《中國人》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《中國人》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《中國人》教學設計1

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的感情。

　　2、借助拼音認識8個生字，會寫其中4個字;在書寫過程中，認識“囗”(方框兒)。

　　3、朗讀課文，培養語感。

　　教學準備：

　　學生：收集有關少數民族的圖片資料，了解相關知識。

　　教師：有條件的可準備具有少數民族風格的音樂磁帶和反映少數民族風情的錄像帶;生字卡片，教學掛圖。

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：

　　一、由《大中國》這首歌引出課題

　　二、由圖入手，以圖助讀

　　看圖，說出圖上有哪些民族的小朋友?他們在干什么?對照圖畫或學生收集的資料，初步使漢族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據圖中人物的和神態想像，體會到他們親密的關系，就像一家人。

　　三、借助拼音，初讀課文

　　1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　　2、請學生讀課文。再抽學生給予評價。(由于是第一次接觸課文，所以教師要注意引導學生從優點、缺點兩方面進行評議)

　　四、引導學生質疑，小組合作學習，練習朗讀課文

　　1、鼓勵學生提出問題。

　　2、讓學生結合自己收集到的資料獨立思考剛才所提出的問題。

　　3、然后分小組合作學習，共同解決難題。

　　4、教師可采用范讀、帶讀的方法，指導學生朗讀。在正確朗讀的基礎上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學生進行句子訓練，(如：楊華是哪族人?或誰是土家族人?)從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并使學生認識句號。

　　五、鞏固識字，指導書寫

　　1、以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

　　2、讓學生觀察生字，介紹自己記字的方法。教師點撥易錯的字。

　　3、寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。

　　《中國人》教學設計2

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

　　2、知道我國的國名、首都、國慶節。

　　情感：

　　1、產生自己是中國人的自豪感。

　　2、增強熱愛祖國的情感。

　　教材分析：

　　熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“，要熱愛自己的祖國。”

　　教法建議：

　　本課教學應特別注意激發學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發學生對祖國的熱愛。

　　1、給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。

　　2、采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

　　本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。

　　本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊湊。

　　教學目標：

　　認知：

　　1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

　　2、知道我國的國名、首都、國慶節。

　　情感：

　　1、產生自己是中國人的自豪感。

　　2、增強熱愛祖國的情感。

　　教學重點：使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。

　　教學難點：激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學過程：

　　一、聽一聽(使學生知道自己是中國人)

　　師：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎?會唱嗎?下面咱們就來一起唱一遍。

　　1、放音頻：《大中國》下載

　　同學跟音樂唱。

　　提問：你知道這首歌是唱什么的嗎?

　　師：中國是我們的家，我們都是中國人。

　　板書：

　　2、看書。(“聽一聽”中的圖片)

　　提問：這些都是中國人嗎?那他們為什么長得都不太一樣呢?

　　小結：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。

　　二、學一學(使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國)

　　出示圖片。(“課文”中的圖片，先不出示民族圖。)

　　1、說一說：圖上畫的是哪的景色?你知道關于長城的情況嗎?

　　小結：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

　　2、提問：為什么說中國是我們的祖國?

　　小結：我們都是中國人，生活在中國這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上一輩一輩的人都生長在中國這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，中國就是我們的祖國。

　　板書：中國是我的祖國

　　3、學生四人一組說說：我國還有哪些美麗的地方，美麗的景色。

　　請同學到前邊一邊舉著自己找的圖片，一邊給大家講解。

　　老師也拿出準備好的圖片：黃山、長江、黃河、桂林山水等向同學做簡要介紹。

　　小結：我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光。

　　師：同學們，看完這些美麗的景色，你想說什么?

　　4、請同學用一句話表達自己對祖國的熱愛。

　　貼圖。(“課文”中各族小朋友手拉手圖)

　　1、提問;這些小朋友在干什么?他們為什么這么高興?

