《愛心樹》教學設計

時間：2021-05-18 13:19:18 教學設計我要投稿

《愛心樹》教學設計模板

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編整理的《愛心樹》教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

《愛心樹》教學設計模板

　　《愛心樹》教學設計1

　　“愛”是一個永恒的話題，《孟母三遷》《孔融讓梨》《黃香溫席》都是很好的教育素材，簡短富有哲理的小故事讓孩子嘗試著心懷大愛、學會感恩。在當今這個物質條件相當富裕的時代，孩子們過著衣食無憂的生活，4+1的生活模式讓稚嫩的孩子一味的索取，家長無限度的滿足，愛的回報在孩子心里慢慢的淡化。培養和繼承中華美德，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品是一個有效的途徑，我覺得《愛心樹》是一個很好的教育素材，我將帶著孩子一起品味故事中所蘊含的教育意義。努力為孩子創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師同伴交談，能用清晰的語言表達自己的思想和感受，養成幼兒注意傾聽的習慣的同時，發展了語言的理解與表達能力。

　　此活動主要采用傾聽與表達、追問與設疑、聯想與創作，通過聽、想知道故事中的大樹就是我們的媽媽，孩子就是逐漸長大的我們。在說與做中萌發孩子關愛他人及感謝之情，并鼓勵幼兒嘗試用自己的方式表達對父母及身邊人的愛。

　　活動目標：

　　1、情感目標：愿意在活動中大膽表述，萌發愛的情感。

　　2、知識目標：嘗試用完整的語言表述故事的中的內容。

　　3、能力目標：認真傾聽，能用不同的方式向身邊的人表達愛。

　　活動重點：引導幼兒大膽猜想與表達，讀懂故事，明白大樹給予了男孩所有的愛。

　　活動難點：在故事中理解大樹的付出與男孩的索取，懂得并學會感恩。

　　活動準備：

　　PPT、音樂《神秘花園》《感謝》《可愛頌》、愛心卡、彩色大信封3個、紅色愛心袋1個、小圖片2套。

　　活動過程

　　一、教師出示繪本《愛心樹》，引出主題。

　　教師與幼兒談話。

　　師：很高興能和你們做朋友，能告訴老師你最愛的人是誰嗎？

　　師：老師今天就帶來了一本講述愛的故事書，我們一起來看看。

　　師：你們從這本書的封面上看到了什么？

　　師：它可能講的是誰和誰的故事呢？為什么叫它《愛心樹》呢？

　　師：讓我們一起走進這個故事。

　　二、教師播放PPT，引導幼兒初步感知故事內容。

　　分段落講述并提出問題，啟發幼兒思考，感受大樹不同的快樂。

　　（1）第一頁到第四頁

　　師：為什么大樹很快樂呢？

　　師：對，因為有小男孩的陪伴。

　　（2）第五頁

　　師：為什么大樹會感到孤單呢？

　　師：要是有小男孩陪伴該多好啊！

　　（3）第六頁

　　師：猜猜看那位孩子會說什么？

　　師：有可能，我們一起聽聽男孩說了什么？

　　（4）第七頁

　　師：如果你是大樹會答應男孩嗎？說說你的想法？

　　師：我們來聽聽大樹是怎么說的？

　　師：孩子，大樹這次是用什么辦法帶給男孩快樂與滿足？

　　師：大樹用自己的果實幫助了男孩實現愿望。

　　（5）第八頁

　　師：男孩說，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎？

　　師：孩子說說你這次的想法？大樹這一次是怎么做的呢，我們繼續往下聽。

　　師：大樹說我沒有房子，身體就是我的房子，你砍下我的樹枝拿去蓋房。

　　師：你是小男孩你會忍心砍掉樹枝嗎嗎？為什么？

　　（7）第九頁

　　師：孩子又有很長沒有來看望大樹了，當他終于又回來的時候，大樹很開心，快樂的幾乎說不出話來。

　　（8）第十頁

　　師：男孩的心情怎樣？我猜男孩這次又遇到什么困難了，你們贊同嗎？會是什么困難呢？

　　師：大家說的都有可能，我們繼續往下聽。

　　師：我年紀大了，心情也不好，不愿意玩了……我要帶著家人去遠方，你能給我一條船嗎？

　　師：一條船？大樹這次會滿足男孩的愿望嗎？

　　師：你是大樹你會怎么做？聽聽故事中大樹真實的想法和做法。

　　（9）第十一頁

　　師：把我的樹干砍斷，用它做船吧……

　　（10）第十二頁

　　師：男孩最后一次拖著疲憊的身體來到大樹跟前時，大樹說：“我現在只是老樹墩，真是抱歉。”

