《有趣的鞋》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《有趣的鞋》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的鞋》教學設計1
教學目標：
1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族行色
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計、制作一雙有趣具有特色的鞋子
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學準備：教師——搜集各種民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒體課件，兩只不同鞋面的綠色拖鞋，手工實例鞋兩只；學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
1、 猜一猜
老師在小朋友的平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術課，它陪著我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪著我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪著我們，它默默地承擔著我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）
2、 夸一夸
你了解你的鞋嗎？你能當著大家的面，夸夸你的鞋，說說它的閃光點嗎？
（學生發言）
引導：鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家愿不愿意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？
3、 說一說
我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動鞋，它們都有什么共同特點呢？有哪些組成部分？
分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）
鞋面——多種多樣
特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）
4、 比一比
（師依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一只，為什么？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。
（板書：有趣的）
5、 看一看
還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風格、材料制作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）
——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等
6、 學一學
中華民族悠久的鞋文化讓我們嘆為觀止，作為我們小朋友，也可發揮我們的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋
（出示兩學生作品），你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別致。
還有更多的呢（課件展示平行班學生的優秀作品，分析其制作材料及設計意圖）
7、 議一議
同齡人的作品是不是為我們打開了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會設計什么樣有趣而好看的鞋呢？
（學生同桌交流，代表發言，生補充，師引導，進一步擴散思維）
8、 做一做
試著做一只立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。
9、 評一評
展出學生作品，學生評評自己喜歡的作品，為什么？師點評。
引導學生說說自己的創作感受及及今天的收獲，體現成功感。
10、理一理
我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩余紙屑進紙簍
教學反思：
學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。
評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發言、創作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起眾人的積極性。
《有趣的鞋》教學設計2
教學目標：
1、認知目標：了解生活中鞋的結構以及設計原則，培養使用造型的能力。
2、技能目標：掌握利用多種材料制做些的方法和要求。
3、情感目標：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
教學重點：
能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
教學難點：
對鞋形式美的裝飾。（鞋的款式、圖案、色彩的完美統一）
作業要求：
發現、選擇恰當的材料，運用合適的方法制作一雙鞋。
教學準備：
1、學具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。
