《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計

時間：2025-01-16 14:50:02 秀雯教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計 1

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能

　　知道月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運動；月球是距離地球最近的星球；自古以來，人們就不斷地改進觀測工具，去探索和認識月球。

　　2、過程與方法

　　了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；能根據(jù)資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進行分析比較，并嘗試對信息的可信度進行評估。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學(xué)的進步和永無止境的科學(xué)探索精神。

　　【教學(xué)準備】

　　有關(guān)月球信息的圖片、課件、視頻、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。

　　動畫：人類登月、認識月球、月球概況

　　視頻：月球的形成

　　圖片：月球1、月球2

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　(1)對有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說。

　　(2)關(guān)于月球，你們還知道些什么？

　　(3)引導(dǎo)語：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。

　　(4)引導(dǎo)語：自古以來，人們就特別關(guān)注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認識月球的呢？

　　2、人類對月球的探索。

　　(1)閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？

　　教師板書：肉眼觀察望遠鏡觀察無人月球探測飛行器人類登上月球

　　（2）交流在這個過程中人們對于月球的認識是怎樣發(fā)展的？

　�。�3）討論：你們從這些工具的發(fā)展進步過程中，知道了什么？

　�。�4）你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？

　�。�5）觀看課件。

　　3、交流有關(guān)月球的其他信息。

　　(1)交流（簡要介紹）課前搜集的有關(guān)月球的資料。

　　(2)教師要求學(xué)生們把交流內(nèi)容按月球的運動、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點、月球的其他情況進行簡單的分類。

　　(3)小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理。

　　(4)對于交流中出現(xiàn)的信息沖突，討論其在哪些地方出現(xiàn)了信息差異？

　　預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的`了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。

　　4、制作“月球卡”。

　　(1)閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設(shè)計？

　　(2)在小組中交流自己的構(gòu)思。

　　(3)根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

　　(4)進行“月球卡”的展示評價活動。

　　學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

　　小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

　　5．拓展延伸

　　在課外進行“月球卡”的展示評價活動。

　　在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決?請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

　　《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是教科版科學(xué)課六年級下冊宇宙單元第一課《地球的衛(wèi)星----月球》。

　　本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，為學(xué)生豐富的信息資源，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。

　　本課教學(xué)讓學(xué)生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。同時培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣。

　　教學(xué)分析

　　教科版科學(xué)課六年級《地球的衛(wèi)星----月球》

　　教學(xué)對象

　　教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)知道了許多有關(guān)地球、太陽、月亮、星球的知識。甚至還可以講出黑洞等科學(xué)詞匯，對學(xué)習(xí)新鮮事物有很大的積極性。

　　對小學(xué)生而言，一個形象、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)他們的積極性，加深他們對內(nèi)容的理解。本課在教學(xué)過程中，運用了多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)習(xí)資源，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保證學(xué)生精力集中的進行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：

　　通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道月球是地球的'衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

　　教科版科學(xué)課六年級《地球的衛(wèi)星----月球》

　　情感態(tài)度價值觀：

　　知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。

　　知道科學(xué)的進步需要永無止境的科學(xué)探索。

　　發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

　　過程與方法：

　　1、利用多媒體渠道收集有關(guān)月球的信息。

　　2、按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且相關(guān)的信息。

　　教學(xué)重難點

　　重點：為學(xué)生絡(luò)資源，讓學(xué)生了解人類探索月球的歷程，知道月球的基本常識。

　　難點：通過信息交流、討論，進行信息分析比較，充分認識到月球與地球是不同的。

　　教學(xué)流程

　　“我的月球卡”展示與交流制作“我的月球卡”

　　月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)都是自西向東的。

　　月球的這種自轉(zhuǎn)，稱為同步自轉(zhuǎn)。因此，自古以來，人們看到月球總是以同一面朝向我們地球。

　　月球上的隕擊坑通常又稱為環(huán)形山，它是月面上最明顯的特征。

　　月球直徑大約是地球的1/4。

　　月球質(zhì)量大約是地球的1/80。

　　月球體積大約是地球的1/49。

　　月球引力大約是地球的1/16。

　　月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

　　月球是地球的衛(wèi)星。

　　肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察

　　整合點診斷與分析

　　1、以絡(luò)資源為支撐。

　　教學(xué)中為學(xué)生豐富的信息資源。在經(jīng)歷過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息的能力。

　　2、依圖片資源來梳理。

　　在豐富的信息資源中學(xué)生有比較大的收獲，可能是離散的，不系統(tǒng)的。在學(xué)生對信息進行分析、比較、討論的基礎(chǔ)上，依托圖片進行知識梳理，使學(xué)生也學(xué)到信息的方法并做出診斷。

　　3、借視頻、動畫資源激情。

　　在教學(xué)中，借視頻真實的畫面呈現(xiàn)月球地貌概況，視覺沖擊力大大地加深了學(xué)生的認識與感受。同時，flash動畫地模擬，讓學(xué)生的真情得以表達。不僅激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，同時也培養(yǎng)了學(xué)生高漲地天文興趣。

