大班幼兒園主題單元教學設計

時間：2023-04-14 16:56:28 教學設計我要投稿

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大班幼兒園主題單元教學設計

　　作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園主題單元教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班幼兒園主題單元教學設計

大班幼兒園主題單元教學設計1

　　活動目標

　　1.了解頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。

　　2.初步知道一些愛護頭發的方法。

　　3.通過設計發型，進展動手力量及想象力。

　　活動預備

　　1.練習卡：貼頭發

　　2.ppt課件：媽媽的照片

　　3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動過程

　　一、練習卡圖片導入課題

　　老師：小伴侶，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

　　咦！寶寶是頭上少了什么？

　　引導幼兒發覺：寶寶的頭上沒有頭發。

　　二、頭發有什么作用

　　1.你們知道頭發有什么用呢？

　　（鼓舞幼兒發散想象）

　　（1）美容作用

　　（2）愛護作用：成千上萬根頭發包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，對健身起著重要作用。

　　（3）感覺作用：頭發的感覺比較靈敏，由它發出的信息傳送到大腦，實行多種防護措施。

　　（4）調整作用：頭發能發揮調整體溫的作用。

　　2.頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應當如何愛護好它呢？

　　（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）

　　三、頭發的顏色

　　1.出示圖片：男孩，女孩

　　提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

　　2.出示圖片：白發老人

　　提問：他們是誰？你是怎樣看出來的`？

　　小結：人老了，頭發會漸漸變白的。

　　3.我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？

　　小結：中國人的頭發是黑色的，但許多人喜愛染發，讓頭發變得五彩繽紛。

　　外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　四、設計發型

　　1.ppt課件：媽媽的照片

　　（1）圖片上有些什么發型？

　　（2）你喜愛自己的發型嗎？為什么？

　　（3）頭發還可梳成什么樣子？

　　2.發型設計師

　　你想設計一款什么樣的發型？給誰設計的？

　　3.介紹活動材料。

　　（1）用剪刀為魔發娃娃剪動身型。

　　（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。

　　（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動身型。

　　（4）在紙上畫動身型。

　　五、評比優秀發型師

　　請個別幼兒上來講講自己的創意設計？

　　為誰設計？為什么這樣設計？

大班幼兒園主題單元教學設計2

　　活動目標

　　1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

　　2.能用大膽講述自己的想象。

　　3.初步發展幼兒協作能力。

　　活動難點：

　　借助波浪線交織出的圖形進行創意想象，并能大膽添畫各種魚類。

　　活動過程：

　　1、PPT課件。

　　2、畫紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師ppt出示大海圖片

　　教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發現了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

　　當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。）

　　2、PPT播放海底世界圖片：

　　大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？

　　3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。

　　我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？

　　看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？

　　4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）

　　（1）教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現在已經有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發現了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發現了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發現他。）

　　那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）

　　（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。

　　教師：孩子們，請你們取一盒顏料回到剛剛才的位置找一找你們的大海里有那些美麗的小魚吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發現了什么？添畫上什么他會更像呢？）

　　5、作品展示

　　教師：哇，大家發現了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發現的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的.作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

　　三、結束部分

　　孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？

　　和客人老師說再見吧！海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。

大班幼兒園主題單元教學設計3

　　一、說教材：

　　《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　二、說目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，小班幼兒缺乏生活經驗，在日常活動中很容易發生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：

　　1、初步感受有序排隊的快樂和好處。

　　2、學習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。

　　三、說活動準備

　　本次活動我準備了小熊手偶一個；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片

　　四、說教法：

　　《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬松、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合小班幼兒的年齡特點：采用了以下教法：

　　1、情景創設法：通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣，引出活動。

　　2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

　　3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。

　　五、說活動過程

　　本次活動共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發幼兒對活動的參與興趣。

　　一、開始部分

　　1、出示小熊手偶。

　　教師：今天吳老師給大家帶來一位新朋友，你們看它是誰？我們來給小熊打個招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家里吃糖，你們想不想吃啊？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）

　　2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）

　　教師：哎呀，剛剛發什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒有拿到糖你們高興嗎？

　　二、基本部分

　　1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

　　教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的.到小熊家拿到糖呢？

　　2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

　　（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著排第一，距離房子太近）

　　（2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）

　　3、在房子前貼小腳丫標示。

　　教師：我們應該怎樣排隊？第一個小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺他們站的怎么樣？我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然后一個跟著一個排。

　　4、請幼兒排隊拿糖，展示當場排隊的照片。

　　教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？

　　教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟著一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興啊？

　　5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊？并觀看圖片

　　（1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環境，討論正確看標示排隊的方法。

　　教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？

　　（2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，（為什么做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎么樣？會發生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好啊？

　　三、結束部分

　　今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時候也要排隊呢？明天來了我請小朋友來告訴我。

　　現在請小朋友排著隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。