- 《我們的民風民俗》小學(xué)社會品德課教學(xué)設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認識自我。
2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學(xué)生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。
教學(xué)重點：
認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。
教學(xué)難點：
學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、師生談話，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么印象，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我認識
1、第一面鏡子：家長
在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子：同學(xué)
（1）閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。
�。�2）學(xué)生分組開展“我是誰”的游戲，老師參與小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、準備三張小紙條，找三個你認為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價的理由。
3、學(xué)生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。
4、學(xué)生自我評價，填寫“同學(xué)眼中的`我”一欄。
5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。
6、教師總結(jié)：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。
四、實踐園地
1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
2、教師可當堂或事先對每個學(xué)生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。
3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
消費是每個人都會遇上的話題，消費能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養(yǎng)學(xué)生初步的消費觀和理財觀念，本組教材的主題為《花錢的學(xué)問》，《做個聰明的消費者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內(nèi)容大致分為兩個部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對家庭收支情況有個大概的了解，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的理財觀，而后面的三個主題分別從怎樣花錢、了解購物場所、購物的注意事項等展開，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
【學(xué)情分析】
面對社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的消費觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費者的身份參與了經(jīng)濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權(quán)意識，為未來生活做準備，而當今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數(shù)是在生活中自主體驗中學(xué)會的，沒有系統(tǒng)的關(guān)于消費的科學(xué)指導(dǎo)。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣，積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
【設(shè)計思路】
根據(jù)本課的教學(xué)目標及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動，讓學(xué)生在主動、積極的參與中學(xué)到知識，培養(yǎng)合作意識，因此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：通過游戲“看商品猜價格”讓孩子們明白商品價格變化的原因，探究如何才能買到物美價廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問后，再親身參與活動，辨別食品的偽劣，這樣本節(jié)課的兩個重點內(nèi)容就迎刃而解了。在這基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書本知識，懂得買到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點，希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真正學(xué)以致用，實現(xiàn)品德課程與社會生活的有機結(jié)合，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標。
【活動目標】
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：組織開展相關(guān)商品的調(diào)查活動，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇比較適合的商品，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度：具有初步的消費者自我保護意識，在活動中體驗購物的樂趣，學(xué)會開心購物，激發(fā)快樂生活的情感。
【重點難點】
重點：
1、了解價格變化的原因，學(xué)會選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
難點：
初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
【活動過程】
☆課前互動：
1、熱身運動：《幸福拍手歌》
2、猜謎：老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請聽好：
耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聰明的聰字。（出示板書“聰明”）
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認真傾聽，眼到——仔細觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦！
☆教學(xué)過程：
一、談話揭題：
同學(xué)們，你們平時喜歡逛超市嗎？都會去買些什么呢？
我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。（出示板書）