　　《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計 3

　　【教學(xué)目標】

　　1. 通過收集資料、課堂交流等活動，了解一些月球的基本知識和人類探索月球的歷程。

　　2. 能利用多種途徑收集有關(guān)信息，并按科學(xué)探究的要求進行信息交流、整理。

　　3. 從人類探索月球的艱辛歷程中體會到科學(xué)的進步和永無止境的科學(xué)探索精神，激發(fā)學(xué)生對宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　【教學(xué)準備】

　　教師準備：

　　1.了解教參上介紹的有關(guān)月球的知識；

　　2.整理準備提供給學(xué)生的月球資料（遠古時期、伽利略時期、近現(xiàn)代時期）；

　　3.錄像資料（備課系統(tǒng)：人類在不同時期對月球的探索）；

　　4.月球卡范例（參考教材上的范例）

　　學(xué)生準備：課前收集有關(guān)月球的信息。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　1. 同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星星是哪一顆嗎？它就是地球的衛(wèi)星——月球。有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或說一個故事給大家聽一聽 ?

　　2. 請幾個同學(xué)講故事或者背詩歌。

　�。A(yù)設(shè)：《靜夜思》《水調(diào)歌頭明月幾時有》《嫦娥奔月》）

　　3.從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那古人對月球有哪些認識與疑問？哪些是比較科學(xué)的認識，哪些僅僅是想象，缺乏科學(xué)的認識？你根據(jù)什么來判斷？

　�。A(yù)設(shè)：認識：月有陰晴圓缺；疑問：明月幾時有；想象：月球像地球一樣生活著生物）

　　月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。

　　二、了解人類對月球的探索歷程

　　1. 播放錄像（或出示課文P38圖片），思考：從古至今，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？隨著觀察工具和手段的變化，人類對月球有哪些新的`認識？

　　（梳理板書：肉眼觀月地面天文望遠鏡觀月探測器探測與登月考察）

　　2.提供老師準備的3份資料，學(xué)生閱讀并把最感興趣的部分圈劃出來。

　　3. 你對人類認識月球的過程有什么想法？

　�。A(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

　　三、制作我的“月球卡”

　　1. 課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息 ?

　�。▽W(xué)生展示自己的信息但不作具體介紹）

　　2.討論：啟發(fā)學(xué)生以“月球卡”的形式交流月球信息。

　　3.小組合作制作 “月球卡”。教師巡視指導(dǎo)。

　　4. “月球卡”交流會。

　�。ㄟm時穿插阿波羅號宇航員奧爾德林的故事：在別人問及他是否為沒成為第一個下月球的人感到遺憾時,他風(fēng)趣地說道:“別忘了,我是第一個從月球下地球的人”。充分體現(xiàn)了一個宇航員熱心科學(xué)事業(yè)而不看重個人榮譽的灑脫。）（注：如果學(xué)生沒有收集到資料，可以把閱讀老師的資料與制作“月球卡”活動合并起來）

　　四、課后擴展（作業(yè)）

　　1. 課后進一步收集有關(guān)月球的資料。

　　2. 在班級中展出“月球卡”。

　　《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目標：

　　1、科學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

　　2、過程與方法：

　�。�1）、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

　�。�2）、按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　�。�1）、能對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷。

　　（2）、理解科學(xué)的進步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

　�。�3）、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

　　教學(xué)策略：

　　通過書本、網(wǎng)絡(luò)、詢問、電視等途徑收集信息，整理信息，師生共同分析資料，交流合作掌握本課的內(nèi)容。

　　學(xué)具準備

　　有關(guān)月球的書籍、記錄卡片

　　教具準備

　　有關(guān)月球的多媒體資教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境直觀操作分析歸納巧設(shè)練習(xí)整理歸納激發(fā)興趣深化認識強化問題制作卡片拓展應(yīng)用

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，引入主題。

　　1、同學(xué)們，我們都知道地球有一個衛(wèi)星，那就是月球。有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，你能不能背一首詩或講一個故事給大家聽一聽? （請幾位同學(xué)講故事或者背詩：《吳剛伐桂》》、《嫦娥奔月》、等故事；《靜夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；《從軍行》（王昌齡）：“ 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等。

　　評價：讓學(xué)生講述故事，這就是讓學(xué)生給自己信心，應(yīng)當給予表揚，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣。

　　2、從這些故事和古詩中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。月球是離我們最近的一個星球，月球給我們留下了很多秘密。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星──月球》。（板書課題）

　　二、人類對月球的探索歷程

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)，閱讀文本“人類對月球的探索”。

　　1、閱讀課本第46頁中的插圖，說說圖片的主要內(nèi)容。

　　2、請同學(xué)們說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具發(fā)生了哪些變化？（梳理板書：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察）

　　3、從這些工具的發(fā)展過程中，你知道些什么，大家討論一下？

　　4、對這些工具，你有沒有補充的內(nèi)容，說來聽聽。

　�。ㄈ祟愄皆碌募夹g(shù)與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

　�。ǘ⿴熒涣鳎褐袊⒚绹窃虑闆r的比較。 1969年7月20日，美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗和埃德溫·奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球，實現(xiàn)了人類登上月球的夢想。圖為美國宇航員登月的資料圖片.

