四年級《頤和園》教學設計

時間：2022-06-23 12:20:12 教學設計我要投稿

四年級《頤和園》教學設計

　　作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的四年級《頤和園》教學設計，歡迎大家分享。

四年級《頤和園》教學設計

　　教學目標：

　　1．引導學生采用多種方法理解生字詞，積累運用語言，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　2．讀寫結合，學習作者按照游覽順序，抓住景物特點采用不同手法描寫景物的寫景方法，發展學生的語言。

　　3．讓學生了解頤和園美麗的景色，從中受到陶冶，在欣賞、品讀的過程中培養審美情趣，增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1．朗讀和背誦課文，積累、運用語言。

　　2．領悟并學習作者按游覽順序、抓住特點寫景的方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程:

　　一課前交流：

　　智力搶答：世界之最知多少。

　　1．世界最高的山峰——（珠穆朗瑪峰）；

　　2．世界最長最深的峽谷——（雅魯藏布大峽谷）；

　　3．世界面積最大、保存最完整的皇家園林——頤(yí)和園。

　　二創景導入

　　在我國首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有令人陶醉的自然風光，又有夢幻般神奇的建筑。請同學們先欣賞一些這里的美景。

　�。病⒊鍪緢D片，欣賞圖片：

　　看了這些圖片，你想說點什么？

　　學生交流談感受。

　　３、導入新課：

　　通過圖片感受頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心就夠了，但要通過課文感受頤和園的美，還需要美的智慧。同學們有信心嗎？現在我們來學習《頤和園》這篇課文。

　　板書課題：

　　頤和園

　　提醒學生注意“頤”左邊的寫法。

　　三、檢查預習：

　�。保w（ɡé）——看圖片認識“閣”，讀詞：亭臺樓閣；在頤和園中，供皇上太后們燒香禮佛的那座樓閣就是——佛香閣。

　　2．琉（līú）璃（是一種半透明的釉料，大多是綠色或金黃色），用拆字的辦法理解：琉璃瓦。

　　3.聳（sǒnɡ）立:用找近義詞的辦法理解，通過查字典品析“聳立”與這些詞意思上有什么區別，并選詞填空，說明理由。（出示：抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑（）在半山腰上。）

　　4.（出示句子：游船、畫舫（fǎnɡ）在湖面慢慢地滑過，幾【jī】乎不留一點兒痕跡。向東遠眺(tiào),隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。）讀準多音字：幾【jī】乎。引導學生利用形聲字規律理解生字詞“畫舫（fǎnɡ）、遠眺(tiào)”后擴展詞匯：向遠處看是——遠眺；向上看——仰視；站在高處向下看——鳥瞰；左看看、又看看——左顧右盼；這兒看看、那兒看看——東張西望；盯住一個地方注意地看——凝視……

　　四、整體感知，理清脈絡

　　1．最難讀的句子都能讀通，我想其他的句子肯定不在話下。下面請大家快速瀏覽課文，看看游覽了頤和園之后，作者對頤和園的總感覺總印象是怎樣的？（出示：開頭、結尾句）

　　像這樣寫總感覺總印象的句子，作者一般把它放在文章的開頭、結尾。再讀這兩句話，你又發現了什么？（首尾呼應，都講到了美麗）扣住這個關鍵詞我們男生、女生分別讀讀這兩句。

　　2．這是一篇游記，既然是游記，就一定會告訴我們作者游覽的順序，你看，這一句：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。像這樣的句子課文中還有很多，快速讀課文，把它用橫線畫出來。

　　下面我們把這些句子連起來讀讀，體會作者整個的游覽順序。

　　3．領悟作者移步換景的寫作方法。

　　四、逛長廊，體會特點

　　1．讀文體會長廊十分有名：長廊被聯合國文化組織評為世界長廊之最，還申報了吉尼斯紀錄，讀課文第二自然段，猜猜看，長廊應該被評為世界最——的廊

　�。�1）最長的廊：（出示第二、三句）

　　a、聯系身邊建筑作比較，感悟長廊之長。

　　b、領悟寫作手法。（列數字）

　　四、逛長廊，體會特點

　　（1）最長的廊：（出示第二、三句）

　　a、聯系身邊建筑作比較，感悟長廊之長。

　　b、領悟寫作手法。（列數字）

　　c、讀出長廊的長。

　�。�2）世界最美的廊

　　a、畫兒多。（出示句子）讀這個句子，最讓你震撼的是哪個詞?(重點感悟：幾千幅、沒有哪兩幅是相同的)（課件演示長廊橫檻上的畫）看著這一幅幅畫，你腦海中蹦出了怎樣的詞句？讀出你心中的震撼。

　　b、花兒多。指名讀句子；分組合作讀：這一種花________，那一種花____________;那一種花________，這一種花____________;大家一定發現了，這個句子中有一對反義詞就是（開——謝），這一開一謝之間，你感受到什么了；創設情境，理解“神清氣爽”并指導朗讀句子：長廊兩旁總是——（繁花萬朵、花團錦簇、鮮花盛開、姹紫嫣紅萬紫千紅）這數不清的花、看不完的花，的`確是美不勝收啊！此刻，我們就漫步在這長廊上，微風輕輕拂來，深深地吸口氣，一陣陣花香沁人肺腑，使人————（神清氣爽）這樣的頭腦清醒精神舒爽就可以說是（神清氣爽），還可以說是——（爽心悅目、心曠神怡）那就讓我們來讀出你的神清氣爽，你的心曠神怡。

　　2．長廊這么長、這么美，究竟哪一項被評為世界之最呢？我們來看看（展示資料）長廊以其長成了世界之最，也成了頤和園里一道亮麗的風景線。

　　3．加上表示觀察角度的詞齊讀第二段。

　�。�2）世界最美的廊

　　b、花兒多。指名讀句子；分組合作讀：這一種花________，那一種花____________;那一種花________，這一種花____________;大家一定發現了，這個句子中有一對反義詞就是（開——謝），這一開一謝之間，你感受到什么了；創設情境，理解“神清氣爽”并指導朗讀句子：長廊兩旁總是——（繁花萬朵、花團錦簇、鮮花盛開、姹紫嫣紅萬紫千紅）這數不清的花、看不完的花，的確是美不勝收啊！此刻，我們就漫步在這長廊上，微風輕輕拂來，深深地吸口氣，一陣陣花香沁人肺腑，使人————（神清氣爽）這樣的頭腦清醒精神舒爽就可以說是（神清氣爽），還可以說是——（爽心悅目、心曠神怡）那就讓我們來讀出你的神清氣爽，你的心曠神怡。

　　2．長廊這么長、這么美，究竟哪一項被評為世界之最呢？我們來看看（展示資料）長廊以其長成了世界之最，也成了頤和園里一道亮麗的風景線。

　　3．加上表示觀察角度的詞齊讀第二段。

【四年級《頤和園》教學設計】相關文章：