　　師：大樹為什么要抱歉呢？

　　師：因為大樹沒有什么東西可以幫助男孩，給予男孩，帶給不了男孩快樂和滿足。

　　（11）第十三頁

　　師：我現在需要的實在不多……大樹很快樂。

　　三、游戲《愛的傳遞》，幼兒嘗試復述故事中的重要情節對話。

　　1、教師與幼兒討論

　　師：老師的故事講完了，喜歡故事中大樹嗎？還記得故事中的小男孩向大樹要了哪些東西嗎？大樹又是怎么說、怎么做的呢？它們之間的故事就藏在老師這個愛心里，想打開看看嗎？都想打開呀，這樣我們來玩一個小游戲，老師音樂響起時我們很小心的傳遞愛心，音樂停止時，愛心落在哪個寶貝手里，請你從愛心袋里抽出一個秘密信封，打開看看并說一說里面的圖畫故事，好嗎？

　　2、音樂《可愛頌》，幼兒隨音樂有節奏的傳遞愛心，遵守游戲規則中，大膽講述圖畫內容。

　　四、借助圖片，梳理梳理故事內容，分角色講述故事。

　　師：男孩在一天天長大，由當初的小男孩變成了一位老人，大樹給予了它果實、樹枝、樹干，最后只剩下一個老樹墩。

　　1、分角色完成簡單的表演，教師旁白。

　　師：在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹，請8個小朋友圍城一個圈，先想好你要扮演那個角色，然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前，試著講一講？

　　2、感受大樹給予男孩的愛

　　師：大樹很愛小男孩，為小男孩做了很多事情，帶給了快樂與滿足。孩子你們剛才感受到大樹的愛了嗎？

　　小結：大樹愛男孩，男孩給予大樹快樂，愛與被愛其實都很很幸福。

　　五、找我身然的“大樹”，萌發愛的情感。

　　1、情感遷移

　　師：那你們從出生到現在，身邊有沒有像大樹一樣愛你們的人呢？他們是誰？你是怎么愛他們的？

　　2、幼兒相互討論并回答。

　　小結：今天回家向愛我們的爸爸媽媽說聲“我愛你”，向愛我們的老師說聲"謝謝"，抱抱一下我們的好朋友。

　　六、播放歌曲《感謝》，幼兒制作《愛心卡》。

　　1、教師講解制作要求

　　師：孩子們你們一定有好多感謝的話要說給愛你們人，老師這里準備了愛心卡，請把你們想說的話畫在愛心上，把我們的愛心故事講給更多的人聽，好嗎！

　　2、幼兒開始制作《愛心卡》，教師巡回觀察指導。

　　七、請幼兒將自己制作好的《愛心卡》掛在“愛心樹”上。

　　師：孩子們帶著我們的愛心樹給后面的客人老師說再見！

　　活動反思：

　　《愛心樹》是美國20世紀最偉大的繪本專家之一希爾弗斯坦的作品，他講述了一棵大樹和一個孩子之間耐人尋問的'故事。這個故事是一個溫馨的故事，略帶哀傷的感動，慰藉人們的心靈的故事。因為故事講述的小男孩在不斷的成長，在成長的過程中遇到種種困難，是大樹一直在默默的幫助和支持，男孩才獲得了滿足愉快。故事情節離孩子生活較遠，孩子較難將情節與生活進行直觀的鏈接，因此在執教過程中，提問環節及幼兒分組進行講述環節，幼兒的能動性稍微有些欠缺，預設和生成有細微差距。根據幼兒反應進行靈活調整，采用猜想、假設、追問、移情等方式，又一次激活幼兒的思維，尤其在喚醒愛、萌發愛、表達愛的環節孩子的思維達到了制高點。

