品。周身黑漆為地，并以朱紅、灰綠、金銀等色進(jìn)行彩繪。座屏外框也用朱紅、金銀漆繪出風(fēng)紋等紋飾。更有意味的是，在這小座屏的外框中，用透雕的手法，共雕刻了49個(gè)動(dòng)物，計(jì)有：大蛇20條，小蛇15條，蛙2只，鹿、風(fēng)、雀各4只。這些動(dòng)物造型生動(dòng)、優(yōu)美，相互結(jié)合得十分自然，體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)漆器工藝的高度水平。 《漆耳杯套盒》(漢)(通高12、2厘米，口橫16、5厘米，口縱19厘米，1972年湖南長(zhǎng)沙市馬王堆1號(hào)漢墓出土，湖南省博物館藏)這是一組設(shè)計(jì)非常巧妙的漆器。呈橢圓形的漆具杯盒，內(nèi)部空間并不大，但由于設(shè)計(jì)合理，卻能盛放7件耳杯(6件順疊，1件反扣)，充分利用了盆內(nèi)的有效空間，而且套合嚴(yán)密，其設(shè)計(jì)的巧妙，堪稱實(shí)用與美觀相統(tǒng)一的典范。盒與杯均為木胎。器內(nèi)髹紅漆，器表髹黑褐色漆，以紅黑二色繪云紋、漩渦紋和幾何紋。 《牡丹紋剔紅蓋碗》(明) ?這是中國(guó)古代漆器工藝中“剔紅”的代表作主一。唱9紅”又稱“雕漆”，是在層層堆起的平面漆胎上剔刻出花紋的一種漆藝技法，因它大多采用鮮明的朱漆，故又名“剔紅”，或稱“雕紅漆”、“紅雕漆”。我國(guó)古代的雕漆工藝始于唐代，盛于元、明。雕漆工藝因漆層多，較費(fèi)工時(shí)，雕刻技術(shù)精細(xì)復(fù)雜。要雕出花葉的轉(zhuǎn)折起伏凹凸，顯得有剛有柔，有粗有細(xì)，有疏有密，層次交代分明，呈現(xiàn)出一種精美的浮雕效果。這不僅要求具有很高的技術(shù)水平，還要具有很好的藝術(shù)修養(yǎng)。所以，外國(guó)許多著名的博物館，多收藏有中國(guó)的雕漆工藝品。這件牡丹紋剔紅蓋碗就體現(xiàn)了上述的藝術(shù)特色。 《三鳳牡丹紋朱漆描金碗》(清)(高7厘米，直徑15、7厘米，北京故宮博物院藏)這是現(xiàn)存清代漆器工藝的精品之一。它米用了多種漆工藝技法。三風(fēng)牡丹紋中的風(fēng)頭，頭后飄起的細(xì)毛及風(fēng)身金色較淺。，這是中國(guó)古代漆工藝名著《髹飾錄》中所稱的“彩金象”的畫(huà)法。鳳頭的輪廓及眼睛用黑漆細(xì)勾，鳳背的魚(yú)鱗式羽毛及翅翎、牡丹的花葉，金色濃淡成暈，是北京漆藝匠師所說(shuō)的“搜金”的畫(huà)法。牡丹花葉則用金筆勾筋。可見(jiàn)僅“描金”·(在彩色漆繪花紋上加描金線稱“描金”)一項(xiàng)，其手法就有多種。漆器工藝技術(shù)之精由此可見(jiàn)一斑。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

　　3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？

　　同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。

　　（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像

　　（3）討論：

　　A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）

　　小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的'形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

　　引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）

　　（3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

　　四、收拾整理：

　　五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情朗讀詩(shī)歌。

　　2、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過(guò)感情朗讀，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，在想象中理解、感悟。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的品質(zhì)。

　　2、能夠按課文中詩(shī)歌的形式仿寫(xiě)句子，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，板畫(huà)、采筆。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言。

　　1、自由地讀詩(shī)歌。

　　2、再讀課文想一想寫(xiě)了小作者的幾個(gè)美好的.愿望？這首詩(shī)共寫(xiě)了幾小節(jié)？

　　3、請(qǐng)學(xué)生默讀詩(shī)歌第一小節(jié)、找一找第一小節(jié)共有幾句話？

　　4、自由朗讀畫(huà)出作者要畫(huà)什么？

　　5、他為什么要給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)和云朵？

　　三、同座合作學(xué)習(xí)詩(shī)歌2、3小節(jié)

　　學(xué)習(xí)要求：1、讀一讀：讀得要流利有感情。

　　2、畫(huà)一畫(huà)：用直線畫(huà)出作者的愿望。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：知道了什么。

　　學(xué)生匯報(bào)，補(bǔ)充完成

　　四、五、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

　　1、詩(shī)歌用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，作者的愿望只有三個(gè)嗎？從哪里可以看出來(lái)？