　　師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國——中國，覺得生活在祖國的懷抱里幸福快樂。讓我們一起唱《我們的祖國是花園》。

　　2、放音頻：《我們的祖國是花園》

　　同學邊唱邊表演。

　　小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得非常幸福快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。

　　板書：我愛我的祖國

　　3、讀兒歌：

　　中國是我的祖國。

　　我愛我的祖國。

　　過渡語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎?

　　三、聽一聽(使學生知道我國的國名及國慶節)

　　放視頻：《開國大典》下載

　　1、說一說：

　　你們知道是誰在天安門城樓上宣布新中國成立的嗎?

　　在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字?(我們全稱是中華人民共和國)

　　新中國是哪一天成立的?

　　教師：新中國是1949年10月1日成立，我們每個中國人都應該記住這一天。

　　2、小組交流：

　　國慶節是哪一天?為什么把10月1日定為國慶節?

　　師：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向世界宣布：中華人民共和國成立了。因此，我國將10月1日定為國慶節。

　　3、出示投影片。(“聽一聽”中的圖2)

　　提問：這一天就是10月1日國慶節，天安門廣場是什么情景?人們在干什么?

　　小結：每年10月1日國慶節時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。

　　四、看一看(使學生了解首都北京)

　　出示課件。(場景一：中國版圖)下載

　　1、說一說：紅色五角星的位置是哪?

　　2、小結：紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。

　　繼續出示課件

　　3、說一說：你們還知道北京有哪些著名建筑嗎?

　　4、同學邊說老師邊出畫片。(北京西客站、亞運村、中華世紀壇等。)

　　5、小結：北京首都除了有剛才我們看到的新華門、天安門城樓、人民大會堂、人民英雄紀念碑，還有聞名于世的故宮;具有現代氣息的北京西客站和亞運村;繁華的王府井和西單文化廣場;還有數不清的高速公路、立交橋、高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方，全國人民都熱愛北京。

　　五、說一說

　　看書(“說一說”中的填空)

　　1、同學在書上填寫。

　　2、同學讀。

　　小結：

　　我國的國名是中華人民共和國。

　　我國的首都是北京。

　　我國的國慶節是10月1日。

　　過渡語：讓我們用一首美麗的小詩來表達對祖國的熱愛吧!

　　《中國人》教學設計3

　　教學內容：

　　教學本文要指導學生觀察彩色圖，看讀圖上畫的是各民族的孩子們歡聚在天安門前，天安門前飄揚著五星紅旗，在學詞學句中，除了要繼續復習鞏固漢語拼音和漢字的筆畫、筆順外，還要教會學生認識五個生字、五個詞語和新出現的三個部首名稱，朗讀短文。

　　教學目的.要求：

　　1、學會5個生字、5個詞語，認識3個偏旁部首。

　　2、仔細看圖，看懂圖意，認識天安門和五星紅旗，知道我們的國家叫中國。我國的國旗是五星紅旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　3、能正確流利地朗讀句子、短文。

　　教學重點難點：

　　重點：學會5個生字和5個詞語，重點讀準“是”和“星”的字音，讀通并理解短文的句子。

　　難點：在生字教學中，“我”和“愛”的字形結構、筆畫筆順學生較難把握;在學句中，這是第一次學習由漢字組成的句子，如何使學生懂得句子的概念是個難點。

　　教學思路：

　　根據“看圖學詞學句”的特點，教學本文時，首先應由圖入手，以圖助讀。在看清圖意的基礎上再圖文結合，讀通句子，在朗讀時先要復習難讀易混的音節，然后再由讀通純拼音句子到讀通漢字注拼音的句子。通過朗讀理解句子，并進行熱愛祖國的思想教育。結合句子理解詞語，在學習詞語中學習生字，認記新出現的部首名稱。

　　教學用具：

　　準備一面國旗(或五星紅旗圖)。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一課前準備。

　　可布置學生收看中央電視臺的“新聞聯播”節目，認真地看一看天安門廣場的升旗儀式。

　　二視讀訓練。

　　1、認讀詞語：

　　2、認讀句子：

　　三導入新課。

　　同學們，老師布置你們收看中央電視臺播放的升旗儀式，大家一定仔細看了，你們看到的升旗儀式是在什么地方舉行的?升起的是怎樣的旗?今天我們學的新課文是：(讀拼音)“k4nt_xu6c0xu6j)”。第1課就是講的這個內容。

　　四指導看圖。

　　看書上的彩色圖(第54、55頁)

　　1、圖上畫的什么地方?你怎么知道?