二、在活動中學(xué)
�。ㄒ唬┛瓷唐�，猜價格。
要想做一名聰明的消費者，首先要學(xué)會了解商品的價格。課前，同學(xué)們也做過調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過中央電視臺經(jīng)濟頻道的“購物街”這個欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價格”這個游戲了，今天，老師把這個游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎？
1、（課件出示）游戲規(guī)則：
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價格，但要求在小組內(nèi)討論后出價，由每組的小組長報價。誰的小組報的價格接近真實的價格，這個小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎勵。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價格。
3、商品的價格差異居然這么大，那我們平時如何才能買到物美價廉的商品呢，你有什么妙招嗎？
4、生自由發(fā)言
5、教師小結(jié)：（出示課件：溫馨提示并相機板書）
�。�1）同樣的貨品要學(xué)會貨比三家。
（2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動時購買。例如，換季時打折的衣服比較便宜，那時買挺劃算。
（3）有些店鋪允許還價的，可以還價后再買。
小結(jié)：有了這些購物的小竅門，以后和爸爸媽媽上街買東西時，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會夸你是個懂事、聰明、會當家的好孩子。但是做一名聰明的消費者，光會省錢還不夠，還要學(xué)會辨別生活中的優(yōu)劣商品。
�。ǘ┗鹧劢鹁�
1、了解不合格商品的`危害。我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）
2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說什么？
3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔憂啊，那我們平時購買商品應(yīng)該注意看什么呢？請翻開課本第60頁，生反饋。
4、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。
5、說說商品包裝上都有那些信息。（相機出示課件）
6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會受到影響，所以我們在選購食品時尤其要注意看食品包裝上的什么信息？
7、（出示課件：書61頁的圖片）看看，這個包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺得還缺少什么說明呢？為什么必須要有這些說明？
8、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？食品包裝袋上還有這個重要的標志，補充介紹讓學(xué)生認識包裝袋上的QS標志、綠色食品標志、無公害產(chǎn)品標志等。（課件出示）
9、游戲：火眼金睛。
有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來，老師請同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說說你的理由。
師發(fā)給每個小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請小組長上來匯報。
�。ㄔ诨顒又蓄A(yù)設(shè)了三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會學(xué)生計算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬別買三無產(chǎn)品，過期產(chǎn)品。）
10、小結(jié)：
同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細分辨食品的優(yōu)劣。確實，市場上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當中的一些同學(xué)處在危害當中卻毫不知情，學(xué)校門口、周邊的小店鋪中隨處可見不合格的食品，這些食品對同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費者是不會再去購買這些不合格食品的。
（三）我的權(quán)益，我做主
1、老師今天無意中買了這些三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？
2、你和你的家人有沒有過類似的經(jīng)歷，是怎么處理的？
�。ㄒ髶Q貨，修理，退貨，作為消費者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護自己的權(quán)益。）
3、如何防止大家再買到不合格的產(chǎn)品呢？你還有什么更好的辦法嗎？（出示消費者權(quán)益日、中國消費者協(xié)會網(wǎng)、本地的消費者協(xié)會投訴電話等相關(guān)信息）
三、兒歌結(jié)題
這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購物知識，學(xué)會辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會了保護自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費知識，真正成為聰明的消費者。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計3
【設(shè)計意圖】
每個人都會面臨失敗和競爭，人的心理承受能力越高，挫折帶給他的消極作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然會使自己總是處于一種不利的狀態(tài)下，影響自己的學(xué)習(xí)和進步�？梢�，培養(yǎng)學(xué)生具有堅強的意志，有助于他們順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程，使他們具有健康的心理。
【活動目標】
1、教育學(xué)生遇到挫折不要屈服，而要正確認識挫折。
2、正視挫折，了解并學(xué)習(xí)運用一些面對挫折時自我調(diào)節(jié)的方法。
3、從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理。
【活動重、難點】
培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難、面對失敗、面對挫折的積極心態(tài)。
【活動準備】
1、準備好心語卡紙片
2、排好座位，面對面四人一組
3、課件
【活動時間】
一課時
【活動過程】
一、游戲引入，揭示課題（課件出示“貝多芬”圖片）
1、師：你認出他是誰了嗎?你對他的人生經(jīng)歷有多少了解呢?
2、課前同學(xué)們收集了一些資料，誰能介紹一下貝多芬？
3、老師帶來一則名人檔案，請同學(xué)們快速讀一讀這份材料。（出示課件）讀了林肯的這份簡歷，你想說些什么？