　　2指名學(xué)生讀詩(shī)歌。（接龍式讀）你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)

　　3、同桌相互讀讀背背。

　　4、指名背

　　5試著把三小節(jié)愿望連起來(lái)背一背？老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、說(shuō)一說(shuō)你感受到的小作者是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡他嗎？

　　2、我們天天生活在快樂(lè)與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助（出示:地震、沙塵暴、西北確水、交通事故、圖片）

　　3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后畫(huà)一畫(huà)，把想說(shuō)的寫(xiě)在旁邊。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目 標(biāo)；

　　一，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來(lái)的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的理想是什么，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的'要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒(méi)戲，更別說(shuō)收 ，那就更辦不到了。

　　二，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)興趣，從興趣入手，消弱既往由于基礎(chǔ)，能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我

　　易已與表現(xiàn) ，快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力，

　　因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的實(shí)踐活動(dòng)很少，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè)于探究就更少，再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎(chǔ)，能力了，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

　　因?yàn)閷?duì)于本課只能要求 孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)； 本科是美術(shù)教材第十三冊(cè)第六課，可能當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí)，就對(duì)本節(jié)課可能感了一些興趣，同時(shí)這節(jié)課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件，二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首要任務(wù)是制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，課件是本科教學(xué)中重要的組成部分，它帶給學(xué)生是直觀，生動(dòng)，形象和意想不到計(jì) 的學(xué)習(xí)效果，一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，我們每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么，課件可以演示，學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽，手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前，你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝，或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界，或許你想成為明星，也會(huì)滿足你深藏心底的愿望，也可能

　　三，學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧，可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)是教師 啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)，學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn) 自我’就會(huì)認(rèn)真地講，掌握本課的基本，技能，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新，為此，可將學(xué)生劃分實(shí)踐組，可以互相學(xué)習(xí)，討論，以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部 應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致，是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)民間獨(dú)特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋以及作品的內(nèi)涵。

　　2．運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美情趣。

　　2、感受民間剪紙的寓意和“家園小景的審美情趣。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆、圖畫(huà)紙、直尺。

　　教學(xué)方法

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：視頻引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解中國(guó)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　二、新授（相機(jī)出示課題家園小景）

　　1、欣賞獅子娃剪紙，說(shuō)一說(shuō)自己的審美感受。

　　（1）你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛(ài)、夸張、色彩艷麗、民間風(fēng)格）

　　（2）這張作品跟我們欣賞的視頻中的剪紙有什么不同？（單色、套色的較多）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　2、什么是疊色剪紙？

　　（1）出示多幅剪紙作品進(jìn)行分類。（單色、套色、疊色）

　　（2）說(shuō)說(shuō)這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？

　　3、欣賞學(xué)生疊色剪紙作品。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)；疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（月牙形、鋸齒形……）

　　（2）找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。（了解民間色彩的規(guī)律）

　　（3）比一比：與以前學(xué)過(guò)的剪紙比較，在制作中除了常用的方法外，還發(fā)現(xiàn)有哪些發(fā)放？

　　（4）這些疊色剪紙作品中，你最喜歡哪一幅作品？它哪里吸引了你？

　　設(shè)計(jì)意圖：前兩點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解民間價(jià)值的審美情趣，掌握剪紙藝術(shù)中“疊色”的創(chuàng)造方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀獨(dú)特的`民間藝術(shù)情感的傳承與交流。

　　三、以“家園小景”思考與創(chuàng)作。

　　1、小組討論：結(jié)合自己身邊的環(huán)境，討論要表達(dá)的“家園小景”畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)各組代表說(shuō)出是從哪方面來(lái)表現(xiàn)“家園小景”？

　　3、選哪種形象表現(xiàn)（具象或抽象形）？

　　設(shè)計(jì)意圖：小組式學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的互相合作的能力，使課堂有一個(gè)互動(dòng)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、剪紙的制作步驟：

　　（１）起稿：構(gòu)思有創(chuàng)意的“家園小景”，可以是人物、動(dòng)物、花卉等。畫(huà)圖時(shí)，盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)要。

　　（２）色彩：選好主體物的顏色和襯底用的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。

　　（３）剪刻：如用刀子刻，先將畫(huà)稿和紙用訂書(shū)機(jī)訂好，再將四角固定在蠟盤上。采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕的技法。

　　（４）揭離：剪刻后，先將刻好的紙板輕輕揉動(dòng)，使紙張互相脫離，然后將紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開(kāi)。

　　（5）粘貼：揭離后，還需把成品粘貼在襯底色卡紙上，并為作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　五、學(xué)生完成作業(yè)，輔導(dǎo)開(kāi)始。（20分鐘）啟發(fā)學(xué)生思路。對(duì)學(xué)生的每一