2、教具、鞋（實物）、多功能擦地鞋。
教學過程：一、創設情境、導入新課。
（一）豐富視覺形象，注重素材積累
師：同學們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋，而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂！今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧！他們來了！（隨音樂模特舉著鞋子走出，音樂結束，老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡，指名說：你們喜歡嗎最喜歡哪一款？為什么？能給大家說說嗎？師：這些鞋子不僅漂亮而且很有趣：假如能做出這些鞋子會更有趣的，你們想不想做呀？想！我們今天就來學做《有趣的鞋》板書課題：《有趣的鞋》
二、嘗試制作
（一）、老師這里還有幾款鞋子的圖片，請同學們仔細的觀察看看他們有什么不同呢？并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。（啟發引導學生說出制作的步驟：（板書：鞋底、鞋幫、裝飾的花紋）那你想做一雙什么樣子的鞋子？又打算用什么材料來做？給你一分鐘的時間靜靜的思考，等一下看誰談得最精彩。（指名談：制作的方法，哎呀！我們除了利用彩色卡紙，生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當做制作鞋子的材料。好！同學們說得真好，老師啊相信你會做得更好！
剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子，你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀？（想！）
（二）自主創作、抒發內心情感
那好現在就請同學們隨著音樂，利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結合進行制作。（師進行巡視指導）。
輔導要點：1、引導學生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
2、鼓勵學生大膽、細致的制作（藝術貴在創新，老師相信你們會做出更有趣的鞋子），運用我們學習過的圖案知識來設計一雙造型奇特的鞋，在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案、也可以剪貼，注意顏色的搭配。
3、教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法，使用彩色廣告紙，彩色卡紙、布頭、彩泥，可以利用強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的整體造型。
4、注意衛生清潔和用剪刀的安全
三、交流評價（觀摩欣賞，表演購買鞋的情境）過渡：現在啊，老師就是小博士老板，
（一）請制作好的同學把自己最滿意的鞋子送到鞋店，并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。
（二）學生互（購買，指名購買鞋子并說出買鞋的理由）
（三）師小結
四、課后拓展：，加強學科輻射，注重學習延伸
師出示多功能拖鞋，知道嗎？這是人們有了創新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們人類才會不斷地向前發展。同學們想一想，除了我們剛才使用的'那些材料制作鞋子，還有哪些材料可以制作呢？老師相信課后同學們一定還能設計出更有創意的鞋子來！
《有趣的鞋》教學設計3
教學目標
1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重點：學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙鞋子
教學難點：制作一雙有趣且有特色的拖鞋。
教學準備
教師：
1、了解有關鞋子的知識，搜集鞋子圖片。
2、手工制作兩只鞋子。
3、課件（不同風格、不同民族的鞋子圖片）
4、準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學生選用。
學生：
1、在家長的協助下，通過上網或查書了解有關鞋子的知識。
2、材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。
3、工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、
教學理念
將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
《有趣的鞋》教學設計4
一、學情分析
低年齡階段的學生手工作品往往比較粗糙，易出現設計不新穎或材料運用不合適的情況，教學中應通過欣賞圖片及師生互相交流、討論解決這一問題。
二、教材分析
本課屬于設計·應用、欣賞·評述領域，主要知識點是鞋。教師可引導學生欣賞不同材料、不同種類、不同民族及不同風格的鞋子，使學生學會選取適合的材料，進行設計與制作。在教學評價時，要從學生能否選取適合的材料，學生的作品是否有創意等方面進行評價。在課后拓展部分，可讓學生課后用彩泥或陶泥做各種有趣的鞋子。
三、教學目標
【知識與技能】欣賞并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。通過觀察、討論，了解鞋子的外形特征與組成部分，學會用不同材料、使用多種方法設計、制作一雙有趣且有特色的鞋子。