師小結(jié)：我們每一個人，不管是普普通通的百姓，還是家喻戶曉的名人，都會遇到行行色色的挫折。什么是挫折？（出示課件）今天，我們就一起聊聊“挫折”話題。板寫（挫折）
4、提問：同學(xué)們想知道這位在挫折中不斷奮進人的是誰？他就是美國最杰出的
總統(tǒng)之一，第十六任總統(tǒng)林肯。讀了林肯的這份簡歷，你想說些什么？
5、師述：我們每一個人，不管是普普通通的百姓，還是家喻戶曉的名人，都會遇到行行色色的挫折。什么是挫折？（出示課件）今天，我們就一起聊聊“挫折”話題。板寫（挫折）
二、故事導(dǎo)航，明晰事理
1、師述：挫折對不同的人會有不同的意義。法國大作家巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石；對能干者是一份財富；而對弱者，則是萬丈深淵�！痹谖覈戏降囊蛔鞘�，曾發(fā)生過兩個真實的故事。主人公都是十來歲的孩子。請看看他們的故事吧。（出示課件）
2、請同學(xué)們自由讀讀兩個故事，同桌議一議：故事告訴了我們什么道理？
3、指生說一說。（對待挫折的.態(tài)度不同，結(jié)果也不同）
4、老師還給大家?guī)硪欢喂适乱曨l，請欣賞。（出示課件）
5、聽了這三個故事，你是怎樣看待挫折的呢？（出示課件）
三、心語訴說，指導(dǎo)行動
1、師述：三個故事給我們深深地啟示，“挫折像彈簧，你弱它就強。”讓我們進入下一個環(huán)節(jié)“向挫折宣言亮出金點子，”。
2、請同學(xué)們按要求填寫這張心語卡。然后四人一小組。交流分享，亮出金點子位同學(xué)出謀劃策渡難關(guān)。
3、集體交流。哪個小組愿與大家齊分享，說出你的故事。
4、老師也收集整理了一些金點子，我們一起來分享。（出示課件）
5、現(xiàn)在，同學(xué)們有勇氣面對挫折、磨難、與失敗了嗎？請同學(xué)們齊聲讀出來！
6、老師的資源庫里還有一些名言要送給大家。請同學(xué)們讀一讀，然后選擇一兩句喜歡的，摘抄在另一張心語卡上，制作成勵志書簽。
四、歌曲勵志，總結(jié)延伸
在漫長的人生歷程中，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。只要我們以積極的、健康的心態(tài)去面對，就能夠做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮進”。最后，老師送給你們一首歌《陽光總在風雨后》，讓我們一起共勉。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學(xué)習(xí)主題�！墩f說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，體貼家人。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時要讓學(xué)生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后學(xué)會表達和的能力。
設(shè)計思路
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設(shè)計了“誰最有禮貌”、“介紹全家福”的活動環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學(xué)習(xí)來體驗。
2、學(xué)會關(guān)心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的.工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。
教學(xué)難點
通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
教學(xué)準備
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。
課時安排
1課時。
第一課時完成教材P34—P35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一誰最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
�。ò鍟n題：說說我的家）
2、CAI展示不同長輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結(jié)：學(xué)生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
【設(shè)計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導(dǎo)學(xué)生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系，能夠正確的表述�！�
活動二介紹全家福及家人愛好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說清“我叫，我家住在，我家有口人。”
2、小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習(xí)慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。
5、填寫愛心卡（也可畫下來）
6、上臺介紹（借助多媒體展示）
7、誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。）
小結(jié)：通過交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
【設(shè)計意圖：通過交流介紹學(xué)生加深對自己家庭成員的了解，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過兒歌活潑的形式讓學(xué)生朗朗上口，讓學(xué)生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活。】
活動三家中故事齊分享
1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開心的事，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎？
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
【設(shè)計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關(guān)愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至�！�
活動四真情對白
1、父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學(xué)校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）
2、課件播放
3、孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人。
【設(shè)計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關(guān)愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活�！�
板書設(shè)計
說說我的家
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風校訓(xùn)等。