　　2009年3月1日嫦娥一號衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下，準確落于月球東經(jīng)52．36度，南緯1.50度的預(yù)定撞擊點。

　　2010年10月1日下午18時59分57秒，中國探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號”在西昌點火升空，準確入軌，赴月球拍攝月球表面影象、獲取極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為嫦娥三號在月球軟著陸做準備。

　　教師：美國綜合實力第一、技術(shù)全面成熟、實現(xiàn)了登月夢。我們偉大的中國剛剛跨出第一步雖然我們和美俄差距還比較大，還停留在探月中“繞”的階段；我國“嫦娥工程”啟動于2004年。雖然起步很晚但是正如中國載人航天工程運載火箭系統(tǒng)原總指揮黃春平：在資金到位、項目按時啟動等理想條件下，中國完全有能力在15年內(nèi)將載人航天器送往月球。（這部分主要是讓學(xué)生通過比較讓學(xué)生懂得沒有祖國的強大，就沒有我們今天美好的生活）

　　評價：通過比較，讓學(xué)生知道──我們雖然跟發(fā)達國家還是有差距。但是只要我們努力，我們偉大的祖國對于月球的探索會上不會輸給別的國家。也讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認識，對他們的發(fā)展意義更大一些。對學(xué)生交流我國的登月計劃和情況時對于說出我國的情況時應(yīng)當給予贊揚。

　　三、制作我的“月球卡”

　　1、教師：請同學(xué)們把課前收集了有關(guān)月球的信息，先組內(nèi)交流展示一下

　　（要求：交流時要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）

　　2、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。

　�。ㄐ〗M學(xué)習(xí)交流，可以培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)生的資源共享；讓學(xué)生在探究中學(xué)會合作、懂得思考、大膽發(fā)表自己的獨特見解，更學(xué)會傾聽、尊重他人的意見，同時也能使學(xué)習(xí)的氛圍變得輕松和活潑起來。）

　　3、從大家收集匯報的信息主題來看，主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。

　�。ㄒ唬┦窃虑虻倪\動

　　月球約一個農(nóng)歷月繞地球運行一周，而每小時相對背景星空移動半度，即與月面的視直徑相若。與其他衛(wèi)星不同，月球的軌道平面較接近黃道面，而不是在地球的赤道面附近。

　�。ǘ┦窃虑虻幕緮�(shù)據(jù)

　　月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關(guān)系密切。月球也有殼、幔、核等分層結(jié)構(gòu)。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質(zhì)量約7350億億噸，相當于地球質(zhì)量的1/81，月面的重力差不多相當于地球重力的1/6。

　�。ㄈ┦窃虑虻牡匦�

　　月球上面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學(xué)家在觀察月球時，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱為“ 海 ”。著名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。位于南極附近的`貝利環(huán)形山直徑295公里，可以把整個海南島裝進去。最深的山是牛頓環(huán)形山，深達8788米。除了環(huán)形山，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現(xiàn)，別有一番風(fēng)光。

　　月球的正面永遠向著地球。另一方面，除了在月面邊沿附近的區(qū)域因天秤動而間中可見以外，月球的背面絕大部分不能從地球看見。在沒有探測器的年代，月球的背面一直是個未知的世界。

　　月球背面的一大特色是它幾乎沒有月海這種較暗的月面特征。而當探測器運行至月球背面時，它將無法與地球直接通訊。

　�。ㄋ模┦怯嘘P(guān)人類登月的故事

　　蘇聯(lián)的月球2號于1959年9月撞擊月球，是首個登陸月球的探測器，而美國的阿波羅11號則于1969年7月成功登陸月球，航天員尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林成為歷史上最早登陸月球的人類。法國小說家儒勒·凡爾納的1865年小說《從地球到月球》則是人類出現(xiàn)最早有關(guān)登陸月球的概念之一。中國月球探測工程是指2003年3月由中國國家航天局宣布正式起動的月球探測計劃。

　　這是1972年美國阿波羅17號宇宙飛船在返回地球途中拍攝的月球照片

　　4、小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

　　科學(xué)課教學(xué)和別的學(xué)科一樣也需要為學(xué)生今后的自主探究學(xué)習(xí)做示范，所以制作月球資料卡作記錄時可以對照資料上提供的前人研究成果，這樣為后面的學(xué)習(xí)中有針對性地設(shè)計實驗去證實或證偽，對于學(xué)生形成科學(xué)思維更加有利。

　　五、整理拓展知識。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)多多少少知道一些月球方面的知識，本節(jié)課還有一些月球方面的知識沒有解決，回去后自己繼續(xù)收集研究月球知識，同時注意每天晚上觀察月亮的變化情況并做好記錄。