　　閃光點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，在班上應(yīng)及時(shí)肯定上佳創(chuàng)意的同學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性的保護(hù)。

　　六、課堂小結(jié)：（3分鐘）

　　①將學(xué)生較有代表性的作業(yè)拿到講臺(tái)前，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)論并總結(jié)。

　　②交待課后同學(xué)們可以去尋找有關(guān)資料，如報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而豐富自己的表現(xiàn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　家園小景

　　表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、花卉等

　　形象表現(xiàn)：具象或抽象形

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法

　　2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

　　學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

　　2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的.氛圍。

　　二、引導(dǎo)階段。

　　1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

　　2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。

　　四、綜合階段。

　　以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

　　1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

　　2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。

　　3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

　　4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

　　五、拓展階段。

　　1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

　　2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。

　　3、小結(jié)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自身動(dòng)手，利用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形狀的.概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)利用各種造型組成畫(huà)面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入階段：

　　1.欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?生答：略

　　2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二.發(fā)展階段：

　　1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

　　展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

　　生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等) 2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

　　幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀) 3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的轉(zhuǎn)變)：

　　有規(guī)則--

　　無(wú)規(guī)則—

　　三.拓展階段：

　　怎樣利用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

　　2.制作步驟(教師示范)四.學(xué)生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　2.學(xué)生練習(xí)

　　3.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五.作品展示：

　　小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自身的作品。

　　學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評(píng)述自身的作品

　　六.收拾和整理：

　　收拾并整理好自身的桌面。

　　七.教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或利用裝飾像框等方面。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材分析

　　這一課以生活中最常見(jiàn)的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、漆器盤、紙盤等盤子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國(guó)家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。

　　學(xué)情分析

　　本課在展示大量的現(xiàn)代盤子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國(guó)古代藝術(shù)品及外國(guó)盤子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫(huà)家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí)，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上的繪畫(huà)技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內(nèi)容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，美麗的盤子了解有關(guān)盤子的歷史。

　　2.通過(guò)對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

　　難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：各種盤子實(shí)物、示范作品、課件、紙盤、獎(jiǎng)品若干

　　學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、膠水、一次性盤子

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入階段

　　1.老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西，看，盤子。

　　2.盤子有什么用處呢？

　　盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。

　　3.它還有別的用途嗎？小朋友請(qǐng)看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤子。板書(shū)課題：美麗的盤子

　　新課階段

　　（一）、欣賞了解盤子文化

　　1、小小的盤子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤子的文化。說(shuō)起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤，那時(shí)制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫(huà)了什么？這是中國(guó)唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍(lán)、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤，做工精細(xì)，盤上的花紋都是什么顏色？在國(guó)畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國(guó)古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價(jià)值呢！西班牙畫(huà)家畢加索做到盤子。現(xiàn)代的盤子，多元化、豐富多彩。

　　2、我們剛才看到的盤子基本都是什么形狀的？盤子還有其它的`形狀嗎？學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充說(shuō)明：盤子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤、瓷盤，還有其它材料制作的盤子嗎？小朋友知道的真多！我們來(lái)看視頻（課件出示圖片），塑料盤、玻璃盤、水晶盤，還有這紙盤（出示實(shí)物）。今天我們紙盤裝飾成藝術(shù)品，好不好？想做嗎？

　　3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成裝飾在什么地方？（課件集中展示圖片）

　　（讓學(xué)生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）

　　（二）、學(xué)習(xí)制作方法

　　師：在做之前我們先來(lái)看看其他小朋友的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看這些小朋友做的盤子都是用了那些材料？

　　教師小結(jié)：裝飾一個(gè)盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫(huà)畫(huà)的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來(lái)用。

　　2、教師示范制作過(guò)程。

　　師：老師今天也做了幾個(gè)盤子，我們來(lái)看看。

　　教師演示制作過(guò)程，邊做邊講解。

　　（三）、學(xué)生制作、教師指導(dǎo)

　　師：選擇你喜歡的方法來(lái)制作一個(gè)美麗的盤子，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來(lái)介紹。（學(xué)生制作過(guò)程中播放音樂(lè)，音樂(lè)可以循環(huán)播放）

　　（四）、作品展示

　　等學(xué)生基本完成后，讓學(xué)生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰(shuí)，然后派一個(gè)代表上來(lái)貼蘋(píng)果。根據(jù)蘋(píng)果的多少評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（五）、小結(jié)拓展

　　師：今天老師還有一個(gè)盤子沒(méi)有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實(shí)我們生活中的許多材料都可以用來(lái)裝飾盤子，課后請(qǐng)大家找找生活中的其他材料再做一個(gè)美麗的盤子來(lái)裝飾我們的教室。

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