2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。
3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
1、播放課件——校園新貌。
2、師：看了片子，你想說點什么，問點什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？
二、交流見聞
師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？
學(xué)生回答，教師貼彩紙。
1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的`資料，教師巡視。
2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。
3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？
三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動
1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。
2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因為全社會對學(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當當“小小設(shè)計師”。
�。�1）小組討論討論。
�。�2）全班交流各組的設(shè)想和建議？
�。�3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺�，發(fā)表看法。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生知道四大文明古國的名稱、位置，知道四大文明古國是古代世界文明的發(fā)源地。
2．使學(xué)生簡單了解古代埃及在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、文化和歷法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。
教學(xué)重點：
1．四大文明古國是世界文明的發(fā)源地。
2．古代埃及對人類文明的巨大貢獻。教學(xué)過程
一、提出問題
師：大家請看圖，現(xiàn)在老師提一個地理方面的小問題，看你們知道嗎？你門知道人們把地球表面分成了幾大洲？幾大洋？那么現(xiàn)在請你打開書59頁，仔細讀兩半球圖，看誰能把七大洲和四大洋快速的找出來，并填寫在書中的表格中，誰第一填寫完了，不用舉手，請你站起來直接說就可以了。
二、共同探究
活動一四大文明古國
�。薄煟涸谌祟悮v史的長河中，海洋也就是說大江大河流域為人類的早期文明起了很大的作用，那么現(xiàn)在老師想問問大家，你聽說過四大文明古國嗎？人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國，世界公認的文明古國有四個．
２、大家一起來看圖，在圖上有四塊紅色的地方，這就是舉世聞名的四大文明古國。我們一起來說說，四大文明古國是指哪幾個國家？
（板書：一、四大文明古國：古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國）
活動二四大文明古國的位置
師：世界上四大文明國家集中在那兩個洲？這說明亞洲和非洲人民有著非凡的聰明才智，對世界古代文明的發(fā)展做出重要的貢獻。其中的三大文明古國都位于我們亞洲，有什么感受？
古代巴比倫位于亞洲的（西部），古代印度位于亞洲的（南部），古代中國則位于亞洲的（東部），古代埃及位于非洲的（東北部）。
3、四大文明古國的位置還有一個共同的特點，是什么？請大家認真看圖，看看誰是最細心的同學(xué)，觀察力最強。（四大文明古國都位于大河流域）
4、各處于什么河流的流域？（指生上講臺回答）
5、師（結(jié)合學(xué)生的回答）：古代埃及處于尼羅河下游，古代巴比倫處于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域，古代印度處于印度河流域，古代中國則處于黃河和長江流域。
6、、四大文明古國都位于大河流域，這說明人類文明的發(fā)展與河流的關(guān)系極為密切。請你打開書，讀P60和P61頁，結(jié)合課文內(nèi)容和已知知識，思考：為什么大河流域會產(chǎn)生文明古國呢？這些大河流域為四大文明古國做了哪些貢獻？
�。▽W(xué)生回答）
7、師小結(jié)：這些大河流域為人類提供了生活用水和灌溉之利，大河泥沙的沖積，使兩岸的土壤，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，大家都知道，人類的生活離不開農(nóng)業(yè)，所以說最早的文明首先就是農(nóng)業(yè)文明，農(nóng)業(yè)文明又促進了其它文明的發(fā)展。因此，大河是孕育文明古國的搖籃。
過渡：由此可見，自然環(huán)境對人們的生活有著重要的作用，尼羅河是世界上最長的河流，古代埃及人民在尼羅河流域創(chuàng)造出了許多奇跡，埃及是世界上歷史最悠久的文明古國之一。
板書：
二、古代埃及
�。薄⑻崞鸸虐＜�，我們首先要去想了解古代埃及的象征——金字塔，是世界建筑史上的奇跡。（板書：金字塔——古代埃及的象征）
�。�、埃及金字塔是世界建筑史上的奇跡。你知道這個高大的建筑物為什么叫金字塔嗎？從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的“金”字，故中文形象地把它譯為“金字塔”。
�。�、簡介金字塔：金字塔是古代埃及法老的陵墓。從外面看，氣勢雄偉、宏大，而里面，則又是一種情景，有許多甬道和寬闊的墓室，壁畫滿墻、圖文并茂，對法老的生前一切，竭盡彩筆描繪之能事，還有很多的寶物，可謂琳瑯奪目、滿壁生輝，其實就是一座底下宮殿。
４、那么我們現(xiàn)在就一起來了解一下金字塔，請你根據(jù)課文內(nèi)容及所查資料，任選其中三個問題來進行小組交流。
（1）金字塔距離現(xiàn)在大約有多少年了？
�。�2）這些金字塔分布在什么地方？保留至今的大約有多少座？
�。�3）其中最大的一座金字塔是誰的陵墓？簡介此金字塔的規(guī)模。
�。�4）第二大金字塔是誰的陵墓？墓前有什么標志？
師：其中最大的一座是埃及國王胡夫的陵墓。這座金字塔高146.5米，如果按每層樓房高3米計算，胡夫金字塔大約有49層樓那么高。建造這樣高的建筑，在當時來講，簡直是不可思議的。因為當時生產(chǎn)力還十分低下，沒有起重機等現(xiàn)代化的機械設(shè)備，這么多巨石是怎么壘上去的，至今仍是個不解之謎。胡夫塔底面的正方形每邊長233米，繞塔一周，約有1000米的路程。塔身共用230萬塊巨石壘成，萬塊巨石平均約重兩噸半。在巨石和巨石之間，沒有砌抹任何一類粘和物，而是把每塊巨石都鑿磨得平平整整，然后把一塊巨石振在另一塊巨石之上。整個塔身就是這樣一塊一塊磊起來的。巨石和巨石之間，嚴絲臺縫，連鋒利的小刀都難以插入巨石之間的縫隙。
師：胡夫的兒子哈佛拉金字塔，比胡夫金字塔矮3米，在塔的東南方向，有一個巨型獅身人面像，高20米，長57米，僅耳朵就有2米高，下頜的胡須長達5米。據(jù)說，人面獅身像的臉形是按哈佛拉法老的面容鑿成的。
小結(jié)：金字塔不愧為古代埃及的象征。后來，金字塔被列為“世界遺跡”現(xiàn)在讓我們一起來看一段視頻，直觀的感受一下它的神奇和宏偉。
�。病�:除了金字塔，聰明有智慧的古代埃及人還取得了很多方面的'巨大成就，現(xiàn)在請你打開書p來提取這方面的內(nèi)容,填寫表格.
