《信息的傳遞》教學設計

時間：2021-09-13 09:30:03 教學設計我要投稿

《信息的傳遞》教學設計（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《信息的傳遞》教學設計（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

《信息的傳遞》教學設計（通用5篇）

　　《信息的傳遞》教學設計1

　　教學過程：

　　一、課前布置

　　提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。

　　二、談話導入新課

　　詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。可以有多種途徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：

　　1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。

　　2、而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。

　　三、身邊的信息

　　1、由共同認識交通標志來引導學生發現、了解、收集身邊的交通安全信息。聯系學生實際生活：現在大家來上學大都要騎自行車，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會讓我們的在來校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通標志。請學生試著說出標志的含義。

　　2、信息的有用性。這些標志出現在路上時他就在以圖形的表現方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。

　　四、信息的多種表現形式

　　1、老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。

　　方法：盲杖、盲道、語音提示等。

　　2、請學生為剛才一起想到的幫助盲人獲取信息的方法歸類，并填表。如：信息載體、表現形式、交通標志、圖形……

　　五、信息的加工

　　1、鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。

　　練習1：觀看完導盲犬短片，并回答問題。

　　2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。

　　問題：（1）導盲犬的以哪種信息表現形式來傳遞信息的？

　　（2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？

　　（3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？

　　練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？

　　六、信息的傳遞

　　1、通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多關于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產生者和傳遞者。

　　2、游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。

　　3、看表演畫圖口頭描述寫字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家

　　七、信息技術

　　1、為下節課做準備。

　　2、日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那么信息技術是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節課我們來一起研究。

　　《信息的傳遞》教學設計2

　　教學目標：

　　1、對信息和信息技術有感性認識

　　2、認識常見的信息處理工具

　　教學內容：

　　1、發現身邊的信息

　　2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具

　　3、信息技術課程學習要求

　　教學重點：

　　1、信息技術的表現形式

　　教學難點：

　　1、信息和信息技術的含義

　　2、計算機與信息技術的關系

　　教材分析與教學建議：

　　1、本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算機知識的學生來說，上課環境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術”等概念也比較抽象，因此教學中應注意聯系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學生的學習興趣。教材首先從學生生活體驗出發引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術和計算機技術的基本應用。總的來看，本課內容點很多，應在激發學生學習興趣同時，重點突出信息技術尤其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規定學生無法全部理解，應在后續課程中不斷強化或提醒。“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。

　　2、教學方法和手段：綜合應用言語講解和多媒體課件啟發學生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。

　　3、課前準備：多媒體課件、數碼照相機。所用課時：1課時

　　教學過程：

　　1、規范上課要求

　　師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術課呢？（展示并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）

　　2、初步了解信息和信息技術。引入——我們生活在信息的海洋里

　　師：現在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學生活動：觀看圖片，討論交流。

　　教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

　　3、了解信息技術

　　師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。

　　4、了解信息傳遞

　　（1）引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。

　　師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結）

　　（2）拓展了解信息傳遞技術的發展結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發展。

　　5、了解信息獲取和存儲技術

　　（1）引導學生了解信息存儲的重要性

　　師：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）

　　（2）了解信息獲取和存儲的技術手段

　　師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）

　　（3）體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。）

　　師：今天是新學期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機把同學們的表現拍下來！（拍攝同時講解操作過程）請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些照片。

　　師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數碼相機里，除了用數碼相機看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）

　　6、了解計算機的應用

　　（1）制作明信片，引發學生學習計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）

　　（2）拓展學習計算機的其他應用

　　師：計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學生討論）

　　課堂小結：

　　師：我們現在已經知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節課就讓我們認識網絡，與計算機一起交朋友！

　　補充資料：通信技術的發展古時候，人們修筑高高的烽火臺，當發現敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發現了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。現代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛星、電子計算機等先進技術傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準。

　　《信息的傳遞》教學設計3

　　活動目標

　　1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

　　2、幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　活動過程

　　一、交流：我所知道的信息傳遞的方式

　　1、啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。

　　2、通過討論知道：

　　（1）通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；

　　（2）通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；

　　（3）用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　二、講述有關人們傳遞信息的`故事

　　1、古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。

　　2、抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　三、討論：現在人們怎樣傳遞信息

　　1、引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　2、讓幼兒說說自己會使用哪些特訓工具。

　　四、游戲：傳話

　　1、將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話。

　　2、開始后，再一個一個的后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　五、制作朋友信息書

　　《信息的傳遞》教學設計4

　　教學過程：

　　1、復習舊知：要求學生分別說出IT、Computer、PC的含義；要求學生說明計算機的主要組成部分。

　　2、引入新知：依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都是采用二進制數來表示的，我們這一節課學習什么是二進制數以及如何用二進制數來表示信息等知識。

　　3、講授新知：

　　（1）板書：一、二進制數

　　講解：二進制數是由0和1兩個基數組成的，運算規則是逢二進一，這和計算機內信息借助電脈沖的有無、電位的高低或磁性的正負來進行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的信息都要轉換為二進制代碼，我們輸入計算機的信息，計算機自動轉換為二進制代碼進行識別并作相應的處理，得出的處理結果還是二進制代碼，計算機又這一信息自動轉換為我們能夠識別的符號輸出。

　　（2）板書：二、ASCII碼

　　講解：為了統一計算機中的二進制代碼的含義，解決符號數據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂了用若干位二進制碼按特定規則組合來表示字母、數字以及專門符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼（AmericanStandardCodeforInformationInterchange，ASCII）。ASCII碼是用八位二進制數組成，一個八位二進制數表示一個字符（位專門用作檢驗位），如用1000001來表示字母“A”，而用0111001來表示數字“9”。

　　（3）板書：三、信息存儲容量

　　講解：二進制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和存儲信息的最小單位。一個八位二進制碼稱為字節Byte，用以存放一個ASCII碼信息，一個漢字需要2B的容量。

　　（4）板書：四、其它存儲容量

　　講解：其它常用的存儲容量是：

　　①KB1KB=1024B

　　②MB1MB=1024KB=1048576B

　　③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B

　　（5）板書：五、常見外存儲器容量

　　講解：內存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見的外存儲器容量是：

　　①、軟盤：1.44M

　　②、光盤：650M

　　③、硬盤：nG

　　例如一個1G大的硬盤可以存儲約5億個漢字。計算方法如下：

　　1000X1000X1000/2=500000000

　　課程小結：

　　主要講解計算機中信息的表示方法、存儲的容量。

　　《信息的傳遞》教學設計5

　　一、教學目的與要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；

　　二、教學重點與難點

　　信息的各種心態及其本質含義。

　　三、教學方法

　　1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　四、教學器材

　　電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

　　五、教學過程

　　（一）新課引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，信息就是指對人們有用的數據、消息。（有用，即有價值，信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。例如：

　　十字路口的信號燈……

　　教室里的板書，掛圖……

　　圖書館里的書報……

　　春節聯歡晚會的現場直播……

　　大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　　（二）新課教學

　　第一節信息與信息社會，解釋：信息通常是指數據、消息中所含的意義。

　　（三）深入分析

　　1、科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　2、信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　3、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

　　[利用電腦動態展示以下五種重要的信息技術]

　　（1）信息的獲取。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　（2）信息的傳遞。信息只有通過交流才能發揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

　　（3）信息的處理。信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

　　（4）信息社會。人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

　　（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。

　　[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　　（四）小結：

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術包括哪些重要的技術？

　　3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

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