　　2、在天安門廣場上有哪些人?他們在干什么?

　　3、天安門前飄揚的是什么旗?為什么叫“五星紅旗”?(可以將國旗或國旗圖片拿給學生看，特別要看五顆金色的五角星)

　　五初讀短文。

　　1、輕聲練讀短文。要求讀準字音，讀通句子，想想語意。

　　2、指名練讀純拼音的句子。

　　3、聯系在電視里看到的升旗儀式講講這句話告訴我們什么?

　　小結：五星紅旗是我們的國旗，每天早晨，我們的國旗和太陽一同升起。

　　六學習字詞句。

　　出示帶拼音的詞：五星紅旗。

　　1、通過個別讀、集體讀、讀準音。

　　2、理解意思：五星紅旗是在紅旗上面有五顆金黃色的五角星，一顆大星代表中國共產黨，四顆小一點的五角星象征著各族人民，團結在黨中央的周圍。五星紅旗代表我們偉大的祖國——中華人民共和國，簡稱“中國”。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，并親自按動電鈕，升起了第一面五星紅旗。

　　3、分析“星”的字形：上下結構，上面是“曰”字頭，下面是“生”字底。(指導書寫)

　　4、電視里看到的我們的國旗是什么時候升起的?我們學校里也舉行升旗儀式，是什么時候舉行?

　　小結：每當五星紅旗徐徐升起時，我們帶著崇敬的心情望著五星紅旗，因為我們愛五星紅旗，愛我們的祖國。5、出示帶拼音的句子：我愛五星紅旗。

　　(1)指名讀句，讀準音，注意自然停頓。

　　(2)揭示句的概念：這是一個句子，是由“我”“愛”“五星紅旗”三個詞組成的。

　　(3)學習新詞：我、愛。

　　(4)分析字形：學習“爫”字頭。“愛”是上下結構，“爪”字頭，中間是禿寶蓋(冖)，下面是“友”、“我”是獨體字(指導書寫)。

　　(5)指導用“我”“愛”說話。

　　(6)齊讀句子，注意停頓。

　　第二課時

　　一復習檢查。

　　1、讀生字，唱筆順。

　　2、復習“日”字頭和“爪”字頭兩個部首。

　　3、讀短文。

　　二教學新課。

　　導語：上一節課我們懂得了五星紅旗是我們的國旗，我們愛五星紅旗，也就是愛我們的祖國。為什么要愛五星紅旗?愛我們的祖國呢?因為——

　　1、出示帶拼音的句子：“我們是中國人”。

　　2、齊讀句子。

　　3、理解句子意思：中國是我們的祖國，我們的國家土地遼闊，物產豐富，有五千年的文明歷史，是一個偉大的社會主義國家，在國際上有越來越高的地位。如在第25屆奧運會上我國金牌總數居世界第四位，在第13屆亞運會上，我國金牌總數居第一位。我們每個小學生都是中國人民中的一員，生活在我們的國家里應該感到自豪、驕傲。

　　4、指導有感情地朗讀句子。

　　5、分析生字字形。

　　(1)“是”，上下結構，想一想，上面和哪個字的上面部分一樣?說說部首名稱，指導下面部分的書寫。

　　(2)學習部首“大口框”，“國”是全包圍結構，外面是大口框，里面是“玉”(書空筆順，書寫兩遍)。

　　三指導有感情地朗讀。

　　1、先讀注拼音的兩個句子。

　　2、再齊讀全文。讀后說說全文有幾個詞語、幾個句子。

　　3、練習說話。用“是”說話。

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