【過程與方法】利用簡單猜謎游戲引入新課，激發學生興趣；通過分析、對比使學生了解藝術創造的具體方法，培養學生觀察、分析能力和語言組織能力。通過作品的欣賞拓展學生視野，豐富創造，有目的的實踐提高學生動手操作能力。
【情感態度與價值觀】培養學生的造型能力、獨創能力和對生活的熱愛。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：通過學習，了解鞋子的外形特征與組成部分，學會使用身邊的或就地取材的或廢棄的材料制作形式新穎的鞋子。
教學難點：合理運用各種材料制作造型獨特的鞋。
解決措施：通過利用多種媒體材料、多種手段拓展學生視野，調動學生積極性。通過動畫欣賞，了解鞋子的來歷、起源和發展。再通過不同時代、不同民族的鞋的圖片欣賞，讓學生感受鞋子的獨特美感。引導學生欣賞學生作品，分析鞋子的制作材料，通過動畫欣賞，學習制作鞋子的方法。指導學生合理運用各種材料設計、制作不同造型的鞋子。
五、教學準備
教師準備：彩紙、剪刀、膠水、舊的掛歷紙、包裝紙、廣告紙、小布條、舊毛線、紐扣、彩泥、陶泥、課件等。
學生準備：包裝紙、硬紙板、小布條、剪刀、膠水、油畫棒或水彩筆等。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學過程：
教學環節
教師活動
一、導入新課
導語：上課前老師先給大家猜個謎語：
一對小小船，
載客各五員。
無水走天下，
有水不開船。
（打一生活用品）
──鞋
小結：同學們真聰明，謎底就是鞋，今天我們就來學習第九課《有趣的鞋》。
（板書）──有趣的鞋
學生活動
學生猜謎。
媒體使用
1、出示謎語
2、出示謎底及一張鞋的圖片
3、課件出示課題
二、探索新知
1．引導學生了解鞋的來歷、起源、發展。
導語：你知道鞋子是什么時候發明的嗎？最早的鞋子是什么樣子的？看看下面的動畫你們就知道了！
播放動畫《鞋的來歷》。
教師介紹鞋子的起源和發展。
小結：從動畫及老師的講解中你知道了哪些有關鞋子的知識？
學生活動
學生回答教師提問，觀看動畫，了解鞋的來歷。交流有關鞋的知識。
媒體使用
播放動畫《鞋的來歷》
2．引導學生欣賞不同時代、不同民族的鞋。
導語：知道了鞋子的來歷，我們再來欣賞不同民族、時代和不同材質的鞋以及現代時尚的鞋。
提問：
（1）看了這么多不同樣式的鞋子，誰來說說鞋子由哪幾部分組成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）
（2）哪一雙鞋給你留下的印象最深刻？
教師引導學生從鞋的造型、材料、圖案、色彩及民族特征方面進行分析。
如：布依族手工繡花布涼鞋，鞋底是麻線納成的布底，工藝十分講究，造型亦很別致，只有后部有鞋幫，鞋頭以細長布條與鞋尾相連，既簡單明快，又堅固耐用；保安族婦女的“棉靴”以黑布為料，紅色繡口，靴面飾有彩色拼格，呈菱形、三角形等幾何圖形，鞋尖端有彩線編成的穗，其鞋底較厚，既可防寒保暖，又適于農家生活；朝鮮族的“勾背鞋”呈船形，口淺，便于穿脫，紅色部分為綢緞面料，有繡花，勾頭為藍色，為婚禮場合穿用。
學生活動
欣賞不同時代、民族的鞋，回答教師提問。
學生思考并回答問題。
教師：古時候人們穿的鞋都是自己一針一針縫制的，包括現在很多小孩子的鞋也是這樣的，你想不想親自動手為自己制作一雙漂亮的鞋子呢？先來欣賞一下同學們的作品吧。
3．組織學生欣賞學生作品，探討鞋的制作方法。
提問：
（1）這些鞋是用什么材料做的？
（2）鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？
（3）你喜歡哪一雙？為什么？
教師提問：我們怎樣才能制作出一雙鞋呢？
教師引導學生欣賞動畫，了解如何制作鞋子。
導語：知道了制鞋方法，思考一下你想做一雙什么樣的鞋？
（引導學生從材料上、造型上、裝飾上對鞋子制作的方法產生不同的想法。）
學生活動
1．欣賞學生作品。
2．學生回答問題。
3．教師演示并與學生探討鞋的制作方法。
4．學生欣賞動畫，思考回答問題。
啟發演示
教師用實物演示用卷紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素粘貼制作并裝飾鞋子。
學生與教師互動學習制作、裝飾鞋子的方法
課堂實踐，學生進行制作(11分鐘)
三、能力反饋（學生動手實踐）
作業要求：
用身邊的材料給自己做一雙與眾不同的鞋。
提示：
1．用剪、貼方法做一雙鞋 。
2.運用卷紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素粘貼組合制作并裝飾鞋子。
教師指導學生完成作業。
學生在教師的指導下完成作業。
展示學生作品、評價交流(4分鐘)
四、作業評價
引導學生展開自評和互評
提問：
1．你的作品是用什么材料制作的？什么要制作一雙這樣的鞋呢？
2．你認為誰做的鞋好看？哪里好看？
3.你還可以讓您的鞋子哪些地方更有趣？（教師從鞋的樣式和色彩上啟發學生。）
教師總結（從造型上鼓勵學生的創意，從色彩上表揚學生的審美感受）。
本課總結：今天我們不但學習了鞋子的相關知識，還通過欣賞鞋子的圖片，感受了鞋子的獨特美。其實不只是鞋子，生活中的很多東西都有其獨特的美，只要你肯動腦筋，都能用自己的雙手創造出令人贊不絕口的作品來。
學生評價自己和他人的作品，并談制作感受。
拓展延伸(2分鐘)
五、拓展延伸
請學生課后嘗試用彩泥、陶泥或其它方法制作一雙奇特有趣的鞋子。
學生課后嘗試制作。
媒體使用
出示圖片：不同材料制作的鞋
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