周末作文教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的周末作文教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學會在習作中寫出自己的獨特感受。

　　2、學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。

　　4、引導學生對習作進行修改，養成習作之后認真修改的習慣。

　　教學重點：

　　學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　教學難點：

　　描寫細致，感受真實。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示照片，講故事：

　　（教師出示自己假期時在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經歷。

　　二、師生交流，激發寫作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發現寫作方法：

　　1、師：我們到風景區游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的建議，快給大家說說！

　　（學生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點和內容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

　　[對于以上的建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。

　　3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。

　　四、創設情景，感悟寫作方法：

　　1、師：同學們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？

　　生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點來寫。

　　2、師：能結合你具體情況給大家具體講一講嗎？

　　3、師舉例讓學生練習說。

　　五、理解“難忘”，拓寬學生思路，豐富寫作素材：

　　1、剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？

　　教師引導學生廣泛發表自己的意見，說出自己難忘的經歷。

　　生：可以是驚險的一段歷程；可以是緊張的一個畫面；可以是興奮的一個瞬間；可以是一次勇敢的嘗試；可以是一次后悔的經歷；可以是一種心酸的滋味????

　　2、師：現在，對于“難忘的假期生活”，你又有什么新的理解？

　　生：不一定只有快樂是難忘的題材，只要是一段有意義的'經歷，都值得記錄下來；生：我們的寫作素材可以豐富一些，寫出自己的認為最值得難忘的經歷和故事，寫出自己的真情實感。

　　3、師：是呀，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因為紀錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許是充滿挑戰的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價值的好文章。

　　第二課時

　　一、寫作提示：

　　這節課，就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當時的感受，然后有條理的寫下來，注意突出重點，寫出你的真情實感，一會我們交流。

　　二、學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況。

　　三、選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。

　　教師側重選擇兩類文章：

　　1、條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。

　　2、語言優美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。

　　四、剛才，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發，這節課我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　　1、學生自己修改。

　　2、教師發現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發現共性問題隨機點拔。

　　3、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發現問題，進行修改。

　　4、小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。

　　小學五年級寒假作文：過年

　　過年了！我們期盼已久的新年又到了！今年的年夜飯我們是在舅舅家吃的。因為舅舅家的房子新裝修過了，于是舅舅就請我們到他家吃年夜飯。

　　我們到了舅舅家，不一會兒，吃晚飯的時間到了，大家都停下手中的事情，到餐桌旁坐下。我和弟弟也停止玩游戲，下樓吃飯。全家人都到齊了，年夜飯開始了，許多令人垂涎的美食被依次端到了桌上。有如：彩椒蘑菇、煎豆腐、素什錦、糖醋桂魚等。其中最顯眼的就是舅舅親手用烤箱做的雞翅了。雞翅底下還配上了金針菇，看上去就叫人流口水。剛一開飯，我和弟弟就一人抓了一根雞翅大啃起來。弟弟狼吞虎咽的啃掉一根后，直夸舅舅的手藝好。

　　舅舅自己也嘗了一根后，也說：“這烤箱買的值了，烤出來的東西還真好吃。下次我們來烤牛排。”“好耶！”我們高興的蹦了起來。各種菜不斷端了上來，我和弟弟開懷大吃。舅媽笑著說：“少吃點兒，待會兒還有螃蟹呢。”我們一聽，胃口大增。于是，螃蟹端上來，又被我們一人干掉一只。

　　我們吃完年夜飯，等待著聯歡晚會的開始，弟弟的外婆又說：“看看，你是不是應該祝福大家一下啊？”弟弟很會說話，脫口成章：“祝????”弟弟講了一大通，舅舅開玩笑說：“你把xx要說的話都說了。”全家哄堂大笑。回想著今晚的一切，我想起了XX年的春節。那次我們大年三十出發到香港旅游，晚上很晚才到，好多飯店都關門了，我們只好找了旅館附近的一家小餐館，吃了一點稀飯面條，簡直不能跟今天比。

　　還是家里最好啊！

　　小學五年級寒假作文：春節的味道

　　過年了，真好，我從心底期盼和喜歡那種豐盛、祥和、熱鬧、溫暖、火紅的春節味道。人們都樂此不疲的忙碌著、準備著！

　　春節，是一個讓人共享親情溫暖、團聚幸福的節日。此時，無論在天南還是在海北，無論旅途多么遙遠，人們都會把顛簸和疲倦捆進背包，邁著急促而堅定的步子，義無反顧地在年夜鐘聲敲響之前，走進一幅幅火紅耀眼的春聯，走進親人特別是父母殷殷期盼的眼神，走進家人幸福快樂的心田。

　　春節，是城市中最亮麗、最繁忙的日子。大街小巷掛滿了辭舊迎新的彩帶條幅，街道兩旁擺滿了火辣辣的年貨攤子，紅色的對聯、燈籠、禮品似星火燎原，給隆冬時節無限溫暖。大小商場人滿為患，節日的氣氛使人們爭先恐后瘋狂購物，一排排一串串等候交款的隊伍流淌著歡聲笑語。真是好不忙碌！

　　春節，大街小巷暖洋洋的,家里暖洋洋的,人們的心里更是暖洋洋的。除夕之夜，一家人熬年守歲，成為最重要的活動。奶奶和媽媽手忙腳亂包餃子、備宴席、觀賞節目。忙碌的我們，早已拿著香火，東一陣“砰砰”聲,西一串“啪啪”聲地放起鞭炮、禮花來了。膽子大的哥哥放串炮、膽小的我一手捂著耳朵、躡手躡腳探著身子點小炮，其他小孩兩手捂著耳朵，緊張而又焦急地等待著那響聲????

　　春節的到來，意味著充滿生機與活力的春天將要來臨，意味著我又長大了一歲。春節到了，我祝愿大家在新的一年里：百尺竿頭，更進一步！

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