xx問：古埃及人在尼羅河兩岸種植哪些農(nóng)作物？（學(xué)生回答）（板書：農(nóng)業(yè)——小麥、大麥、亞麻）
師：這些壁畫生動地反映了古埃及勞動人民的勤勞與智慧，同時也反映出當時的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)已達到了相當高的水平。
xx古埃及人為記錄事情，還發(fā)明了文字，這種文字是用圖形來表示事物的，所畫的圖形即是要表示的事物，所以叫象形文字。（板書：文字——象形文字）
�。ㄗ寣W(xué)生看“埃及的象形文字”）那個手執(zhí)盾牌的人是個“兵”字；圓圈中間加一點，是個“日”；兩條腿向前邁進，是個“走”字；眼睛傷心流淚，是個“哭”字。
老師這兒也有一些象形文字，大家一起來猜一猜它是什么字？
xx古代埃及人在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸掌握了尼羅河水漲泛濫的規(guī)律，由此產(chǎn)生了最早的天文歷法叫做“太陽歷”。太陽歷把一年分為12個月，每月30天，年終再加5天作為節(jié)日，全年共計365天。這是世界上最早的天文歷法。（板書：天文歷法——太陽歷）
師：后來，這種歷法經(jīng)過不斷改進，一直延用到現(xiàn)在,成為現(xiàn)在世界上絕大多數(shù)國家采用的歷法，
三、總結(jié)歸納:我們課上到這兒，我想大家一定有很多的收獲，那誰來說一說，老師聽聽誰的收獲最多。
小結(jié)：本課我們了四大文明古國的名稱和地理位置，知道了金字塔是古代埃及的象征，了解了古代埃及在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、文字、歷法等方面的偉大成就，古代埃及為人類的文明發(fā)展做出了巨大的貢獻。
四、質(zhì)疑問難：關(guān)于古代埃及，你還想了解哪些？提供網(wǎng)址，結(jié)束全課。
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標：
1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；
2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準備:
學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
一、看看他們怎樣工作
1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的`人推廣到社會上的各行各業(yè)。
2、調(diào)查采訪
調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查問題，甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全。
（注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校ズ透餍懈鳂I(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）
二、尋找身邊的勞動者
1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”
2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？
教學(xué)反思：
-師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標：
1．知道什么叫誠信，怎樣做才叫講誠信。
2．認識到講誠信有哪些益處，不講誠信有哪些危害。
3．教育學(xué)生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
教學(xué)準備：教學(xué)用課件，誠信名片，辯論用“正方”“反方”席卡，“誠信之星”徽章。
教學(xué)過程：
知誠信：什么叫誠信，怎樣做叫講誠信
【活動一】典故——“一諾千金”
1.說說“一”字開頭的成語，引出成語一諾千金
2.一諾千金背后的典故
【活動二】小小招聘會——寓言故事
1.一個跟誠信有關(guān)的寓言故事。
2.學(xué)生分小組扮演招聘單位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年。