　　從整節活動的設計與組織來看，預設的三維目標幼兒情感、知識、能力相吻合。后面將一步結合本次反思進行梳理、整合，讓本節課的教育價值發揮到極限，更好地為幼兒所享用。

　　《愛心樹》教學設計2

　　設計意圖：

　　付出和給予是每個人不可或缺的精神品質，現在的孩子大多比較自我，因此，我選擇了《愛心樹》這個繪本，既能通過觀察多變的畫面，發展幼兒的觀察力，想象力，更能通過故事內容讓幼兒了解得到愛，給予愛都是一種快樂的傳遞，愛他們的人默默為他們的付出，也希望他們學會感恩。

　　活動目標

　　1、講述故事，了解故事內容，引導幼兒觀察畫面，發展幼兒的觀察力和想象力。

　　2、通過故事內容體會愛與被愛，無償付出的情感。

　　活動重難點：

　　重點：通過觀察畫面男孩每次出現大樹的形態變化，感受大樹對男孩的愛。

　　難點：教育幼兒要擁有一顆愛心，了解付出的快樂，在生活中學會感恩。

　　活動準備：

　　《愛心樹》繪本

　　活動過程

　　1、講述故事，激發幼兒的觀察力、想象力。

　　教師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個小男孩.......

　　問：請你看看，每次小男孩跑來的時候，大樹的姿勢都是什么樣的？（引導幼兒說出大樹彎下腰，張開枝葉，和男孩打招呼）

　　教師繼續講述故事：男孩每天都會來樹下采集樹葉，把葉子編成王冠.......玩累了，男孩就在樹下睡覺。

　　問：男孩都和大樹玩了那些游戲？大樹是怎樣陪他的？

　　引導幼兒觀察畫面：說出：

　　（1）采集樹葉。

　　（2）爬樹。

　　（3）蕩秋千。

　　（4）吃蘋果。

　　（5）捉迷藏。

　　在采集樹葉編成王冠時，男孩很驕傲，而大樹的枝葉和男孩的頭一樣上揚，一樣威武；在爬樹時，大樹的枝葉撐起了一個保護的臂膀，保護著男孩；當男孩蕩秋千的時候，大樹的樹枝緊緊纏繞著男孩，不讓男孩摔倒；當男孩吃蘋果時，樹枝讓他安靜的坐著享受它豐碩的果實；當它和男孩玩捉迷藏時，樹枝與他一同嬉戲，共享歡樂；玩累了，男孩在樹下睡覺，大樹的枝葉變成了一把遮陽擋雨的大傘，保護男孩。

　　師：男孩好愛這棵樹，好愛，樹很快樂。你從哪可以看出他們很愛對方？（他們相互擁抱在一起，男孩在樹上刻上了他們的名字）

　　2、講述故事后半段，提升幼兒情感，感受樹的無私奉獻，快樂付出，施與舍得情感

　　師：日子一天天過去，男孩長大了。樹常常好孤獨。（引導幼兒觀察畫面，樹下出現了四只腳，樹上的名字也多了一個，男孩愛上了女孩，他不在經常到樹下，大樹的枝葉像手臂一樣，抱在一起，給自己安慰，很孤獨，失落）

　　師：有一天男孩來到樹下.......男孩坐下。故事完。

　　問：男孩都和樹索要了什么？樹是怎樣做的？

　　（1）男孩和樹要錢，樹把所有的果實都給了男孩，讓他去城里賣了換錢，這樣男孩就會快樂，樹也會很快樂。之后男孩好久沒來，樹很難過。

　　（2）男孩和樹要房子，樹把所有的樹枝讓男孩砍下拿去蓋房子，這樣男孩會快樂，大樹也會快樂。之后男孩好久沒來，樹很難過。

　　（3）男孩再次出現，樹很快樂，他又和大樹索要一條船，大樹讓男孩砍下了樹干造船，這樣男孩會快樂，大樹就會很快樂。

　　（4）好久以后，男孩再次回來，大樹已經沒有什么可以給他了，男孩說他只想要一個安靜，一個休息的地方，大樹努力的挺著自己的老樹墩，讓男孩坐下，大樹很快樂。

　　（5）小結：大樹把什么都給了小男孩，可它還是很快樂，你知道為什么？因為大樹愛他！誰就像大樹一樣愛我們呢？

　　孩子們，我們應該對每一個愛我們的家人朋友感恩，他們無私的付出來滿足我們的愿望，讓我們感到快樂和幸福，希望你們以后也能做一個像愛心樹一樣關心，愛護，付出的人，懷著一顆感恩的心，即使無償的付出，也會感受到生命的快樂。

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