幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計范文
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計1
設計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒??為此，嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。
活動目標：
初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。
學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學重點、難點：
根據目標和結合幼兒實際經驗，把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點；把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
活動準備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？
師：啊嗚，真好吃！真香啊！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
（幼兒自由表達牙痛的原因。）
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？
3、教師總結
（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）
三、“海綿寶寶”學本領
1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給想了這么多方法，這下可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是不知道怎么刷牙，怎么辦呢？
（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）
2、教師說刷牙歌《們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現在的牙齒真舒服！這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的`動作，師幼兒共同練習。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀？那你們自己(轉載于:www.hNNsCy.coM:小班音樂教案小牙刷)都學會了嗎？現在請你們也來教教，好嗎？
（師幼共同練習）
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？
幼兒園小班音樂《小牙刷》教學設計2
目標：
1、通過看《真真牙齒歷險記》的動畫片，了解保護牙齒的重要性。
2、了解保護牙齒的主法。
準備：錄相帶
過程：
（一）引起幼兒興趣
師：森林里發生一件可怕的事情，有一個怪物來到了森林，你們猜他是誰？
教師出示蛀牙大王的圖片，引導幼兒觀察它的牙齒，并討論它的牙齒怎么會爛掉的。
（二）看動畫片了解保護牙齒的方法：
①、 少吃零食，多吃健康食品。
②、 每天早晚刷牙，并按正確方法刷牙。
③、 定期檢查。
（三）小結
幼兒討論自已如何保護牙齒？
活動六、小牙刷（音樂活動）
目標：幫助幼兒熟悉歌曲旋律，教會幼兒用連貫柔和的聲音歌唱。
準備：牙刷一把
過程：
（一）復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》。
（二）學唱歌曲。
①、 出示牙刷，讓幼兒說說牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正確方法，讓幼兒懂得刷牙的重要性。
②、 教師范唱歌曲《小牙刷》。
③、 幼兒說出歌名及歌曲內容。
④、 幼兒學唱歌曲，注意吐字清楚，為了加深對歌詞的記憶，可邊唱邊做相應的動作。
活動七、牙刷噴畫
目標：
1、通過牙刷噴畫活動增加幼兒對美術活動的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫的方法。
準備：牙刷、雪花插片、顏料。
過程：
1、教師示范引起幼兒興趣。
師：今天我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒觀察。
2、教師畫好后，請幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開，紙上其他地方是一點一點象雨點，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫，教師指導。
4、展示幼兒作畫。
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