3.小小招聘會現(xiàn)場，師扮演應(yīng)聘青年。
4.揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“誠信”這個話題。（板書：誠信）
5.你知道什么叫誠信嗎？用自己的話說一說。（學(xué)生各抒己見，師小結(jié)：誠實守信）
6.那怎樣做才叫講誠信呢？（師小結(jié)：實事求是不撒謊，說話算話守諾言）明誠信：講誠信有哪些益處，不講誠信有哪些危害
【活動三】小小辯論賽——諾言
1.小故事：諾言
2.故事看到這里，你覺得凡卡該走嗎？
3.學(xué)生分組交流各自的觀點。
4.小小辯論賽。（你支持哪一方？為什么？）
5.故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？事情結(jié)果又是怎么樣的呢？讓我們接著把故事看完。
6.同學(xué)們，你們猜猜：這時候的凡卡心情會怎樣呢？
7.你們覺得凡卡是個怎樣的人？（板書：講誠信）你們愿意和凡卡做朋友嗎？
8.是的，講信用能夠讓我們得到朋友、得到快樂，還能得到什么？（生說，師相機板書）
【活動四】話題討論——不講誠信的.危害
1.是啊，講信用能夠讓我們得到很多很多，那不講信用呢？（板書：不講誠信）
老師為同學(xué)提供了以下4個話題，我們一起來看看：
話題1——《灰太狼的下場》
話題2——《多找了一元錢》
話題3——《我是為了班級好》
話題4——《三鹿毒奶粉事件》
2.請同學(xué)們以小組為單位，選擇你感興趣的話題進行討論，說說看不講誠信有哪些危害。
3.交流發(fā)言。（師相機板書：危害自己危害他人危害集體危害社會）
4.同學(xué)們，你們有沒有遇到過說話不算數(shù)，欺騙過你的人？說一說你當時的心情。
5.師小結(jié)。
6.再現(xiàn)招聘會，交流交流。（根據(jù)學(xué)生前面的表現(xiàn)，此環(huán)節(jié)可作修改，甚至刪除不用）講誠信：從自我做起，做一個講誠信的人
【活動五】我們和誠信在一起“誠信之星”
1.說說班級里的誠信人和誠信事，可以表揚自己，也可以表揚同學(xué)。（學(xué)生填寫）
2.說說你心中的“誠信之星”。
3.評選班級“誠信之星”。（課件出示，發(fā)予徽章）“誠信名片”
4讀誠信名言。（師適當解釋其意思）
5填誠信名片。（可以摘抄老師提供的名言，也可以寫自己知道的誠信名言）
6.當誠信使者。 “誠信宣傳”
7.課后的誠信宣傳活動設(shè)想。
8.分小組討論。
9.簡單交流，課后繼續(xù)討論并付諸行動。
10.公益廣告。
【總結(jié)】是的，誠信讓心中充滿陽光，誠信是一盞燈，可以點亮心靈；誠信是一種美德，更是做人的準則。希望從今天起，我們每個人都（課件出示）“說誠信話，辦誠信事，做一個誠信的人�！弊屛覀冇肋h和誠信在一起。（完成板書：在一起）
板書設(shè)計：我們和誠信在一起，講誠信得到XX，不講誠信危害自己危害他人危害集體危害社會
小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)目標
1、懂得生活中要遵紀守法，用道德法律來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。
二、重點、難點
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
三、教前準備
1、“孟母三遷”的故事。
2、制作課件。
3、準備兩首名言。
四、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都還記得我嗎？去年在你們班上過《畫風》，你們學(xué)得很認真，我們合作得非常愉快。
今天，劉老師仍舊選你們班上公開課，相信我們會再次合作愉快！
出示課題：我該不該這樣做。
二、看實例，分析原因
1、小朋友們，你們家電有電腦嗎？相信很多小朋友家里都有電腦。
你上過網(wǎng)嗎？你用電腦做什么事？
2、師：網(wǎng)絡(luò)是新世紀的寵兒，它一定程度上滿足了孩子喜歡交流、好奇、獵奇等諸多心理，還可為將來使用網(wǎng)絡(luò)提前打下基礎(chǔ)。
3、有這樣一個事例：
下面請看P8大概內(nèi)容：學(xué)校附近有一伙小青年經(jīng)常來找小丁一起去網(wǎng)吧。這次他們又來找小丁了。來到網(wǎng)吧門口，小丁猶豫不決，想起老師說過，未成年人沒有父母的陪伴，是不能進網(wǎng)吧的。
可是網(wǎng)絡(luò)的誘惑力也太大了，小丁在網(wǎng)吧門口徘徊……
4、現(xiàn)在請你作出選擇，如果你是小丁，你是跟著進去，還是拒絕？
5、學(xué)生看課件回答：小丁是怎樣想的？
6、老師：為什么“未成年人不能進網(wǎng)吧？”
7、我們一起來看：小丁還是不由自主地跟著他們?nèi)チ恕?/p>
8、小丁為什么還是跟著去了呢？
小結(jié)：和什么樣的人交朋友對我們來說很重要。我們要學(xué)會保護自己。
三、故事明理：
1、你知道孟母三次搬家的故事嗎？
2、為什么要三次搬家嗎？課件播放《孟母三遷》的故事。
3、闡明道理：對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我們要學(xué)會保護自己。
四、1、在我們生活中，每天會發(fā)生各種各樣的事。在與他人交往中，也會發(fā)生各種各樣的事。
那哪些事絕對不能做呢？
板書：哪些事絕對不能做
2、你覺得還有哪些事絕對不能做？師生交流：違法犯罪的事。
3、可是，有些事未必都是違法的，遇到這樣的事，你覺得應(yīng)該怎么辦？P9、看卡通片又不違法，所以小強該去嗎？
4、板書：哪些事不該做師生交流：你認為哪種情況下，小強該說“不”
5、從剛才的討論中，你明白了什么？
小結(jié)：有時候，我們會遇到類似的多種選擇，我們可根據(jù)事情的主次之分選擇我們當時最應(yīng)該先做什么，再做什么。
不能因為一些誘惑而松懈。
五、拒絕屋：
想：哪些事情該做，哪些事情不該做，對不該做的事，我們要堅決說“不”。
回憶以往的生活中，你拒絕過哪些不該做的事呢？
出示"拒絕屋"，把自己的行為簡單的寫到"拒絕屋"中，把他們關(guān)在屋子里。（誰來說一說？）
六、學(xué)會拒絕
1、小強的朋友買了最新的卡通片，他來找小強一起到他家看，可是，小強的作業(yè)沒有做完。
小強就對著他的朋友大聲喊："沒看見我正做作業(yè)了嗎？"
2、大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的不足）
討論“拒絕方法種種”提出問題：看來，對于我們不該做的事情，我們還要注意做事、說話的方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。怎樣拒絕別人，怎樣說"不"還挺有學(xué)問呢。
那么，在碰到不該做的事，應(yīng)該怎么拒絕呢？
3、我們采集了許多生活畫面，我們一起來看看：
場景一：幾個小青年約一個小學(xué)生一起去網(wǎng)吧，小學(xué)生馬上拒絕：“我不跟你們?nèi)�！�?/p>
場景二：一個小青年約一個小學(xué)生去游戲廳，小學(xué)生馬上回答：“我有事要先回家了�！�
場景三：小紅約了小玲放學(xué)以后去小商品市場買卡通玩具，但是小玲不想浪費時間，想回家馬上做作業(yè)，但又不好直接拒絕，就讓小芳轉(zhuǎn)告小紅：“小玲說她有事不能來了。”
場景四：放學(xué)的時候，小明經(jīng)過一個小書攤，一個老頭向他吆喝：“快來看，快來看，很好看的'圖片哦！”小明一聽就知道一定不是小孩可以看的書，掉頭就走，理都不理那老頭。
4、討論：場景中的小學(xué)生是怎樣拒絕自己不該做的事的？（你來說？還有補充嗎？還有說別的嗎？）
5、小結(jié)：拒絕的小竅門：你可以直接拒絕；你也可以間接拒絕；你也可以讓別人替你轉(zhuǎn)告；你也可以用實際行動來表示拒絕
6、你要拒絕的只是那些不該做的事情，但在下面這種情況下，你該怎么做呢？
7、課件。大概內(nèi)容：當別人需要幫助的時候，你是拒絕呢？還是伸手援助？
8、討論得出：你要拒絕的只是那些不該做的事情，你可不能用這些辦法去拒絕應(yīng)該幫助的人啊。
9、小結(jié)：學(xué)會了拒絕的技巧方法，并不意味著可以拒絕一切。
我們拒絕的只是那些不該做的事。當別人給予我們真誠的關(guān)愛時，我們要感謝；當別人需要我們的幫助時，我們要無私地奉獻自己的力量。
【小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
品德與社會的教學(xué)設(shè)計11-11
品德與社會教學(xué)設(shè)計03-24
品德與社會教學(xué)設(shè)計03-20
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀05-26
小學(xué)品德與社會《會說話的鏡子》教學(xué)設(shè)計07-01